小學(xué)三年級下心理健康教育

1、第1課 紅眼病的預(yù)防和護(hù)理教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。2、教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的文明習(xí)慣。教學(xué)過程：1導(dǎo)入新題(教師板書課題) 師：請同學(xué)們讀課題。 生：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防和護(hù)理。 2學(xué)習(xí)新課 師：請同學(xué)們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個(gè)自然段的前面寫出順序號。 (學(xué)習(xí)自讀課文，標(biāo)段號) 師：課文一共提出了幾個(gè)問題?請同學(xué)們把問題勾畫出來。 (學(xué)習(xí)勾畫問題) 師：同學(xué)，請把勾畫出的問題讀一遍。 (學(xué)生讀四個(gè)問題) 師：誰來回答第一個(gè)問題，紅眼病是由什么引起的? (學(xué)生讀或講課文第2段) 師：誰來回答第二

2、個(gè)問題?患紅眼病有哪些感覺? (學(xué)生讀或講課文第4段) 師：第三個(gè)問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因?yàn)榻佑|了帶有細(xì)菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請X同學(xué)具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的? (學(xué)生讀或講課文第6段) 師：第二問是怎么預(yù)防紅眼病?請齊讀第七段課文。 (學(xué)生齊讀課文第7段) 師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。 誰來回答第五個(gè)問題，得了紅眼病怎么辦? (學(xué)生結(jié)合課文第910段內(nèi)容回答) 3結(jié)束語師：學(xué)習(xí)了本課，我們弄清了關(guān)于紅眼病的四個(gè)

3、問題，其中重點(diǎn)是第三個(gè)問題，嚴(yán)格按要求做便就可以免遭急性結(jié)膜炎的危害。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強(qiáng)上學(xué)，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學(xué)。第2 課 保護(hù)耳朵教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道耳朵的作用和保護(hù)耳朵的方法。2、教育學(xué)生養(yǎng)成對保護(hù)耳朵有益的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的助殘愛心。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入新題(教師板書課題) 師：請同學(xué)們齊讀課題。 生：保護(hù)耳朵。 2學(xué)習(xí)新課 師：(根據(jù)課前掌握的情況，簡述一下學(xué)生的耳朵衛(wèi)生情況，哪些做得對，哪些做得不對)究竟應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請同學(xué)們邊看圖，邊輕聲讀課文。 (學(xué)生讀課文) 師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對人的生活有什

4、么影響?請大家齊讀第一段課文。 (學(xué)生齊讀課文第1段) 師：健康的耳朵對人是多么重要啊!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請同學(xué)讀第1條。 (學(xué)生讀第1條。教師可補(bǔ)充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請一名學(xué)生試做) 師：請同學(xué)讀第2條。 (學(xué)生讀第2條。教師可補(bǔ)充一下可能發(fā)生意外傷害的后果) 師：請同學(xué)讀第3條。 (學(xué)生讀第3條。教師可解釋長時(shí)間用耳塞收聽可能對耳朵造成的損害)師：請同學(xué)讀第4條。 (學(xué)生讀第4條。教師可解釋長時(shí)間受強(qiáng)烈噪音刺激對聽力的損害。請學(xué)生參考課文后的小資料2) 師：請同學(xué)們跟我讀第5條。(教師領(lǐng)讀第5條，學(xué)生跟讀)同學(xué)們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可

5、以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請學(xué)生參考課文后的小資料3) 下面請同學(xué)讀第6條。 (學(xué)生讀第6條) 師：請同學(xué)們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時(shí)把兩個(gè)鼻孔都捏住，這樣一擤就會(huì)把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。應(yīng)該依次壓住一個(gè)鼻孔，將另一個(gè)鼻孔里的鼻涕擤出來。 師：請x同學(xué)讀第7條。 (學(xué)生讀第7條。教師可說明原因，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵) 師：最后，請同學(xué)們跟我讀第8條。(教師領(lǐng)讀第8條，學(xué)生跟讀)任何藥物一方面能治某些病，另一方面也會(huì)對人體產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時(shí)，也對人體有些副作用。濫用了，或者長期地用了會(huì)

