XX三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元長(zhǎng)方形和正方形教案(新蘇教版)【DOC范文整理】

1、XX 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元長(zhǎng)方形和正方形教案（新蘇教版）XXXX 新蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形第 1 1 教時(shí)授課老師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第2222 課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容教科書第 36363838 頁(yè)。個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形 和正方形基本特征。.培養(yǎng)、操作及思維的能力。.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭示課題。.多媒體出示教室立體圖。談話：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)找一找藏在我們教室中 的數(shù)學(xué)知

2、識(shí)。在教室里你們能找出哪些物體的面是長(zhǎng)方形， 哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍，再讓我們 把它描下來(lái)。.舉例。生活中像這樣的僵局還有很多，可見長(zhǎng)方形和正方形都 是我們常見的圖形。它們都有各自的特點(diǎn)，今天這節(jié)課我們 就研究長(zhǎng)方形和正方形的特征。.研究長(zhǎng)方形的特征。猜想。談話：我們先來(lái)研究長(zhǎng)方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面， 課桌面以及畫在黑板上的長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊和角有 什么特征？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。驗(yàn)證談話：同學(xué)們猜想到底是對(duì)還是錯(cuò)呢？我們能用什么方 法來(lái)證明一下呢？請(qǐng)同學(xué)們 6 6 人一小組，互相討論，想辦法 驗(yàn)證一下長(zhǎng)方形和正方形是不是真的有這些特點(diǎn)。你打算用 什么方法驗(yàn)證？班內(nèi)交流，總

3、結(jié)。提問：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？指名回答。講述：我們把相對(duì)著的邊叫做對(duì)邊，相鄰邊叫做鄰邊。 提問：你是怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的？指名回答。除了這兩種方法以外，老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方 法發(fā)先長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。指名回答并在展示臺(tái)上演示。小結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說(shuō)明了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。講述：通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫 做寬。提問：長(zhǎng)方形的角有什么特點(diǎn)呢？指名回答并板書。 你是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角的呢？指名回 答。小結(jié)：剛才小朋友自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì) 邊相等，有四個(gè)角，都是直角，這就是長(zhǎng)方形的特征。.研究正方形的特征。通過(guò)電腦演示長(zhǎng)方形的變化

4、，呈現(xiàn)正方形。指出：長(zhǎng)方 形的長(zhǎng)縮短到和寬相等，這樣就成了一個(gè)正方形。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長(zhǎng)方形邊和角的特征的方法，自己去 發(fā)現(xiàn)正方形的特征。全班交流并總結(jié)出正方形的特征。講述：正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。.比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、應(yīng)用拓展.在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形， 再將圍成的長(zhǎng)方形改成一 個(gè)正方形，說(shuō)說(shuō)圍成的圖形為什么是長(zhǎng)方形或正方形。.用兩副同樣的三角形，分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正 方形。.用長(zhǎng)方形紙折出正方形，并說(shuō)明折出的為什么是正方.剪出一個(gè)正方形。照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形？說(shuō)一說(shuō)，剪出的圖形為什么是一個(gè)正方形？.動(dòng)手測(cè)量完成“想想做做”第 4 4 題，先量一量，再填

5、一填。 先估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)和寬大約各是多少，再量一量。.在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。獨(dú)立完成“想想做做”第 6 6 題。四、全課小結(jié)談話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究長(zhǎng)方形和正方形，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？XXXX 新蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案課題認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)第 2 2 教時(shí)授課老師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第2323 課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容例 2 2 及試一試教科書第 39394040 頁(yè)。 個(gè)人加工 教學(xué)目標(biāo)：觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量 簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。.用對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)測(cè)量和計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。.通過(guò)觀察、測(cè)量和等活動(dòng)，在直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空

6、間觀念.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的 興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)、尺、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、觀察操作，初知周長(zhǎng)。.摸一摸。出示數(shù)學(xué)書，談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本我們天天都在用， 它是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好伙伴，現(xiàn)在你能不能很快指出課本封 面的邊在哪里？學(xué)生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說(shuō)一說(shuō)指一指。 談話：課本封面的四條邊的總長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。出示數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓學(xué)生獨(dú)立摸一摸，找一找作業(yè)本封 面的周長(zhǎng)，再互相看看說(shuō)說(shuō)，集體交流。.找一找。出示掛圖，讓學(xué)生指出這些物品的周長(zhǎng)。出示例題圖，讓學(xué)生觀察哪里是

