北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全集

1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案李建軍第一單元數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。2培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，如果想到的同學(xué)可以舉手回答?！敖胸埐皇秦垼笮軟](méi)熊高，人人喜歡愛(ài)他是咱中國(guó)寶”學(xué)生：熊貓。同學(xué)們真聰明，一猜就能猜到，老師真佩服你們。今天呀老師請(qǐng)來(lái)了很多小小熊貓到我們請(qǐng)室和大家一起來(lái)上課，大家

2、快來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只？（出示熊貓圖）二、 數(shù)數(shù)活動(dòng)1、 活動(dòng)（一）：數(shù)小貓A、學(xué)生各自選擇自己喜歡的方式去數(shù)，在數(shù)的基礎(chǔ)上列式子計(jì)算。B、匯報(bào)各種不同的數(shù)數(shù)方法以及不同的計(jì)算方法?？赡苁牵?1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出15個(gè)1。 1+1+1=15（只） 3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出5個(gè)3。 3+3+3+3+3=15（只） 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出3個(gè)5。 5+5+5=15（只）C、讓學(xué)生觀察全部算式，說(shuō)說(shuō)哪一種數(shù)法比較好。D、結(jié)語(yǔ)：像這樣有規(guī)律排列的事物，橫著一排一排地?cái)?shù)或豎著一列一列地?cái)?shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)單。2、 活動(dòng)（二）：數(shù)方格A、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的數(shù)法，并列出相應(yīng)的加法算式。B、匯報(bào)，此時(shí)絕大多數(shù)小組會(huì)出現(xiàn)以下良

3、種有規(guī)律的數(shù)法。 橫著數(shù)：每排有8個(gè)，共4排。 8+8+8+8=32（個(gè)） 豎著數(shù)：每列有4個(gè)，共8列。 4+4+4=32（個(gè)） C、讓學(xué)生觀察全部算式，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：所有算式中的加數(shù)都是相同的。3、 活動(dòng)（三）：數(shù)蘋(píng)果出示蘋(píng)果圖。提出問(wèn)題：A、5盤(pán)蘋(píng)果一共有多少個(gè)？ 3+3+3+3+3=15（個(gè)）B、10盤(pán)呢？ 3+3+3=30（個(gè)） C、95盤(pán)呢？ 3+3+3=？（個(gè)） 時(shí)間允許的話，可以讓孩子把算式寫(xiě)完整。然后讓孩子談?wù)勏敕ǎ弘S著盤(pán)數(shù)的增加，用加法表示太麻煩了。教師引導(dǎo)：有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法呢？（為下節(jié)課乘法的教學(xué)作好鋪墊）三、 小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生交流后教師結(jié)

4、題：對(duì)于有規(guī)律排列的物體，我們學(xué)會(huì)了橫著數(shù)和豎著數(shù)；發(fā)現(xiàn)這兩種數(shù)法算式雖然不同，但結(jié)果相同；明白了相同加數(shù)的個(gè)數(shù)較多時(shí)，用加法表示太麻煩了，應(yīng)該找到一種更簡(jiǎn)單的方法。四、 作業(yè)1、 完成自主學(xué)習(xí)天地中本課的練習(xí)。2、 看看身邊有什么物體是有規(guī)律擺放的，你會(huì)用今天學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)、算一算嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】 數(shù)一數(shù)1、一共有多少只小貓？ 3、一共有多少個(gè)蘋(píng)果？1+1+1=15（只） 5盤(pán)：3+3+3+3+3=15（個(gè)）3+3+3+3+3=15（只） 10盤(pán)：3+3+3=30（個(gè)）5+5+5=15（只） 95盤(pán)：3+3+3=？（個(gè)）2、一共有多少個(gè)方格？8+8+8+8=32（個(gè)）4+4+4=32（個(gè)）

5、教學(xué)反思：兒童樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在探究過(guò)程中體會(huì)乘法表示的簡(jiǎn)便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號(hào)和表示方法。教學(xué)重點(diǎn)了解乘法的含義，學(xué)會(huì)用乘法算式解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：今天老師帶你們到兒童樂(lè)園去玩，你們想去嗎？（板書(shū)：兒童樂(lè)園）師：觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、活動(dòng)探究，獲取新知。1師： 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片：（1）你觀察到了什么？（2）根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