6、影響聽力，甚至導(dǎo)致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導(dǎo)。 3鞏固練習(xí)耳朵有什么作用?怎樣保護(hù)耳朵? (請學(xué)生依次回答) 4按做一做內(nèi)容組織活動(dòng)第3課 防止成胖墩兒教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。2、教育學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，并控制飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請同學(xué)們讀課題，說說課題的意思。 生：3防止成胖墩。 (學(xué)生發(fā)言討論課題的意思) 2學(xué)習(xí)新課 師：“防止”就是預(yù)先設(shè)法制止。本課告訴我們，要在變胖之前就采用各種辦法預(yù)防發(fā)胖。同學(xué)，請你說一說成為胖墩有什么不好? (學(xué)生回答) 師：今天我們學(xué)習(xí)

7、這一課，要弄清三個(gè)問題：肥胖的原因是什么?過于肥胖有什么害處?怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請同學(xué)們自讀課文。 (學(xué)生輕聲自讀課文) 師：同學(xué)，請你讀第1段，然后概括一下，小寶表現(xiàn)得怎么樣? (學(xué)生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié)) 師：同學(xué)，請你讀第2段，然后說說小寶是怎么變成小胖墩的。 (學(xué)生回答，教師小結(jié)) 師：肥胖有什么害處呢?請同學(xué)們看課文第3段，并用自己的話回答。 (學(xué)生如回答不完全，可多請幾位學(xué)生回答，教師適當(dāng)加以幫助，并作小結(jié)) 師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢? (學(xué)生回答) 師：身體肥胖或比較肥胖的同學(xué)，要經(jīng)常測量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。 3鞏固練習(xí) 師：請看“答一答”

8、第l題，請同學(xué)回答。 (學(xué)生回答) 師：請同學(xué)回答第2題。 (學(xué)生回答) 師：請同學(xué)回答第3題。 (學(xué)生回答) 4結(jié)束語 師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。第4課 喝水的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解水分在人體中的重要作用和喝水的原因，使學(xué)生知道喝什么最好。2、使學(xué)生了解喝碳酸飲料和可樂型飲料的害處。3、教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲水的觀念，及時(shí)合理地給身體補(bǔ)充水分。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請同學(xué)們讀課題。 生：4喝水的學(xué)問。 2學(xué)習(xí)新課 師：請各位同學(xué)想一想，人為什么要喝水?(稍待)

9、哪位同學(xué)回答? (請一位同學(xué)回答) 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看課文第1、2段，比較一下同學(xué)回答得全不全。 (學(xué)生默讀課文第1、2段) 師：現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下，究竟為什么要喝水。 (師生共同小結(jié)，教師板書“為什么喝水”部分) 師：我們通過討論，懂得了為什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?請同學(xué)們討論。 (教師引導(dǎo)同學(xué)們討論) 師：現(xiàn)在請同學(xué)們默讀下面的課文，然后回答兩個(gè)問題(教師板書“喝什么好”、“不宜喝什么”) (學(xué)生默讀課文) 師：請同學(xué)說說，小朋友們喝什么最好?，鮒么? (回答，也可讀課文第3、4段部分有關(guān)內(nèi)容，教師板書) 師：請同學(xué)說說，什么是碳酸飲料? (回答，也可讀課文第5段部分

10、有關(guān)內(nèi)容) 師：請同學(xué)說說喝碳酸飲料有哪些害處? (回答也可讀課文第68段部分有關(guān)內(nèi)容，如回答不完全，可多換幾位同學(xué)補(bǔ)充 回答) 師：請同學(xué)說說可樂型飲料有什么特點(diǎn)，適合小朋友喝碼? (回答，也可讀課文第9段有關(guān)內(nèi)容) 3，鞏固練習(xí)、(指導(dǎo)學(xué)生做答一答練習(xí))第5課 做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)今世界上發(fā)生的許多災(zāi)害，追根溯源，可以發(fā)現(xiàn)大多是以前人類對大自然任意開發(fā)，濫肆捕獵野生動(dòng)物，濫伐森林，濫墾耕地，任意拋棄垃圾、廢渣，排放污水、廢氣，破壞了生態(tài)環(huán)境所致。2、教育學(xué)生要從自己做起，從小處做起，從身邊做起，行動(dòng)起來，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。教學(xué)過程：1導(dǎo)入新課(教師板

