北師大生物八下生命的起源ppt課件

1、第一節(jié)生命的起源教育目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) （1）掌握生命起源的化學(xué)進(jìn)化的四個(gè)階段 （2）掌握米勒實(shí)驗(yàn)和我國(guó)科學(xué)家在生命探索過(guò)程中的貢獻(xiàn) （3）理解原始大氣的組成 （4）掌握原始生命出現(xiàn)的重要標(biāo)志 2.能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)分析米勒實(shí)驗(yàn)的方法和處理信息能力 3.德育目標(biāo) 形成辨證唯物主義自然觀和生命的物質(zhì)性教學(xué)過(guò)程 1.地球的誕生 早期地球 2.生命起源的化學(xué)進(jìn)化階段 （1）從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)（原始大氣中）（1）熾熱（2）一切元素呈氣態(tài)降溫原始地球表面溫度降低內(nèi)部溫度很高火山噴發(fā)原始大氣無(wú)機(jī)小分子物質(zhì) ： 原始大氣中甲烷、氨、水蒸氣、氫等紫外線閃電等宇宙射線 有機(jī)小分子物質(zhì)： （2）有機(jī)小

2、分子物質(zhì)形成有機(jī)高分子物質(zhì)（原始海洋中）合成作用1953年米勒實(shí)驗(yàn)征實(shí)完全可能；某些學(xué)者合成嘌呤、嘧啶等原始氨基酸、核苷酸等有機(jī)高分子物質(zhì)： 原始蛋白質(zhì)分子和核酸分子 （3）從有機(jī)高分子物質(zhì)組成多分子體系（原始海洋中）長(zhǎng)期積累粘土吸附縮合作用聚合作用有人模擬原始地球條件合成了類似蛋白質(zhì)過(guò)程；我國(guó)人工合成了結(jié)晶牛胰島素酵母丙氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)核糖核酸多分子體系： 外包原始的界膜與外界環(huán)境 進(jìn)行原始物質(zhì)交換 （4）從多分子體系演變?yōu)樵忌ㄔ己Ｑ笾校┱惩廖胶Ｋ舭l(fā)相互凝聚濃縮分離實(shí)驗(yàn)室尚不能分離原始生命：具有原始的代謝，能夠進(jìn) 行繁殖 從上可知：生命起源是一個(gè)化學(xué)進(jìn)化過(guò)程，說(shuō)明生物界和非生物界具有同一

3、性，同時(shí)也顯示出生命物質(zhì)和非生命物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)形式上的本質(zhì)區(qū)別。演變演變處于假說(shuō)和推論階段3.生物的分界學(xué)說(shuō) 兩界說(shuō)：植物界、動(dòng)物界（1735年瑞典林奈提出） 三界說(shuō)：植物界、動(dòng)物界和原生界（1866年德國(guó)?？藘禾岢觯?四界說(shuō)：原核生物界、原生生物界、植物界和動(dòng)物界（1938年生物學(xué)家提出） 五界說(shuō)：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和動(dòng)物界（1969年美國(guó)魏泰克提出，普遍被生物學(xué)家認(rèn)可） 六界說(shuō)：在五界基礎(chǔ)上再加上病毒界（1979年我國(guó)學(xué)者陳世攘提出）五界生物的基本特征界界細(xì)胞類細(xì)胞類型型營(yíng)養(yǎng)方營(yíng)養(yǎng)方式式細(xì)胞數(shù)細(xì)胞數(shù)目目運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)方式舉例舉例 原核生原核生物物界界原核細(xì)胞自養(yǎng)、異養(yǎng)單細(xì)胞、

4、群體多數(shù)不運(yùn)動(dòng)、少數(shù)運(yùn)動(dòng)細(xì)菌藍(lán)藻原生原生生物生物界界真核細(xì)胞自養(yǎng)、異養(yǎng)單細(xì)胞多細(xì)胞用鞭毛纖毛偽足運(yùn)動(dòng)草履蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng)真菌真菌界界真核細(xì)胞異養(yǎng)多細(xì)胞大多數(shù)不運(yùn)動(dòng)酵母菌、蘑菇植物植物界界真核細(xì)胞自養(yǎng)光合作用多細(xì)胞不能運(yùn)動(dòng)葫蘆蘚、松楊、桃動(dòng)動(dòng)物界物界真核細(xì)胞異養(yǎng)多細(xì)胞 大多數(shù)運(yùn)動(dòng)，海葵珊瑚等營(yíng)固著生活蚯蚓、蝗蟲(chóng)鯽魚(yú)、馬第二節(jié)生物的進(jìn)化一、生物進(jìn)化的證據(jù) 教育目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 了解特創(chuàng)論和進(jìn)化論的論點(diǎn) 理解古生物學(xué)所提供的具體證據(jù)及揭示的問(wèn)題 理解胚胎學(xué)和比較解剖學(xué)的概念 理解胚胎學(xué)所提供的確鑿的證據(jù)及揭示的相關(guān)問(wèn)題 理解同源器官的概念和實(shí)例2.能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)分析生物進(jìn)化的證據(jù)的方法 學(xué)會(huì)處理生