6、？ 生：有多少人坐小飛機(jī)？ 乘小火車的有多少人？ 坐在椅子上休息的有多少人？2學(xué)生獨(dú)立思考并解決上面的問(wèn)題，為抽象乘法算式打基礎(chǔ)。 (1)坐小飛機(jī)的有：2+2+2+2=8（人）。(2)乘小火車的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。(3)劃小船的有：3+3+3=9（人）。(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。3結(jié)合上述相同加數(shù)的連加算式，進(jìn)一步抽象出乘法算式。師：像2+2+2+2這樣4個(gè)2相加，也可以用乘法來(lái)表示：2×4=8（人）或4×2=8（人），(師邊說(shuō)邊板書(shū)。)2×4讀作2乘4，4×2讀作4乘2。（學(xué)生跟老師讀）4×2=8（人

7、）乘 乘乘積數(shù) 號(hào)數(shù)讓學(xué)生向同桌介紹算式2×4=8（人）各部分的名稱。4請(qǐng)學(xué)生結(jié)合上述解決“兒童樂(lè)園”中數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，每人選擇一道連加算式，把它改寫(xiě)為乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)可以改寫(xiě)的理由。生：我數(shù)了數(shù)有6個(gè)4，就是4×6=24（人）或6×4=24（人）。 師：“其中4是相同加數(shù)，6是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。”生：我看到有3個(gè)3相加，就列式為3×3=9（人）。生：老師，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)乘數(shù)不一樣時(shí)，可以列出另外一個(gè)乘法算式，兩個(gè)乘數(shù)一樣時(shí)，就只有一個(gè)乘法算式。師：你觀察得真仔細(xì)！師：（指著算式1+2+3=6）這個(gè)算式誰(shuí)會(huì)用乘法表示？師：相同加數(shù)的連加算式。三、反饋練習(xí)，鞏

8、固應(yīng)用。P4試一試。讀圖、列式計(jì)算。每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義。四、梳理新知，課堂小結(jié)：知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡(jiǎn)便；學(xué)會(huì)了乘法算式的讀寫(xiě)方法。認(rèn)識(shí)了乘法算式中各部分的名稱。課堂練習(xí)P4試一試中的第1、2題。作業(yè)布置1、要給敬老院的56位老人每人3個(gè)蘋(píng)果，你能用乘法算式表示出一共要多少個(gè)蘋(píng)果嗎？你覺(jué)得這個(gè)算式怎么樣？2、P5中的第3題。3、找找身邊哪些問(wèn)題可以用乘法算式來(lái)解決。板書(shū)設(shè)計(jì)：兒童樂(lè)園2+2+2+2=8(人)4×  2 = 8（人）或2×4=8（人）： ： ：乘乘 乘 積 數(shù) 號(hào) 數(shù)4+4+4+4+4+4=24（

9、人）4×6=24（人）或6×4=24（人）3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）1+2+3=6（人）教學(xué)反思：有幾塊積木教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。2、培養(yǎng)孩子對(duì)具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。3、在解決問(wèn)題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡(jiǎn)便性，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示。教學(xué)難點(diǎn)：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動(dòng)畫(huà)顯示。教學(xué)過(guò)程：一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢(shì)誘導(dǎo)：

10、“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀？”（板書(shū)：有幾塊積木？）二、解決問(wèn)題1、 學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。2、 小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思？3、 匯報(bào)情況。 加法 乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人） 5×7=35（人）7+7+7+7+7=35（人） 7×5=35（人）4、 你喜歡那種計(jì)算方法？為什么？（絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算）因此得出結(jié)論：直接用乘法計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便的多，因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ暮?jiǎn)便運(yùn)算。5、 從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蓚€(gè)乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。三、鞏固應(yīng)用完成“練一練”中的第1、2、3、4題。要

