生命科學(xué)導(dǎo)論教學(xué)大綱

1、生命科學(xué)導(dǎo)論課程名稱：生命科學(xué)導(dǎo)論課程編碼： 學(xué) 時(shí)：32學(xué) 分：2適用專業(yè)：非生物類專業(yè)先修課程： 無(wú)執(zhí) 筆 人： 審 定 人： 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 生命科學(xué)導(dǎo)論是面向非生物類專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)選修課，目的在于介紹生命科學(xué)近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的主要發(fā)展，并使學(xué)生掌握理解這些發(fā)展所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)。一方面使將來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生不至于成為“生物盲”，另一方面將有利于涌現(xiàn)一批推動(dòng)生命科學(xué)和生物技術(shù)向各個(gè)專業(yè)滲透，在邊緣學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的年輕人。二、教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)一致，與企業(yè)需求一致，與學(xué)生實(shí)際水平一致。1.知識(shí)目標(biāo)生物技術(shù)的發(fā)展，使人們對(duì)生命科學(xué)刮目相看；教育改革的深化，使人們的教育思

2、想發(fā)生改變，工科專業(yè)培養(yǎng)的大學(xué)生，應(yīng)該具有更全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)能源的了解生物大分子，將有利于打開生物能源的大門；學(xué)材料的了解生物大分子，將有利于開拓生物材料的領(lǐng)地；學(xué)計(jì)算機(jī)的了解核酸、蛋白質(zhì)和腦神經(jīng)，將更便于設(shè)計(jì)生物芯片和智能計(jì)算機(jī)；學(xué)造船、建筑、機(jī)械等專業(yè)的學(xué)生，增加對(duì)生命科學(xué)，尤其是人體自身的了解，將有利于發(fā)展仿生學(xué)設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)思想。2.能力目標(biāo)通用能力：交流和溝通能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、公開演講能力、信息技術(shù)能力、合作和團(tuán)隊(duì)工作能力等；實(shí)現(xiàn)方式：教師講解、學(xué)生練習(xí)、討論、學(xué)生公開演講，老師點(diǎn)評(píng)等；核心能力：綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)分析生命現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題的能力等；實(shí)現(xiàn)方式：教師給出

3、案例，學(xué)生討論分析等；3.素質(zhì)目標(biāo)通用素質(zhì)：遵守課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律，學(xué)會(huì)大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，誠(chéng)信，學(xué)會(huì)尊重等；實(shí)現(xiàn)方式：嚴(yán)格考勤，加大過(guò)程考核力度等；核心素質(zhì)：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)分析生活中的生命現(xiàn)象、實(shí)事求是等；實(shí)現(xiàn)方式：教-學(xué)-做相結(jié)合等；三、主要的教學(xué)方法多媒體課堂教授法、講練結(jié)合法、微課微視頻教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、案例教學(xué)法。四、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配備注緒論2一組成生物體的大小分子2二細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)與新陳代謝4三細(xì)胞的分裂、分化、衰老、死亡與癌變4四信息傳遞6五遺傳與變異0六豐富多彩的生命世界6七生態(tài)與環(huán)境4八生命科學(xué)成為技術(shù)創(chuàng)新的源泉1九生物技術(shù)的發(fā)展和生命倫理學(xué)1隨堂考試2

4、五、主要教學(xué)內(nèi)容緒論 踏進(jìn)生命科學(xué)的殿堂 （2學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重點(diǎn)：生命的特征2. 教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)3. 知識(shí)與能力：教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力一、什么是生命 1學(xué)時(shí)二、 人類研究生命的不懈努力 1學(xué)時(shí)三、生命科學(xué)研究方法1.根據(jù)現(xiàn)象分析生命的基本特征 2.分析生命科學(xué)引出的倫理道德問(wèn)題備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。第一章 組成生物體的大小分子 （2學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重點(diǎn)： 生物小分子和生物大分子的類型、基本組成方式2. 教學(xué)難點(diǎn)： 生物大分子的組成方式3. 知識(shí)與能力：

5、教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力第一節(jié) 生物體的元素組成 0.5學(xué)時(shí)一、30多種元素組成生物體二、常量元素和微量元素第二節(jié)生物小分子 0.5學(xué)時(shí)一、 水二、 氨基酸三、 單糖四、 核苷酸五、 脂質(zhì)六、 維生素掌握每一種生物小分子在體內(nèi)的存在形式和作用第三節(jié) 生物大分子 1學(xué)時(shí)一、 蛋白質(zhì)二、 核酸三、 多糖2.掌握蛋白質(zhì)與核酸分基本組成及生理功能備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。第二章 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)與新陳代謝 （4學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重點(diǎn)： 真核細(xì)胞的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能；細(xì)胞新

