八年級(jí)物理下冊(cè)6.3重力導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版

1、精選6.3重力教材解讀本節(jié)主要內(nèi)容有：了解重力產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)重力的方向，探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，了解重心對(duì)物體穩(wěn)定性的影響。重力是一種最常見的力，是地面上一切物體都會(huì)受到的力。在分析物體的受力情況時(shí)，要考慮到重力的作用。重力與我們的日常生活聯(lián)系緊密，對(duì)我們非常重要，學(xué)生的體驗(yàn)也非常豐富，但是他們對(duì)重力這一概念的理解是不清楚也不全面的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以糾正學(xué)生對(duì)重力的模糊、甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。學(xué)好本節(jié)課，也可以為下一節(jié)學(xué)習(xí)摩擦力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的編寫思路：本節(jié)內(nèi)容首先討論重力產(chǎn)生的原因，然后對(duì)重力的三要素(大小、方向、作用點(diǎn))逐一展開研究。教材通過幾幅圖片提出問題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣，又引起學(xué)生的思考：產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？從而歸納引出重力的概念，緊接著闡述了重力的重要性。又通過“活動(dòng)1”中的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)重力方向在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深了對(duì)重力方向的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣和能力。接著通過“活動(dòng)2”探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，既鞏固了學(xué)生對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用，又鍛煉了學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力，同時(shí)指出同一物體在不同地點(diǎn)受到的重力并不總是相同的。最后告訴學(xué)生，物體各部分受到的重力，可以認(rèn)為集中在一個(gè)點(diǎn)上重心，滲透了“等效法”的思想。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道重力產(chǎn)生的原因，了解重力的重要性。 2.知道重力的方向，會(huì)用鉛垂線檢查桌腿是否豎直、用

3、水平儀檢查桌面是否水平。 3.會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力，理解重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，記住g9.8 N/kg并知道其含義。4.知道重心的概念，知道重心的位置會(huì)影響物體的穩(wěn)定性。過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，并學(xué)會(huì)分析、處理數(shù)據(jù)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過分析生活中常見的重力現(xiàn)象，感受物理就在我們身邊，領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的道理和奧妙，體驗(yàn)物理的趣味性和實(shí)用性。重點(diǎn)：探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，這個(gè)探究的重點(diǎn)可突出“猜想”與“分析論證”兩個(gè)要素。難點(diǎn)：重力的方向，該知識(shí)點(diǎn)的誤區(qū)在于學(xué)生常常把重力方向誤認(rèn)為與接觸面垂直，對(duì)于“豎直向下”與“垂直向下”混淆在一起，建議利用直角三角板作一條鉛垂

4、線，改變?nèi)前宀煌臄[放方式，觀察鉛垂線的方向。實(shí)驗(yàn)方法 學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)為“重力的方向總是垂直于地面”教學(xué)難點(diǎn)的突破方法 如圖所示，在垂直木支架的底座上固定一水槽，在支架頂端的長(zhǎng)螺釘上用細(xì)繩懸一鉛錘(告訴學(xué)生，由于懸掛重物而使線下垂，這條線叫鉛垂線)，使其剛好在水槽的外側(cè)。底座由上、下兩塊木板組成，左端用轉(zhuǎn)動(dòng)合頁(yè)連接。水槽中注入適量的水。利用該裝置能演示圖中從(a)到(b)所示位置的變化中鉛垂線與水平面的關(guān)系，可以選擇其中任一位置，測(cè)量鉛垂線與水平面的夾角，使學(xué)生感受重力方向總是與水平面垂直。然后向?qū)W生明確，這個(gè)始終與水平面垂直的方向被人們稱為豎直方向。由此使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)重力的方向總是豎直向下

5、的。該儀器還可以用來演示鉛垂線與地面的關(guān)系，上面可以轉(zhuǎn)動(dòng)的木板表示地面，從圖中(a)到(b)所示位置的變化過程中，鉛垂線有時(shí)與地面垂直，有時(shí)不垂直，當(dāng)?shù)孛嫠綍r(shí)，鉛垂線與地面垂直，從而突破學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)為“重力的方向總是垂直于地面”這一教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)建議 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生體驗(yàn)也很豐富，所以在教學(xué)過程中將生活和自然界中的一些與重力有關(guān)的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到物理就在我們的身邊，物理不僅有趣，而且非常有用，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、閱讀。備課資料Word版電子教案、匹配的課件見光盤“教學(xué)參考資源”文件夾之本節(jié)

6、相應(yīng)內(nèi)容學(xué)點(diǎn)1重力的產(chǎn)生現(xiàn)象觀察：如圖631所示。圖631思考1：蘋果下落、拋石落地和水往低處流是什么原因?qū)е碌?？回答：這是由于它們都受到_地球的吸引_。圖632思考2：包圍地球的大氣不會(huì)逃逸和月球繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)是什么原因?qū)е碌?？回答：同上述現(xiàn)象一樣也是由于受到_地球的吸引_?？偨Y(jié)：地球?qū)Φ孛娓浇囊磺形矬w都有_吸引作用_。物理學(xué)中，把地面附近物體因地球的吸引而受到的力，叫做_重力_。學(xué)點(diǎn)2重力的方向問題1：重力的方向現(xiàn)象觀察：如圖633所示。圖633思考1：蘋果自由下落和懸掛著的吊燈有什么共同點(diǎn)？回答：蘋果自由下落方向和懸掛著的吊燈靜止時(shí)懸線的方向都是_重力的方向_。重力方向總是_豎直向下_的

7、，即垂直于_水平面_。思考2：豎直向下和垂直向下有區(qū)別嗎？回答：如圖634所示，豎直向下是指垂直于_水平面(F1)_，垂直向下是指垂直于_接觸面(F2)_。圖634問題2：重力方向的應(yīng)用事例展示：如圖635所示。圖635總結(jié)：由于懸掛重物的線總是_豎直_下垂的，我們把它叫做鉛垂線。除上述應(yīng)用外還可以用來檢查相框是否掛正等。拓展：如圖636所示，地球上不同地方物體所受重力方向都指向_地心_。圖636學(xué)點(diǎn)3重力的大小實(shí)驗(yàn)展示：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力，如下表所示。被測(cè)鉤碼質(zhì)量m/g50100150200測(cè)得的重力G/N0.51.01.52.0數(shù)據(jù)分析：重力大小與被測(cè)物體質(zhì)量的_比值_是定值。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的重力大小跟它的質(zhì)量成_正比_。它們之間的關(guān)系可表示為_Gmg_。拓展：在地球上，不同緯度的地方測(cè)定的g值略有差異，因此，同一物體在地球上不同地方受到的重力大小也略有差異；并且緯度越高，同一物體受到的重力越大。學(xué)點(diǎn)4物體的重心問題1：物體的重心事例展示：如圖637所示，直尺靜止在指頭上。圖637事例分析：物體的各部分都要受到重力的作用，但在處理問題時(shí)，通?？梢园堰@些力看成是作用在某一點(diǎn)上，這一點(diǎn)叫做物體的_重心_。質(zhì)量分布均勻的直尺，其_重心_就在尺中央位置的O處，手指支在O點(diǎn)的正下方時(shí)，尺就