11、求：1、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算； 2、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義； 3、匯報(bào)，訂正答案。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么？“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”教學(xué)反思：動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，從而進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。2、在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、比較和區(qū)分似“3個(gè)6”和

12、“6個(gè)3”的不同含義。教學(xué)準(zhǔn)備： “動(dòng)物聚會(huì)”主題圖教學(xué)過(guò)程：一、故事引入教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動(dòng)物們都帶著自己的勞動(dòng)成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書(shū)：動(dòng)物聚會(huì)）二、問(wèn)題探究1、教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問(wèn)題？要求：A、獨(dú)立觀察主題圖，思考問(wèn)題； B、小組內(nèi)交流：提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并解釋算式的意義。2、小組匯報(bào)：A、一共有多少只小鳥(niǎo)？ 3×3=9（只） 表示：每根樹(shù)枝上有3只小鳥(niǎo)，3根樹(shù)枝上有3個(gè)3只。 要求：A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示； B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機(jī)上有2個(gè)人，4表示有四架飛機(jī)；

13、C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式； D、乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。2、活動(dòng)（二）：火車上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人） 要求：（與活動(dòng)一相同）3、活動(dòng)（三）：劃船的有多少人？ 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人） 要求：（與活動(dòng)一相同）4、活動(dòng)（四）：坐在椅子上的有多少人？ 1+2+3=6（人） 質(zhì)疑：A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？ 3+3=6（人） 3×

14、;2=6（人）或2×3=6（人）空一張椅子，每張椅子坐3人 2+2+2=6（人） 2×3=6（人）或3×2=6（人）每張椅子坐2人三、鞏固應(yīng)用完成“試一試”中的第1、2題。要求：1、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算； 2、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義； 3、匯報(bào)，訂正答案。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡(jiǎn)；學(xué)會(huì)了乘法算式的讀寫(xiě)法。認(rèn)識(shí)了乘法算式中各部分的名稱。一、作業(yè)1、完成自主學(xué)習(xí)天地中本課的練習(xí)。2、生活中哪些情況能用乘法表示？【板書(shū)設(shè)計(jì)】 兒 童 樂(lè) 園 加法 乘 法1、有多少人

15、乘坐飛機(jī)？ 2+2+2+2=8(人) 4×  2 = 8（人）或2×4=8（人） ： ： ： ： 乘 乘 乘 積 數(shù) 號(hào) 數(shù)2、火車上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人）3、劃船的有多少人？ 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人）4、坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）3+3=6（人） 3×2=6（人）或2×3=6（人）2+2+2=6（人） 2×3=6（人）或3×2=6（人）教學(xué)反思：第二單元乘法口訣（一）數(shù)松

16、果教學(xué)目標(biāo)：1、 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。2、 培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3、 體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？二、 問(wèn)題探究師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？3.提問(wèn)：指著第一堆松果提問(wèn)，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問(wèn)：指著第一堆和

17、第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3堆、4堆、5堆一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？四、實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十”“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4×5”或“5×4”3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？六、布置作業(yè)一課一練第7頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)松果1×552×5103×5154×520一五得五二五一十三五十五四五二

18、十5×5255×6305×7355×840五五二十五五六三十五七三十五五八四十5×945五九四十五教學(xué)反思：摘桃子教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固5的乘法口訣，并能用客觀存在進(jìn)行計(jì)算和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂(lè)樂(lè)毛毛怎么分？于是媽媽想了個(gè)辦法，誰(shuí)第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰(shuí)2個(gè)桃子二、問(wèn)題探究1、游戲摘桃子。2、組織男女生比賽。3、“陶氣和笑笑誰(shuí)

19、對(duì)了？”“陶氣對(duì)了”，可笑笑不服，還要和陶氣比一比。我們女生愿不愿意幫助笑笑呢？那么男生代表陶氣，女生代表笑笑，進(jìn)行摘桃子比賽。4、活動(dòng)2游玩公園（P13第3題改編）5、現(xiàn)在有8個(gè)學(xué)生和2名老師，該怎樣買(mǎi)票？一共需要多少錢(qián)？主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的意思說(shuō)說(shuō)為什么這樣列算式。如：“一張成人票5元，買(mǎi)2張成人票就有2個(gè)5元”三、體驗(yàn)感悟1、出示教材20頁(yè)圖畫(huà)。2、談話：男生幫樂(lè)樂(lè)，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)四、實(shí)踐應(yīng)用練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：組織學(xué)生觀察圖五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？你還有哪些問(wèn)題？”六、布