7、兒童游泳池池口的周 長(zhǎng)。指名說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)態(tài)畫面演示出游泳池池口的周長(zhǎng)。談話：游泳池池口黑色的邊線長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。組織 學(xué)生獨(dú)立指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、班級(jí)中交 流，分別指出它們的周長(zhǎng)。讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)一些物體的面的周長(zhǎng)。.圍一圍。學(xué)生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組 里交流圍的情況，并指出圍成圖形的周長(zhǎng)，組織學(xué)生在班級(jí) 里反饋?zhàn)龇ǎ瑥亩绹蓤D形的每條邊的總長(zhǎng)就是這個(gè)圖 形的周長(zhǎng)。教學(xué)“試一試”。拿出事先準(zhǔn)備好的一片樹葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道 樹葉的周長(zhǎng)。分組操作，圍出樹葉的周長(zhǎng)，并量一量。匯報(bào)交流， 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測(cè)量的？測(cè)量時(shí)要注 意什么？二、量量算算，理

8、解周長(zhǎng)。.描一描。出示“想想做做”第 2 2 題中各種形狀的圖形。說(shuō)明題目 要求是描出每個(gè)的邊線。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在描的過(guò)程中要注意 些什么，然后獨(dú)立描出上圖形的邊線。展示交流學(xué)生描的情況，再讓學(xué)生指出每個(gè)圖形的周算。做“想想做做”第 3 3 題。讓學(xué)生獨(dú)立做一做，并思考有 沒有不同的方法。做好后，學(xué)生先在小組是交流算法，再在 班級(jí)中說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同和算法。三、實(shí)際運(yùn)用，拓展延伸。.你能用不同方法求出下面各圖形的周長(zhǎng)嗎？做“想想做做”第 4 4 題。說(shuō)明題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立做 一做。組織學(xué)生在班級(jí)中討論，明確應(yīng)先量出上圖形的各條邊 的長(zhǎng)度，然且將各條邊的長(zhǎng)度相加算出周長(zhǎng)。.課后作業(yè)。做“想

9、想做做”第 5 5 題。教學(xué)反思：XXXX 新蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案課題長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算第3 3 教時(shí)授課老師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第2424 課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容例 3 3 及試一試、教科書第 41414242 頁(yè)。個(gè)人加 工教學(xué)目標(biāo)：探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和 正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。.通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、多媒體教

10、學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。.同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？一定很熟悉籃球場(chǎng)吧.出示教材第 4141 頁(yè)例題的，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問: 從圖中你知道了什么？請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問題。二、自主探索，解決問題。.教學(xué)例題。提問：籃球場(chǎng)是什么形狀？請(qǐng)指出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)？求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)就是求什么圖形的周長(zhǎng)？怎樣才能計(jì) 算出這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)呢？自己動(dòng)手算一算。在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的算法，并說(shuō)明這樣算的理由，然 后選出代表在全班進(jìn)行交流。算法可能有：28+15+28+15=8628+15+28+15=86+28+15+15=86+28+15+15=86X X2 2= 5656x 2 2= 3030 +30

11、+30= 8686+15+15= 43433 3x 2 2= 8686提問：你喜歡是哪一種求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 為什么？你認(rèn)為求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道什么條件，怎樣計(jì)算？.教學(xué)“試一試”。出示題目：一個(gè)正方形手帕的邊長(zhǎng)是2525 厘米，它的周長(zhǎng)是多少？學(xué)生試做。計(jì)算方法可能有：25+25+25+25=10025+25+25+25=100X4=1004=100在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，你哪一促種算法？三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。.做“想想做做”第 1 1 題。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。.做“想想做做”第 2 2 題。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。提問：做這兩題時(shí)，你們先干什么？又干什么？從這里可以看出

12、要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要什么條件？求正方形的周長(zhǎng)呢？.做“想想做做”第 3 3、4 4 題。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。追問：做這兩道題時(shí)你是怎樣想的？你為什么分別求長(zhǎng) 方形的周長(zhǎng)和正方形的周長(zhǎng)？四、全課總結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？告訴大家好嗎？ 教學(xué)反思：XXXX 新蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案 課題練習(xí)六第 4 4教時(shí)授課老師課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子總第2525 課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容教科書第 4343 頁(yè)練習(xí)六 1-51-5 題。個(gè)人加工 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形和正方形的概念。.進(jìn)一步熟悉正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的算法。.讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)自主解決。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形