6、陳代謝的幾個(gè)方面（酶、能量、物質(zhì)的分解與合成）。2. 教學(xué)難點(diǎn)： 真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能3. 知識(shí)與能力：教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力第一節(jié) 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu) 2學(xué)時(shí)一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞二、生物膜四、真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)1. 真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系第二節(jié) 細(xì)胞的新陳代謝 2學(xué)時(shí)一、酶是生物催化劑二、細(xì)胞生命活動(dòng)的能量來(lái)源（一）光合作用（二）生物氧化三、物質(zhì)如何進(jìn)出細(xì)胞四、DNA、RNA以及蛋白質(zhì)的生物合成 1.酶的催化機(jī)制、作用特點(diǎn)、調(diào)節(jié)2.葡萄糖的氧化分解途徑及與產(chǎn)能的關(guān)系3.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔

7、助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。第三章 細(xì)胞的分裂、分化、衰老、死亡與癌變 （4學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的類型、過(guò)程及生理意義；細(xì)胞分化的意義、干細(xì)胞研究進(jìn)展；細(xì)胞衰老和死亡的特征及意義； 2. 教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞分裂的過(guò)程 3. 知識(shí)與能力：教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力第一節(jié) 細(xì)胞分裂 1學(xué)時(shí)一、細(xì)胞分裂的意義和類型二、細(xì)胞周期和染色體三、有絲分裂四、減數(shù)分裂1有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特征性事件2.減數(shù)分裂的特征第二節(jié) 細(xì)胞分化 1學(xué)時(shí)一、個(gè)體發(fā)育通過(guò)細(xì)胞分化實(shí)現(xiàn)二、細(xì)胞的分化發(fā)育潛能三、細(xì)胞分化中細(xì)胞質(zhì)的重要作用四、干細(xì)胞研究的進(jìn)展和應(yīng)用1.干細(xì)胞研究的應(yīng)用第三節(jié)

8、細(xì)胞的衰老和死亡 1學(xué)時(shí)一、個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老二、細(xì)胞死亡1.細(xì)胞凋亡的生理功能第四節(jié) 癌細(xì)胞 1學(xué)時(shí)一、癌細(xì)胞的主要特征二、致癌因子三、致癌病毒、癌基因和抑癌基因1.癌細(xì)胞的主要特征備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。第四章 信息傳遞 （6學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)、激素系統(tǒng)及免疫系統(tǒng)信息傳遞的方式和實(shí)際應(yīng)用 2. 教學(xué)難點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)、激素系統(tǒng)及免疫系統(tǒng)信息傳遞的方式 3. 知識(shí)與能力：教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的信息傳遞 2學(xué)時(shí)一、神經(jīng)傳導(dǎo)的工作流

9、程二、神經(jīng)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)三、神經(jīng)信息的傳遞四、探測(cè)有生命的大腦1. 神經(jīng)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)2.神經(jīng)信息的傳遞方式第四節(jié) 激素系統(tǒng)的信息傳遞 2學(xué)時(shí)一、激素的產(chǎn)生和激素平衡二、激素信息傳遞到達(dá)細(xì)胞后的級(jí)聯(lián)放大效應(yīng)1.激素信息的作用方式第五節(jié) 免疫系統(tǒng)的信息傳遞 2學(xué)時(shí)一、免疫類型二、免疫系統(tǒng)和免疫細(xì)胞三、免疫應(yīng)答四、免疫學(xué)的實(shí)際應(yīng)用1.免疫系統(tǒng)和免疫細(xì)胞2.免疫學(xué)的實(shí)際應(yīng)用備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。第六章 豐富多彩的生命世界 （6學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重點(diǎn)： 生物分類系統(tǒng)

10、和分類等級(jí)；植物類群和動(dòng)物類群；基本的動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)；微生物的基本特征和主要類群；生物多樣性的概念2. 教學(xué)難點(diǎn)：各大類生物的類群和基本結(jié)構(gòu)特征 3. 知識(shí)與能力：教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力第一節(jié) 生物的分類 1學(xué)時(shí)一、生物分類的依據(jù)二、分類系統(tǒng)和分類等級(jí)了解生物分類的五界系統(tǒng)和分類等級(jí)，并能對(duì)環(huán)境中常見的生物進(jìn)行分類。第二節(jié) 郁郁蔥蔥的植物世界 1學(xué)時(shí)一、植物的生活史二、植物的結(jié)構(gòu)三、植物的分類四、植物在自然界中的重要地位植物的幾大類別及其重要地位第三節(jié) 燦爛多姿的動(dòng)物世界 2學(xué)時(shí)一、主要?jiǎng)游镱惾旱幕咎卣骱痛矸N類二、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)、功能及演化（一）動(dòng)物的消化系統(tǒng)（二）動(dòng)物的氣體交換與血液循環(huán)（