20、置作業(yè)一課一練第8頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)摘桃子買(mǎi)5張學(xué)生票需要多少元？5×3=15（元）3×5=15（元）買(mǎi)2張成人票需要多少元？2×5=15（元） 5×2=15（元）買(mǎi)2張成人票和1張學(xué)生票需要多少元？2×5=15（元） 1×3=3（元）15+3=18（元）教學(xué)反思：做家務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘法品訣的過(guò)程。2、探索記憶2的乘法口訣的方法，掌握2的乘法口訣。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過(guò)程：一

21、、情景創(chuàng)設(shè)師：老師聽(tīng)說(shuō)，咱們班有許多同學(xué)都會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽好高興??！誰(shuí)來(lái)介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？板書(shū)課題：做家務(wù)生：自由匯報(bào)二、問(wèn)題探究師：從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓我們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，小明和你們一樣是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，這個(gè)星期天，小明家來(lái)了6位客人，小明主動(dòng)給客人們端茶拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷子，你知道小明擺了幾又筷子嗎？三、體驗(yàn)感悟1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁(yè)的表格？2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會(huì)嗎？5、整理2的乘法口訣。6、教學(xué)生怎樣記口訣。7、對(duì)口令游戲。四、實(shí)

22、踐應(yīng)用做練習(xí)1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫(huà)上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個(gè)手指，8只手幾個(gè)手指？5題：獨(dú)立完成五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第8頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)做家務(wù)1×222×242×362×48一二得二二二得四二三得六二四得八2×5252×6302×7352×840二五一十 二六十二二七十四 二八十六2×945二九十八教學(xué)反思：需要幾個(gè)輪子教學(xué)目標(biāo)：1、在豐富的感性認(rèn)識(shí)3的乘法

23、口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。3、通過(guò)各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、勇于爭(zhēng)先的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)用自己的這雙小手做些什么呢？”“這是一個(gè)周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個(gè)零件拿出來(lái)進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個(gè)輪子嗎？”二、問(wèn)題探究談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、

24、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個(gè)輪子？三、體驗(yàn)感悟2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書(shū)：1×3=3一三得三4.組織學(xué)生擺2、3、4、個(gè)三角形，寫(xiě)算式，編制口訣四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)需要幾個(gè)輪子1×332×363×393×412一三得三二三得六三三得九 三四十二3×5153×6183×7213×824三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四3×927三九二十七

25、教學(xué)反思：可愛(ài)的小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固2、3、5的乘法口訣；2、提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)“可愛(ài)的小青蛙”這一主題，進(jìn)行保護(hù)有益動(dòng)手的教育；教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)口訣（5分鐘）一、情景創(chuàng)設(shè)師：青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥眩刻焖梢猿缘粼S多害蟲(chóng)。今天著急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？二、問(wèn)題探究1、學(xué)生獨(dú)立完成連一連。2、匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。3、集體反饋。三、體驗(yàn)感悟連一連：組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線、小組交

26、流、全班匯報(bào)1、學(xué)生獨(dú)立完成連一連。2、匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。3、集體反饋。“比一比”1、出示圖畫(huà)，這里將要舉行一場(chǎng)跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時(shí)間內(nèi)穿過(guò)荷葉又準(zhǔn)又穩(wěn)地到達(dá)對(duì)岸。2、同桌之間互相比賽，優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。3、匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)出用的是哪一句口訣。“算一算”每只吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？學(xué)生試做，集體交流。師：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是人類的好朋友，所以我們要保護(hù)它。四、實(shí)踐應(yīng)用練一練”完成書(shū)上1、2、3、4、題。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？六、布置作業(yè)一課一練第8頁(yè)教學(xué)反思：小熊請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣，