13、和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方 法。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。回憶長(zhǎng)方形和正方形的特征，周長(zhǎng)的含義和長(zhǎng)方形、正 方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。點(diǎn)名讓學(xué)生回答。一、基礎(chǔ)練習(xí)。.做“練習(xí)六”第 1 1 題。學(xué)生自己讀題。讓學(xué)生量一量?jī)蓚€(gè)圖形每條邊的長(zhǎng)度。同桌說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)圖形的名稱和各自的特點(diǎn)。.做“練習(xí)六”第 2 2 題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖形的邊長(zhǎng)各是多少。讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。三、綜合練習(xí)。.做“練習(xí)六”第 3 3 題。出示題目，讓學(xué)生自己讀題。學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。.做“練習(xí)六”第 4 4 題

14、。出示題目，讓學(xué)生自己讀題。學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。.做“練習(xí)六”第 5 5 題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是 怎樣想的。.課堂作業(yè)：一個(gè)正方形的花園，邊長(zhǎng)是1212 米，它的周長(zhǎng)是多少？一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 1515 厘米，寬是 1212 厘米，它的周長(zhǎng)是 多少？四、全課小結(jié)：這節(jié)課你又收獲了哪些知識(shí)？XXXX 新蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案課題練習(xí)六第 5 5 教時(shí)授課老師課型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子總第2626 課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容教科書第 4444 頁(yè)練習(xí)六 6-116-11 題。個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)

15、方形和 正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。.通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同 時(shí)發(fā)展空間觀念。.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的 興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?？谒恪?-365-36 = 3 3X 1515= 1212X 6 6= 5 5X 1313 =3 3X 4 4= 4 4X 2121 = 1818X 2 2= 7+237+23 =長(zhǎng)方形周長(zhǎng)如何計(jì)算？正方形呢？請(qǐng)大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計(jì)下封面的周長(zhǎng)是多少厘米？再量一量，看看你估計(jì)的

16、準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。二、分層練習(xí)，鞏固提高。完成“練習(xí)六”第 6 6 題。出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。然后計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 討論：如何畫一個(gè)和它周長(zhǎng)相等的正方形？要畫出這個(gè) 正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？如何求出正方形的邊長(zhǎng)？完成“練習(xí)六”第 9 9 題。學(xué)生獨(dú)立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。完成“練習(xí)六”第 1010 題。解決個(gè)問題。菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長(zhǎng)度還有 幾面？哪一面靠墻籬笆最短？完成“練習(xí)六”第 1111 題。出示第 1 1 題。學(xué)生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下3 3 個(gè)問題：拼 成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)是多少厘米？寬是多少厘米？周長(zhǎng)是多少厘米？出示第 2 2 題。學(xué)

17、生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下問題：如何拼 成正方形？這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？周長(zhǎng)是多少厘 米？如何拼成長(zhǎng)方形？這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少厘米？寬是 多少厘米？周長(zhǎng)又是多少厘米？完成思考題。觀察圖形，和同桌指一指這個(gè)圖形的周長(zhǎng)指是哪幾條 邊？圍成這個(gè)圖形的幾條邊的長(zhǎng)度你能找出來(lái)嗎？這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？你還可以用其它的方法求出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？三、課后作業(yè)：課本 4545 頁(yè)“動(dòng)手做”四、全課小結(jié)。這節(jié)課中你學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？XXXX 新蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案課題周長(zhǎng)是多少第 6 6 教時(shí)授課老師課型新授課備課人紫金無(wú)涯子總第2727 課時(shí)授課時(shí)間授課內(nèi)容教科書第 464647

18、47 頁(yè)。個(gè)人加工教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形我處的認(rèn)識(shí)和對(duì) 圖形周長(zhǎng)含義的理解，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì) 算方法。.在操作實(shí)踐、交流討論和解決總量的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作交流的能力。.培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請(qǐng)大家看一看這個(gè)學(xué)具簍里都有些什么物體，能告訴老師 嗎？今天老師要和同學(xué)們一起運(yùn)用這些學(xué)具進(jìn)一步探索一 些平面圖形的周長(zhǎng)是多少。出示課題：周長(zhǎng)是多少二、操作實(shí)踐，解決問題.拼一拼請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?6 6 個(gè)邊長(zhǎng)是 1 1 厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼， 看看可以拼哪些形狀的圖形？學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生互動(dòng)交流。想一想你拼成圖形的周長(zhǎng)是多少？學(xué)生操作，匯報(bào)交流。談話：同學(xué)們都自己動(dòng)手求出了不同的長(zhǎng)方形和正方形 的周長(zhǎng)，老師這里有兩個(gè)圖形同學(xué)們見過(guò)這樣的圖形嗎？先估計(jì)下：哪一個(gè)圖形的周 長(zhǎng)長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證下自己的猜測(cè)。學(xué)生嘗試測(cè)量