11、書課題) 師：請同學(xué)們讀課題。 生：5做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。 2學(xué)習(xí)新課 師：生態(tài)是生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。(淺釋一下)比如大熊貓就喜歡生活在溫暖的深山竹林里，鯽魚喜歡棲息在比較平靜的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊貓、鯽魚就分別失去了適宜的生活環(huán)境，也就是說生態(tài)環(huán)境被破壞了，生態(tài)平衡也就被破壞了，這樣就會(huì)產(chǎn)生一連串的問題。 師：(出示2個(gè)問題：SARS傳染性非典型肺炎的病原體是什么?來自何處?SARS的流行是怎樣開始的?) 請同學(xué)們看課文第1、2段，然后回答這兩個(gè)問題。 (學(xué)生默讀第1、2段) 師：哪位同學(xué)回答第題? 生：SARS的病原體是一種冠狀病毒，來自野

12、生動(dòng)物。 師：哪位同學(xué)回答第題? 生：因?yàn)閺V東人有吃野生動(dòng)物的習(xí)慣，從野生動(dòng)物感染上SARS，于是流行開來。 師：(出示2個(gè)問題：人類對自然資源是如何肆意開發(fā)的?造成什么惡果?人類對自然環(huán)境有哪些污染?造成什么惡果?) 請同學(xué)們看課文第3、4段，然后回答這兩個(gè)問題。 (學(xué)生默讀第3、4段) 師：哪位同學(xué)回答第題? 生：人類濫肆捕獵野生動(dòng)物，使全世界593種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動(dòng)物滅絕或即將滅絕。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開礦采沙使全世界大多數(shù)原始森林被毀滅，2萬多種高等植物頻臨滅絕。它的惡果就是使全世界生態(tài)平衡失調(diào)，各地發(fā)生山洪、旱澇災(zāi)、泥石流、沙塵暴、

13、沙漠化、災(zāi)害性天氣等等。 師：哪位同學(xué)回答第題? 生：(讀課文第4段或根據(jù)內(nèi)容講述) 師：人類要救自己、救地球，必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。現(xiàn)在請同學(xué)讀課文，然后談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做。 (學(xué)生默讀課文，然后在教師引導(dǎo)下根據(jù)課文展開討論)。 3結(jié)束語 師：要消滅自然災(zāi)害，拯救地球、拯救自己，就必須行動(dòng)起來，從自己做起，從小處做起， 從身邊做起，維護(hù)生態(tài)平衡，做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。第6課 迷戀電子游戲害處多教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅

14、的愛好和高尚的情操。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請同學(xué)們讀課題。 生：6迷戀電子游戲害處多。 2學(xué)習(xí)新課 師：現(xiàn)在請同學(xué)把小文的故事講給大家聽。 生：(講課文第1、2段關(guān)于小文的故事) 師：請x同學(xué)回答，小文的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁聪陆盗? 生：小文每天上學(xué)、放學(xué)都經(jīng)過一家新開的網(wǎng)吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成績下降了。 師：小文是怎么轉(zhuǎn)變的? 生：經(jīng)過老師的耐心教育，家長的密切配合，同學(xué)們的真誠幫助，小文提高了認(rèn)識，重新?lián)苷饲斑M(jìn)的方向。 師：上面的故事說明迷戀電子游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作。但是并不是說玩電子游戲和上網(wǎng)是壞事，大家和我一起讀課文第3段： (齊讀第3段) 師：請同學(xué)

15、們談?wù)?，你用電腦學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。 (引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)會(huì)使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計(jì)數(shù)器、 師：請同學(xué)們談?wù)?，你上網(wǎng)得到了哪些信息? (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說說上網(wǎng)得到哪些知識) 師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學(xué)習(xí)、工作之余的休息、娛樂。如果把時(shí)問都放到玩游戲、上網(wǎng)聊天上去就不應(yīng)該了。但是，電子游戲、上網(wǎng)聊天太容易讓人著迷了。一般人，特別是青少年意志力比較薄弱，特別容易被它迷住。所以小朋友要接受學(xué)校、家長的幫助和監(jiān)督，才能健康成長。下面請同學(xué)們看課文第4段，然后回答，小朋友為什么不可以上網(wǎng)吧去玩? 師：對電子游戲除了不可著迷以外，還要注意選擇它的內(nèi)容，