27、體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書(shū)課題二、問(wèn)題探究1、一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書(shū)3、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。學(xué)生用自己喜歡的方法記憶口訣。三、實(shí)踐應(yīng)用1、“說(shuō)一說(shuō)”學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。2、“連一連”

28、獨(dú)立完成連線任務(wù)。3、完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、布置作業(yè)一課一練第13頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：小熊請(qǐng)客紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)4812162024283236教學(xué)反思回家路上教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；2、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問(wèn)題，并能用乘法口訣解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大

29、家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！板書(shū)課題二、問(wèn)題探究提問(wèn)：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題板書(shū)：船上有幾只小動(dòng)物？4×4=16（只）三、體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)1、2、3五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第8頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)回家路上船上有幾只小動(dòng)物？ 4×4=16（只）河里有多少條魚(yú)？ 3×4=12（只）一共有多少只小鳥(niǎo)？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）岸上一共有多少只

30、小動(dòng)物？ 3×3=9（只）教學(xué)反思：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力。3、在解決問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：國(guó)慶節(jié)快到了，學(xué)校為了表示慶祝，讓每班開(kāi)展游園活動(dòng)，下面是老師為了搞好“游園活動(dòng)”讓小明去超市購(gòu)買(mǎi)的禮物。二、問(wèn)題探究（一）1、讓學(xué)生先對(duì)這些物品進(jìn)

31、行分類，然后與同桌交流自己的分類方法，2、讓學(xué)生提出問(wèn)題：（1）買(mǎi)體育用品多少元？（2）買(mǎi)學(xué)習(xí)用品多少元？（3）買(mǎi)玩具多少元？ （4）你還想買(mǎi)什么？三、體驗(yàn)感悟1、獨(dú)立解決問(wèn)題，完成后再與同組的小朋友交流算法，集體訂正。2、師生對(duì)口令共同完成表格，師說(shuō)乘數(shù)，生說(shuō)乘積，按照口訣的順序?qū)诹罟餐瓯砀?、師隨意抽查某一句口訣讓學(xué)生對(duì)答案。四、實(shí)踐應(yīng)用五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一（1）買(mǎi)體育用品多少元？3×3=9（元）（2）買(mǎi)學(xué)習(xí)用品多少元？3×5=15（元）（3）買(mǎi)玩具多少元？（4）你還想買(mǎi)什么 教學(xué)反思：第三單元 觀察物體看一看（一）

32、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。2、能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置（正面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀察和合作意識(shí)，培養(yǎng)初步的辯證唯主義思想。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置看到的物體形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個(gè)面。教學(xué)準(zhǔn)備：配圖 長(zhǎng)方體、正方體、不同形狀的物體。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來(lái)觀察這張講臺(tái)，然后互相說(shuō)說(shuō)觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講

33、臺(tái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的講臺(tái)是什么樣子的？2、總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。二、問(wèn)題探究2.板書(shū)：正面、側(cè)面、上面3.拿出物體變換擺放，指出不同的面4.組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面三、體驗(yàn)感悟1.學(xué)生試說(shuō)，老師糾正強(qiáng)調(diào)四、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1、第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個(gè)物體五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第8頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看

34、到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面教學(xué)反思：看一看（二）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）。可是機(jī)靈狗沒(méi)學(xué)會(huì)，誰(shuí)愿意教一教他？二、問(wèn)題探究1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書(shū)上的積木圖排列，2.現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？三、體驗(yàn)感悟1.學(xué)生試說(shuō)，老師糾

35、正強(qiáng)調(diào)四、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1、第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個(gè)物體五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第8頁(yè)教學(xué)反思：節(jié)日廣場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)有趣的情景，培養(yǎng)學(xué)生用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育。 3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)從從正面、側(cè)面、上面看到的簡(jiǎn)單物體的不同的形狀，辨認(rèn)從不同位置看到的不同形狀。教學(xué)重點(diǎn)： 乘法知識(shí)的靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 全面觀察，收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè) 今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場(chǎng)去。那