5、物學(xué)信息的能力 3.德育目標(biāo) 養(yǎng)成唯物主義的自然觀，教學(xué)過(guò)程 生物產(chǎn)生的觀點(diǎn) 特創(chuàng)論：生物是神創(chuàng)造出來(lái)的。各種生物都是一次創(chuàng)造的，彼此之間無(wú)任何親緣關(guān)系 進(jìn)化論：生物不是神創(chuàng)造出來(lái)的?，F(xiàn)代生現(xiàn)代生物是由共同的原始祖先經(jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的時(shí)間逐物是由共同的原始祖先經(jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的時(shí)間逐漸演變而來(lái)，各種生物之間存在著或遠(yuǎn)或漸演變而來(lái)，各種生物之間存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系近的親緣關(guān)系1.古生物學(xué)上的證據(jù) 概念：研究地質(zhì)歷史時(shí)期生物的發(fā)生、發(fā)展、演化、分布等規(guī)律的科學(xué)。 證據(jù)：化石化石：指保存在地層中的古生物的遺體、遺跡和遺物。 化石在地層中出現(xiàn)的順序 越早形成的地層中成越早形成的地層中成為化石的生物越簡(jiǎn)單，越低等，

6、越晚形成的地層為化石的生物越簡(jiǎn)單，越低等，越晚形成的地層中成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。中成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。 例子：馬化石：始祖馬 三趾馬 現(xiàn)代馬 種子蕨化石：蕨類植物 種子植物 始祖鳥(niǎo)化石：爬行類 鳥(niǎo)類結(jié)論 證實(shí)：現(xiàn)代的各種生物是經(jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來(lái) 進(jìn)化的順序：簡(jiǎn)單 復(fù)雜 低等 高等水生 陸生 古生物學(xué)上的證據(jù)是生物進(jìn)化的最可靠的證據(jù)之一。2.胚胎學(xué)上的證據(jù) 概念：研究動(dòng)植物胚胎的形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué)。 證據(jù)：（1）高等生物的胚胎都是從一個(gè)受精卵開(kāi)）高等生物的胚胎都是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的（始的（2）七種胚胎動(dòng)物和人胚胎的比較：胚胎發(fā)）七種胚胎動(dòng)物和人胚胎的比較：胚胎發(fā)育

7、早期很相似都有鰓裂和尾，胚胎發(fā)育晚期除魚(yú)育早期很相似都有鰓裂和尾，胚胎發(fā)育晚期除魚(yú)類外，其他動(dòng)物和人鰓裂都消失，最后人的尾也類外，其他動(dòng)物和人鰓裂都消失，最后人的尾也消失。消失。 結(jié)論：（1）高等動(dòng)物起源于單細(xì)胞動(dòng)物。 （2）脊椎動(dòng)物和人都是由共同的原始祖先進(jìn)化而來(lái)；共同的原始祖先生活在水中；人是從有尾動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)。3.比較解剖學(xué)上的證據(jù) 概念：對(duì)各類脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較的科學(xué)。 證據(jù)：同源器官同源器官 起源相同，結(jié)構(gòu)和部位相似，而形態(tài)和功能不同的器官。鳥(niǎo)的翼蝙蝠翼手鯨的鰭?cǎi)R前肢人上肢都是由肱骨橈骨尺骨腕骨掌骨和指骨排列的方式基本一致形態(tài)功能各不相同 結(jié)論：共同的原始祖先進(jìn)化適應(yīng)

8、不同環(huán)境具有同源器官的不同生物二、生物進(jìn)化學(xué)說(shuō) 教育目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解物種起源的意義 掌握自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容及其評(píng)價(jià) 理解自然選擇學(xué)說(shuō)的重要意義及其典型實(shí)例 能力目標(biāo) 養(yǎng)成良好的分析能力，學(xué)會(huì)處理生物科學(xué)信息能力 德育目標(biāo)進(jìn)一步形成生物進(jìn)化論的觀念 1.創(chuàng)立者：英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文，1859年在物種起源中提出 2.主要內(nèi)容 過(guò)度繁殖（條件） 生存斗爭(zhēng)（手段） 遺傳和變異（基礎(chǔ)） 適者生存（結(jié)果）自然選擇：在生存斗爭(zhēng)中，自然選擇：在生存斗爭(zhēng)中，適者生存，不適者被淘汰的適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程過(guò)程3.實(shí)例 達(dá)爾文對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程的解釋 動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài) 結(jié)論： 生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的 生物產(chǎn)生的變異是由自然選擇來(lái)決定生存或淘汰 適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果4.意義與不足 意義：說(shuō)明物種是不定向的，進(jìn)化的，能夠正確解釋生物界的多樣性和適應(yīng)性。 不足：對(duì)遺傳和變異的性質(zhì)，對(duì)遺傳和變異的作用等問(wèn)題沒(méi)有做出本質(zhì)的闡明。5.生物進(jìn)化的過(guò)程（補(bǔ)充） 原始生命 原始原核生物（原始細(xì)菌，異養(yǎng)厭養(yǎng)） 自養(yǎng)原核生物（藍(lán)藻，