16、現(xiàn)在請大家齊讀第5段。 (學(xué)生齊讀第5段) 師：現(xiàn)在請大家默讀最后兩段。 (學(xué)生默讀第6、7段) 師：電子游戲機(jī)房里的大型電子游戲機(jī)對小朋友有哪些損害? (學(xué)生回答) 師：電子游戲機(jī)房的環(huán)境對小朋友有什么不利? (學(xué)生回答) 3結(jié)束語 師：同學(xué)們學(xué)習(xí)本課之后，一定要正確使用電腦，正確對待上網(wǎng)，有節(jié)制地玩電子游戲，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和電子游戲機(jī)房去玩。第7課 預(yù)防便秘教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道便秘的成因、惡果及如何預(yù)防。2、教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的進(jìn)食和排便習(xí)慣。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請同學(xué)們談?wù)n題。 生：7預(yù)防便秘 2學(xué)習(xí)新課 師：小朋友知道什么是“便秘”嗎?便秘就是糞便干燥，大便困難

17、而次數(shù)少的癥狀。現(xiàn)在請同學(xué)們看課文第1、2段。 (學(xué)生默讀課文第1、2段) 師：請回答，如果經(jīng)常便秘會(huì)有什么害處? 生：(依據(jù)課文第2段內(nèi)容回答) 師：便秘是怎么引起的呢?請看課文第3段。 (學(xué)生默讀課文第3段) 師：防止便秘應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?請看課文第4段。 (學(xué)生默讀課文第4段) 師：食物過于精細(xì)有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“1”回答) 師：作息沒規(guī)律，排便不定時(shí)有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“2”回答) 師：體力活動(dòng)太少有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“3”回答) 3鞏固練習(xí) 做課后“答一答”中的4個(gè)問題。第8課 痱子和

18、癤子的防治教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生知道生痱子的原因，預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。2使學(xué)生知道長癤子的原因和癥狀，預(yù)防和處理的方法。3教育學(xué)生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的文明習(xí)慣。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請同學(xué)們讀課題。 生：8痱子和癤子的防治。 2學(xué)習(xí)新課 師：哪些同學(xué)生過痱子，請舉手。哪些同學(xué)現(xiàn)在身上有痱子，請舉手。看來，生痱子是很普遍的常見病。那么請你說說，人為什么會(huì)生痱子呢? (學(xué)生回答。無論其對錯(cuò)，教師可暫不表態(tài)) 師：同學(xué)們剛才講了很多，對不對呢?現(xiàn)在讓我們看課文第1、2段。請同學(xué)讀一下。 (學(xué)生朗讀第1、2段課文) 師：怎樣預(yù)防生痱子呢?請大家齊讀課文第3段。 (學(xué)生齊讀第3段課

19、文) 師：如果生了痱子，我們應(yīng)該怎么辦呢?請同學(xué)們看課文第4段，然后再回答。 (學(xué)生根據(jù)第4段課文回答) 師：主要做到三點(diǎn)：第一，千萬不要亂抓；第二，用溫水勤洗；第三，搽(兒童用)痱子水(粉)。 學(xué)習(xí)了上面的課文，我們知道了痱子的形成原因和防治方法。下面我們來看另一種夏天常見的皮膚病癤子。什么是癤子呢?請大家默讀課文第5段以后再回答。 (學(xué)生默民課文第5段) 生：癤子是金黃色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎癥。它剛產(chǎn)生時(shí)皮膚出現(xiàn)紅、腫、痛的小硬結(jié)，以后硬結(jié)逐漸擴(kuò)大，有時(shí)隆起呈錐形，頂部中心出現(xiàn)黃白色小膿頭。紅、腫、痛隨著硬結(jié)的擴(kuò)大而加重，最后癤子中間變軟，膿頭破裂，流出膿液。(學(xué)生自己如答不出

20、來，教師可幫助他們在第5段課文中找出相關(guān)內(nèi)容) 師：為什么會(huì)長癤子呢? 生：皮膚不清潔，痱子治療護(hù)理不當(dāng)，都容易生癤子。 師：生了癤子應(yīng)該怎么辦呢?請大家看課文第6段，然后回答。 (學(xué)生默讀課文第6段，然后根據(jù)內(nèi)容回答) 師：怎樣預(yù)防長癤子呢?請大家看課文第7、8段，然后回答。 (學(xué)生默讀課文第7、8段，然后根據(jù)內(nèi)容回答) 3結(jié)束語 師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于維護(hù)皮膚健康的知識，這一課我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了防止微生物侵犯皮膚的知識。只要我們愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣，健康就會(huì)時(shí)刻伴隨著我們。第9課 正確使用電扇教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白電扇解涼的道理，知道使用電扇不當(dāng)會(huì)使人生病，從而注意正確使