36、里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去?。浚ㄍ队俺鍪竟?jié)日廣場(chǎng)圖）大家看，現(xiàn)在的廣場(chǎng)上是不是很熱鬧呀？二、問(wèn)題探究 2 說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的美好。 師：在廣場(chǎng)上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?生：圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。 師：演出一定很精彩，我們也去瞧瞧。圖上還畫(huà)了什么？ 生：廣場(chǎng)上有五顏六色的鮮花，還有氣球。 3 提出乘法問(wèn)題。 （1）明確要求。 師：我們來(lái)侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能提出哪些才問(wèn)題？（注意：你提出的問(wèn)題必須要用什么方法來(lái)求？） （2）獨(dú)立觀察畫(huà)面，思考，把自己的問(wèn)題在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。 （3）集體交流。各小組派代表，將本小組的問(wèn)題提出來(lái)，指

37、名某位同學(xué)來(lái)回答。 生：請(qǐng)問(wèn)共有多少人在跳舞？ 生：共有15人。3×5=15（人） 生：廣場(chǎng)上一共有多少個(gè)氣球？ 生：由2個(gè)氣球。每束8個(gè)，共4束。8×4=32（個(gè)） 生：大的花有幾朵？ 生：四八三十二，工32朵。 生：小的花有幾朵？ 生：工12朵?？梢钥醋?個(gè)4盆，也可以看作4個(gè)2湓。 生：看表演的共有多少人？ 生：5×2=10（人），共10人。 生：照相的有幾人？ 生：4×3=12人。 學(xué)生可能會(huì)提出其他問(wèn)題，只要是對(duì)的，都要予以肯定。三、體驗(yàn)感悟1 出示畫(huà)面。2 說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？在干什么？分別在什么位置？生：一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑

38、行隊(duì)禮。師：是的。先烈們用生命為我們換來(lái)今天幸福的生活值得我們尊敬和紀(jì)念。同學(xué)們，請(qǐng)注意，隊(duì)伍里面有一個(gè)我們熟悉的名字。生：是淘氣，他也在紀(jì)念碑前面。生：圖上還有小狗，它蹲在紀(jì)念碑的右側(cè)。生：上面飛來(lái)一只小鳥(niǎo)。四、實(shí)踐應(yīng)用 1、學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰(shuí)看到了哪幅圖？連一連。 2、學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手連。 3、全班交流。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小狗、小鳥(niǎo)、淘氣分別站在哪一面，看到的紀(jì)念碑是什么樣子的？五、小結(jié) 今天，我們跟著陶氣到了“節(jié)日廣場(chǎng)”，參加了“慶?；顒?dòng)”和“悼念活動(dòng)”，所到之處，都有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天你有哪些收獲呢？六、布置作業(yè)一課一練第22頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)節(jié)日廣場(chǎng)3×5=15（人）8&

39、#215;4=32（個(gè)）5×2=10（人）教學(xué)反思：第四單元分一分與除法分桃子教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動(dòng)，體會(huì)在分的過(guò)程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。2、注重學(xué)生進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、經(jīng)歷與同學(xué)進(jìn)行討論、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會(huì)將物體平均分。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來(lái)后，開(kāi)始分桃子。二、問(wèn)題探究1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)

40、桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽(tīng)匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)：3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書(shū):同樣多4.請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)?！靶∝埛拄~(yú)”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.三、體驗(yàn)感悟3題師問(wèn)：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人

41、可以分幾本？還剩幾本？針對(duì)（2）題，問(wèn)：剩下的1本還能不能再分？四、實(shí)踐應(yīng)用1.教村第33頁(yè)試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說(shuō)一說(shuō)五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第20頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)分桃子一樣多、同樣多、平均分1.8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子2.每只小貓分到（3）條魚(yú)3.每只小狗分到（6）根骨頭教學(xué)反思：分蘋(píng)果教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分

