六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元小故事大智慧第33課《白兔和月亮》教案2滬教版五四制

1、精選范本白兔和月亮1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:提高朗讀能力,在朗誦中感受品析文中優(yōu)美語(yǔ)言,準(zhǔn)確理解寓意。過(guò)程與方法:運(yùn)用賞讀法,提高語(yǔ)文表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力;運(yùn)用討論、辯論、點(diǎn)撥的方法,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:正確把握人生態(tài)度,體會(huì)“無(wú)私的快樂(lè)”,培養(yǎng)正確的審美價(jià)值觀。2學(xué)情分析對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,生動(dòng)形象的寓言故事正是好動(dòng)活潑的他們樂(lè)意接受的。在這一單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了受寵的象等三篇優(yōu)秀寓言故事,對(duì)寓言主旨的探索有了一個(gè)初步的嘗試,但大部分學(xué)生對(duì)故事的閱讀能力更多地停留在了解故事情節(jié)的感性認(rèn)識(shí)層面,不懂得如何挖掘文章蘊(yùn)含的深層主旨。另外,我所教的學(xué)生大多為獨(dú)生子女,并且家庭條件較

2、為優(yōu)越,由于特定的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境,他們對(duì)于本課的寓意“無(wú)私的快樂(lè)”,似乎很難產(chǎn)生情感上的共鳴。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):在朗讀、探討中把握白兔得月前后的心態(tài)變化,并對(duì)寓意有自己的理解。教學(xué)難點(diǎn):正確把握文章寓意,并在生活中有所感悟。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、興趣導(dǎo)入,寓意互通由周國(guó)平先生另一則寓言小公務(wù)員之死導(dǎo)入,內(nèi)容大意:一個(gè)機(jī)關(guān)小公務(wù)員過(guò)著清貧的生活,有一天,他突然得到一個(gè)通知,他獲得了一筆巨額遺產(chǎn),欣喜若狂,正得意之時(shí),他又得到一個(gè)通知,一場(chǎng)大火焚毀了一切由此導(dǎo)入,并提問(wèn),此時(shí)的公務(wù)員會(huì)怎么想?(故事結(jié)局不揭示,等討論文章寓意的時(shí)候再聯(lián)系解答)活動(dòng)2【講授

3、】二、初步感知,了解大意1、檢查預(yù)習(xí)情況,疏通生字詞慷慨kngki 金窖jio 迭di生 慧心未泯mn2、默讀課文,請(qǐng)學(xué)生用一句話概括文章內(nèi)容預(yù)設(shè)解答:獨(dú)具審美慧心的白兔擁有月亮之后產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的得失之患,于是放棄了對(duì)月亮的所有權(quán)。3、思考圈劃,諸神之王為什么要做出一個(gè)慷慨的決定?這個(gè)決定為什么會(huì)引起白兔心態(tài)變化?預(yù)設(shè)解答:賞月之才舉世無(wú)雙目的:引出白兔得到月亮后不再“賞”月,而是“盯”月?；顒?dòng)3【講授】三、創(chuàng)設(shè)情境,解讀“賞”和“盯”解讀“賞”1、朗讀課文,邊讀邊圈劃描寫(xiě)賞月時(shí)的心理詞語(yǔ)和句子。明確:心曠神怡、無(wú)憂無(wú)慮2、在朗讀中感受白兔賞月的心境。解讀“盯”1、朗讀課文,邊讀邊圈劃描寫(xiě)“

4、盯”的心理詞語(yǔ)和句子。明確:心痛如割、緊張不安等等2、在朗讀中感受白兔盯月時(shí)的感受?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、探討辨析,感知寓意1、由“賞”到“盯”,白兔在得到月亮后心情為什么有如此大的變化?得失之患:因?yàn)槭亲约旱奶ε率?就看不到美麗。2、ppt出示:賞月( )( )( )要求:在括號(hào)內(nèi)用兩個(gè)字把故事得情節(jié)串聯(lián)起來(lái)答案:賞月得月守月還月對(duì)于前兩個(gè)括號(hào)估計(jì)學(xué)生能較準(zhǔn)確的得出答案,對(duì)于后一個(gè)“還”字,學(xué)生有可能會(huì)答出“失”、“棄”等等,而對(duì)于這些詞語(yǔ)的準(zhǔn)確辨析,恰巧能引導(dǎo)學(xué)生深入的領(lǐng)會(huì)文章寓意,也為最后寓意的總結(jié)打好基礎(chǔ)。3、通過(guò)對(duì)“還”字的解答,共同探討寓意?；顒?dòng)5【練習(xí)】五、體驗(yàn)感知,結(jié)合生活1、

5、回憶導(dǎo)入時(shí)的故事小公務(wù)員之死,學(xué)習(xí)完這篇寓言的你想對(duì)小公務(wù)說(shuō)什么?學(xué)生各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的看法講述故事的結(jié)局:小公務(wù)員最終憂郁而死,把這個(gè)結(jié)局與課文中“和人類不同的是”這句話聯(lián)系,領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖。2、教師拿出事先準(zhǔn)備好的熱水袋。為學(xué)生假設(shè)情境:原本班級(jí)共用的熱水袋獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)A,但其他同學(xué)仍可使用。如果你是這名同學(xué),你的心理有什么變化?你會(huì)怎么想?學(xué)生們各抒己見(jiàn),引領(lǐng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待身邊的財(cái)富,以一種審美的人生態(tài)度和價(jià)值觀來(lái)處世?；顒?dòng)6【測(cè)試】六、拓展延伸，升華感悟?qū)W習(xí)了這篇寓言,也結(jié)合了生活中的例子談過(guò)了這則寓言對(duì)自己的啟示?PPT出示蕭伯納的名言:人生中有兩大不幸,一是沒(méi)有得到他心愛(ài)的東西,二是得到他心愛(ài)的東西。學(xué)生聯(lián)系此名言談?wù)勛约旱目捶ɑ騿⑹尽Ｗ詈笤賹⑦@句名言改成:人生中有兩大幸運(yùn),一是沒(méi)