21、用電扇。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請同學(xué)們讀課題。 生：9正確使用電扇。 2學(xué)習(xí)新課 師：夏天，電扇可真是我們的好朋友，它會(huì)給我們帶來涼快、舒服的感覺。但是，使用電扇不當(dāng)也會(huì)使人生病，給人造成痛苦。本課就告訴我們應(yīng)該怎樣正確使用電扇。請同學(xué)們小聲讀一讀課文。 (學(xué)生各自小聲讀課文) 師：現(xiàn)在我們按課文講的：用一支氣溫表測量室內(nèi)溫度(出示氣溫表)。請同學(xué)上來讀出現(xiàn)在室內(nèi)溫度是多少?(上講臺(tái)看氣溫表并讀出溫度數(shù)) 師：現(xiàn)在打開電扇對氣溫表吹一會(huì)兒。再請同學(xué)看氣溫表，度數(shù)有變化嗎?(打開電扇吹，看溫度，然后向全班匯報(bào)) 師：現(xiàn)在按要求在氣溫表的圓球上包一團(tuán)浸水棉花，再用電扇吹，看看

22、有沒有變化。(繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)：在氣溫表的圓球處包濕棉花，用電扇吹)請來看看，讀出溫度數(shù)。(上講臺(tái)看溫度，報(bào)讀數(shù)。教師可指導(dǎo)學(xué)生把3次讀數(shù)分別填在課后做一做中) 師：現(xiàn)在請小朋友想一想，電扇吹風(fēng)能降溫嗎?電扇為什么能解涼呢? (學(xué)生可以根據(jù)第2段實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答) 師：我們在使用電扇時(shí)要注意什么呢?當(dāng)然用任何電器第一要注意用電安全。然后課文對怎樣正確使用電扇提出了四點(diǎn)要求?，F(xiàn)在請回答，當(dāng)你在劇烈活動(dòng)后滿身大汗的時(shí)候，你會(huì)怎么做? (不管學(xué)生如何回答，教師都暫時(shí)不要表示肯定或否定) 師：現(xiàn)在請一位同學(xué)讀課文第1點(diǎn)要求，看看該怎么做，不該怎么做。 (學(xué)生朗讀第1點(diǎn)) 師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得暴熱的時(shí)候

23、不能暴冷，不能貪涼快，這是最傷身體的。所以，不但是不能大吃冷飲，也包括不能大杯地喝冷水，進(jìn)溫度很低的空調(diào)房間，用冷水沖身體等。現(xiàn)在請一位同學(xué)讀第2點(diǎn)。 (學(xué)生朗讀第2點(diǎn)) 師：為什么不要把電扇對準(zhǔn)身體的某一部位長時(shí)間地吹?正確的做法是怎樣的? (學(xué)生回答) 師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得不能長時(shí)間貪圖涼快，這樣對身體也是有害的。所以不但是不能長時(shí)間吹電扇，也包括不能長時(shí)間待在空調(diào)室或者涼濕的山洞、地下室里等?，F(xiàn)在請一位同學(xué)讀第3點(diǎn)。 (學(xué)生朗讀第3點(diǎn)) 師：有時(shí)晚上熱得不能睡覺，必須開電扇。那么，開著電扇睡覺應(yīng)該注意什么?為什么? (學(xué)生回答) 師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得人睡著后抗寒能力減

24、弱，一旦受涼，很容易生病。所以如開電扇睡覺，應(yīng)該撥好定時(shí)器開關(guān)，使電扇在一定時(shí)間內(nèi)自動(dòng)關(guān)閉。不使用電扇的同學(xué)也要注意，例如不能整夜開動(dòng)空調(diào)器，不能整夜露天睡覺，更不宜睡在水泥地、瓷磚地或石板上?，F(xiàn)在請看課文第4點(diǎn)講的什么? (學(xué)生回答) 師：學(xué)習(xí)了這一點(diǎn)，我們應(yīng)該懂得使用電扇時(shí)要注意安全，在電扇開動(dòng)時(shí)玩弄葉片或移動(dòng)電扇，不小心會(huì)被旋轉(zhuǎn)的葉片削傷。此外，還應(yīng)當(dāng)注意防止發(fā)生其他事故的不安全因素。例如電扇旁如果有窗簾、蚊帳、晾的衣物，就會(huì)被氣流帶動(dòng)飄向電扇而被絞進(jìn)葉片。 3結(jié)束語 師：同學(xué)們，炎熱的夏天開始了，希望大家在學(xué)了本課后，能充分運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識，安全地、健康地過一個(gè)舒適愉快的夏天。第10