42、一分的活動(dòng)中，教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個(gè)圓片教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1.談話：淘氣家里來(lái)客人啦,媽媽拿出了一些蘋(píng)果招待客人,要淘氣把蘋(píng)果分一分.二、問(wèn)題探究1.出示12個(gè)蘋(píng)果圖片和4個(gè)盤(pán)子圖片貼在磁力板上。2.問(wèn)：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？3.老師收走盤(pán)子,問(wèn):現(xiàn)在沒(méi)有盤(pán)子了,還可以怎樣把這些蘋(píng)果平均分呢?A老師巡視，指導(dǎo)。B老師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書(shū)：12個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)放（）個(gè)，需要（）個(gè)盤(pán)子。三、體驗(yàn)感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？基本練習(xí)試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意四、實(shí)踐應(yīng)用試一試第4題2還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？

43、能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第20頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)分蘋(píng)果平均每個(gè)盤(pán)子放3個(gè)每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤(pán)子教學(xué)反思：分糖果教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。2、使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆一杯教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)一、參加生日聚會(huì)，喚起“主角”的意識(shí)。一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”然后，我很

44、神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說(shuō)：“我買(mǎi)了很多好吃的東西，想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？”等他們稍微安靜，我就為難地說(shuō)：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、糖果100顆、板栗49個(gè)、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取要分的物品。二、問(wèn)題探究1、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪一組分得又

45、好，又快。學(xué)生開(kāi)始小組討論，然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.2、全班交流讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分。要鼓勵(lì)學(xué)生分法的多樣化，并評(píng)價(jià)哪個(gè)小組做的較好。三、體驗(yàn)感悟講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個(gè)習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來(lái)跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來(lái)分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)

46、。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里，在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來(lái)。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來(lái)的分?jǐn)?shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。四、實(shí)踐應(yīng)用五、小結(jié)講述：在老師的生日Party上，玩的開(kāi)心嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？六、布置作業(yè)一課一練第頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次     2次     3次     4次     教學(xué)反思：飛行表演教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)

47、一步體會(huì)除法的意義，能正確地用除法算式來(lái)表示平均分的問(wèn)2、 初步了解乘除法之間的關(guān)系。3、理解余數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)乘除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：行列排列的圖片若干教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)二、問(wèn)題探究1、 擺一擺。 創(chuàng)設(shè)“飛行表演”的情景。給他們18個(gè)學(xué)具，讓他們?cè)O(shè)計(jì)飛行隊(duì)形。2、 說(shuō)一說(shuō)。每行排6架，排3行，一共有18架。一共有18架飛機(jī)，每行排6架，可以排3行。一共有18架飛機(jī)，排成3行，平均每行有6架。3、 列一列。3×  6=18 18 ÷ 6=3 18 ÷  3=64、 找一找。三個(gè)算式之間有什么關(guān)系。5、 按照自己的排列說(shuō)一

48、說(shuō)列一列找一找。三、體驗(yàn)感悟把這些飛機(jī)4架4 架地排，結(jié)果怎樣呢？1、 學(xué)生操作。2、 列式表示。展示不同的表示方法。統(tǒng)一表示的方法。18÷   4 = 4     2讀作：18除以4商4余2。3、 說(shuō)一說(shuō)除法算式中各部分的意義。有18架飛機(jī)，4架一組，可心編成4組，還多2架四、實(shí)踐應(yīng)用試一試把32頁(yè)34頁(yè)的問(wèn)題用除法算式表示、訂正完成練習(xí)3、4、5五、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從“知識(shí)的獲得”，“能力的提高”和“情感的體驗(yàn)”等方面總結(jié)與交流六、布置作業(yè)一課一練第27頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)飛行表演3×5=15（架）15÷3=5（架

49、）15÷5=3（組）15÷6=2（組）3（架）教學(xué)反思：分香蕉教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱。3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過(guò)程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫(huà)面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng).二、問(wèn)題探究1、通過(guò)看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?把12個(gè)香蕉平均分成2份,每

50、份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來(lái)計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是÷讀作:除以（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)出算式表示的意義四、實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第26頁(yè)教學(xué)反思：練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、能在活動(dòng)中正確體會(huì)理解除法的含義。2、提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問(wèn)題策略的能力。3、通過(guò)游