11、三）動(dòng)物的排泄和水鹽平衡（四）動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)（五）動(dòng)物的生殖方式和發(fā)育動(dòng)類群的基本特征和代表種類動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)及功能第四節(jié) 神奇的微生物王國(guó) 1學(xué)時(shí)一、微生物的基本特點(diǎn)和主要類群二、原核微生物（一）細(xì)菌的特點(diǎn)（二）細(xì)菌的培養(yǎng)和鑒定（三）真細(xì)菌和古細(xì)菌（四）放線菌三、真核微生物真菌（一）真菌的特點(diǎn)（二）酵母菌（三）霉菌四、非細(xì)胞型生物病毒（一）病毒的一般特點(diǎn)（二）噬菌體（三）動(dòng)物病毒（四）植物病毒（五）類病毒（六）朊病毒微生物的基本特點(diǎn)和主要類群第五節(jié) 生物多樣性 1學(xué)時(shí)一、生物多樣性及其研究層次二、生物多樣性的生態(tài)經(jīng)濟(jì)功能三、中國(guó)的生物多樣性性狀四、生物多樣性的保護(hù)生物多樣性的概念及生態(tài)經(jīng)濟(jì)功能

12、備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。第七章 生態(tài)與環(huán)境 （4學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念及基本特征；人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境生態(tài)的影響； 2. 教學(xué)難點(diǎn)：人類與環(huán)境的關(guān)系 3. 知識(shí)與能力：教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)平衡 1學(xué)時(shí)一、生態(tài)系統(tǒng)的基本特征（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成（二）生態(tài)系統(tǒng)的基本特征（三）生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞（一）能量流動(dòng)（二）物質(zhì)循環(huán)（三）信息傳遞三、生態(tài)系統(tǒng)中生物的生產(chǎn)力（一）初級(jí)生產(chǎn)和次級(jí)

13、生產(chǎn)（二）全球初級(jí)生產(chǎn)量概況級(jí)分布特點(diǎn)四、生態(tài)平衡及調(diào)控生態(tài)系統(tǒng)的基本特征第二節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境與生態(tài)的影響 1學(xué)時(shí)一、人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系（一）自然環(huán)境（二）人類與環(huán)境的相互作用二、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響（一）污染了的大氣（二）污染了的水體（三）土地在呼救（四）臭氧空洞和溫室效應(yīng)三、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響分析環(huán)境現(xiàn)狀，提出解決方案第三節(jié) 改變觀念，采取行動(dòng)，保護(hù)生態(tài)與環(huán)境備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。第八章 生命科學(xué)成為技術(shù)創(chuàng)新的源泉 （1學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重

14、點(diǎn)： 生物技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用2. 教學(xué)難點(diǎn)： 生物技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展的影響3. 知識(shí)與能力：教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力第一節(jié) 生物技術(shù)21世紀(jì)的高新科技與支柱產(chǎn)業(yè)一、生物技術(shù)的發(fā)展歷程二、生物技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展的巨大影響第二節(jié) 生物材料 1學(xué)時(shí)一、 天然生物材料二、生物醫(yī)用材料一、 仿生和組織工程材料第三節(jié) 仿生學(xué) 1學(xué)時(shí)一、 仿生學(xué)模仿生物的科學(xué)二、仿生學(xué)的研究?jī)?nèi)容和研究方法四、 仿生學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用仿生學(xué)的應(yīng)用第四節(jié) 生物傳感器一、 什么是生物傳感器二、各種生物傳感器及其應(yīng)用三、生物傳感器的發(fā)展趨勢(shì)第五節(jié) 生物能源 1學(xué)時(shí)一、 植物能源二、生物氣體燃料三、微生物在能源開發(fā)中的應(yīng)用第

15、六節(jié) 海洋生物工程一、 海洋生物資源二、海洋生物工程第七節(jié) 發(fā)酵工程一、 發(fā)酵的概念二、發(fā)酵機(jī)制三、發(fā)酵工藝備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。第九章 生物技術(shù)的發(fā)展和生命倫理學(xué) （1學(xué)時(shí)）1. 教學(xué)重點(diǎn)： 無(wú)2. 教學(xué)難點(diǎn)：無(wú) 3. 知識(shí)與能力：教學(xué)內(nèi)容企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力第一節(jié) 什么是生命倫理學(xué)一、 生命倫理學(xué)的學(xué)科界定二、生命倫理學(xué)的興起第二節(jié)生命論學(xué)的實(shí)質(zhì)和基本原則一、 生命倫理學(xué)的核心精神二、生命倫理學(xué)的基本原則第三節(jié)生命倫理學(xué)的研究?jī)?nèi)容一、 生命倫理學(xué)研究的若干熱點(diǎn)問(wèn)題二、生命倫理學(xué)研究中的文化差異和利益沖突三、努力學(xué)習(xí)和推動(dòng)生命倫理學(xué)備注：核心知識(shí)點(diǎn)，核心能力（下同）4.核心知識(shí)和核心能力的實(shí)現(xiàn)方式及過(guò)程考核方式實(shí)現(xiàn)方式：多媒體輔助課堂講授，案例教學(xué)，微視頻教學(xué)?？己朔绞剑赫n后練習(xí)，案例分析。六、考核辦法及成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定構(gòu)成應(yīng)包括知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)方面。尤其要避免只注重理論知識(shí)傳授，不注重學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生的知識(shí)