25、課 預(yù)防“空調(diào)病”教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道“空調(diào)病”的各種表現(xiàn)和形成的原因以及預(yù)防方法。2、教育學(xué)生懂得應(yīng)該科學(xué)地提高生活質(zhì)量，而不能以損害身體素質(zhì)為代價(jià)。教學(xué)過程；1導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請同學(xué)們讀課題。 生：10預(yù)防“空調(diào)病”。 2學(xué)習(xí)新課 師：隨著人們生活水平的提高，人們都會(huì)強(qiáng)調(diào)要提高生活質(zhì)量?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)事與愿違，生活質(zhì)量提高了，相反的是人的身體素質(zhì)卻下降了，用各種好喝的飲料代替白開水和清茶，用精米細(xì)面代替粗糧，用雞魚肉蛋各種高脂肪、高糖、高蛋白的葷食代替蔬菜豆類可是這些變化給人們帶來的是肥胖癥、高血脂、高血壓、各種腫瘤、癌癥、糖尿病的發(fā)病率增加。有人把這些病總稱為“富貴病”，

26、這是很有道理的。這一堂課講的“空調(diào)病”也屬于“富貴病”的一種。請同學(xué)們看課文第1、2段。 (學(xué)生默讀課文第1、2段) 師：房間里的空調(diào)機(jī)時(shí)間開長了有什么不好? 生：時(shí)間長了室內(nèi)空氣得不到交換流通，就會(huì)變污濁，各種病菌、霉菌就會(huì)繁殖生長，容易使人感染生病。 師：那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢? 生：應(yīng)當(dāng)每天定時(shí)停機(jī)，打開房屋門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮潔凈。空調(diào)機(jī)要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也應(yīng)該適當(dāng)去室外活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗熱抗病的能力。 師：請大家看下面的課文，回答空調(diào)機(jī)為什么不能打得太低? 生：(看課文后回答)空調(diào)機(jī)打得太低會(huì)使室內(nèi)外的空氣溫度相差較大，人在這樣的地方出出進(jìn)進(jìn)容易傷風(fēng)感冒；人在太冷

27、的地方時(shí)間長了，腳趾頭會(huì)抽筋，人睡在這樣的地方也會(huì)凍出病來。 3鞏固練習(xí) 做課后答一答中的6個(gè)問題。第11課 面對挫折教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道面對失敗時(shí)如何客觀地分析失敗的原因，找出自己的有利條件和失利因素，克服灰心情緒，樹立信心，努力去爭取下一次的成功。2、教育學(xué)生克服虛榮心、怕丟面子、推諉責(zé)任、互相埋怨、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜鎮(zhèn)定、勇于承擔(dān)責(zé)任，意志堅(jiān)強(qiáng)等良好心理素質(zhì)。教學(xué)過程： 1導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師：請同學(xué)們讀課題。 生：11對面挫折。 2學(xué)習(xí)新課 師：哪位同學(xué)知道“挫折”是什么意思? 生：(解釋“挫折”) 師：現(xiàn)在默讀課文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他們開始時(shí)是怎么表現(xiàn)的，后來又是怎么做的。 (學(xué)生默讀課文) 師：三(2)班同學(xué)遇到了什么事呢? 生：他們與三(1)班比賽拔河，輸了。 師：遇到這個(gè)“挫折”，三(2)班同學(xué)表現(xiàn)得怎樣? 生：(根據(jù)課文第1段回答) 師：李老師看到同學(xué)們這些表現(xiàn)后，他是怎么做的，又是怎么說的?給同學(xué)們布置了什么“作業(yè)”? 生：(根據(jù)課文第2段回答) 師：第3段里寫了哪幾位同學(xué)的發(fā)言?你對他們的發(fā)言各有什么看法? 生：(根據(jù)課文第3段回答，結(jié)合談自己的看法) 師：李老師請同學(xué)們根據(jù)小明的媽媽提的問題深人討論，同學(xué)們又說了些什么? 生：(根據(jù)課文第4段回答) 師：小明和