51、戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)中正確體會(huì)理解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：提高在實(shí)際情境中靈活選擇解決問(wèn)題策略的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)手操作：分一分、填一填書(shū)P40第1、2題。1、學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手圈一圈，填一填。2、分組討論。3、集體交流、匯報(bào)。書(shū)P40第3、4、5題1、學(xué)生集體讀題，教師幫助學(xué)生理解題目的意思。2、學(xué)生獨(dú)立完成。3、分組討論。4、集體交流、匯報(bào)：為什么這樣列式，是怎么分的？二、知識(shí)應(yīng)用：數(shù)學(xué)故事學(xué)生根據(jù)書(shū)中三幅圖的意思，編數(shù)學(xué)故事。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事的情節(jié)，在解決除法問(wèn)題的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、小組活動(dòng)：看算式編故事1、讓學(xué)生看算式，再根據(jù)自己的

52、生活經(jīng)驗(yàn)編故事。進(jìn)一步溝通學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問(wèn)題。2、組內(nèi)交流；3、集體匯報(bào)。四、布置作業(yè)一課一練第29頁(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二 1、可以給（2）件上衣釘上扣子。10÷5=2（件） 2、平均每只小刺猬運(yùn)（3）個(gè)果子。 12÷4=3（個(gè)）教學(xué)反思：小熊開(kāi)店教學(xué)目標(biāo)：1、 初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.2 、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡(jiǎn)便性.3 、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.4 、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點(diǎn)：拓展對(duì)“除法意義”的理解,認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的空間.教學(xué)

53、準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？生：鞭炮的聲音。師：對(duì)了，愛(ài)睡覺(jué)的小熊今天起的特別早,原來(lái)阿!小熊開(kāi)的店今天開(kāi)張了, 它的好朋友小猴和小虎也來(lái)為他的新店開(kāi)張來(lái)祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好?電腦出示課件主題,板書(shū):小熊開(kāi)店小熊請(qǐng)我們進(jìn)去了,我們來(lái)看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)(電腦出示課本主題圖)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō).二、問(wèn)題探究小猴想買(mǎi)4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢(qián)。這下可把小熊給難住了,小朋友你們?cè)敢鈳椭⌒軉?1、算一算:買(mǎi)

54、4輛坦克要多少錢(qián)？1)獨(dú)立思考2)獨(dú)立列式3)交流匯報(bào)4)匯報(bào)：4×5=20（元）或5×4=202、20元可以買(mǎi)多少輛坦克?1)獨(dú)立思考2)獨(dú)立列式3)交流匯報(bào)4)匯報(bào)：20÷5=43、深入探討:20÷5還可以怎樣計(jì)算呢?獨(dú)立思考,個(gè)人匯報(bào)小猴,小狗都買(mǎi)到了坦克,他們可高興了,你們高興嗎?現(xiàn)在老師要考考你們了,在4*5=? 20/4=5 中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、體驗(yàn)感悟1、老師的問(wèn)題現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，要靠靠大家，我有12元錢(qián)，如果要買(mǎi)鉛筆盒，可以買(mǎi)多少個(gè)？買(mǎi)皮球呢？1）獨(dú)立思考，列式計(jì)算 2）學(xué)生反饋3）將答案寫(xiě)到書(shū)上4）解決“買(mǎi)什么東西，正好用完24元？”

55、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的想法2、學(xué)生的問(wèn)題 互動(dòng)活動(dòng)：小組內(nèi)提問(wèn)、解答，說(shuō)說(shuō)所用的口訣四、實(shí)踐應(yīng)用1、 試一試（提醒大家邊想口訣邊計(jì)算）1）獨(dú)立嘗試 2）交流，說(shuō)說(shuō)所用的口訣2、 練一連1）小鳥(niǎo)回家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。 2）螞蟻搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。說(shuō)說(shuō)所用的口訣 3）動(dòng)物搬家出示該題圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，獨(dú)立完成，集體交流并訂正。比比看，那個(gè)隊(duì)做得快！五、小結(jié)六、布置作業(yè)一課一練第27頁(yè)教學(xué)反思：運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合全體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際