小學(xué)二升三暑假培訓(xùn)班語文教材精選(共17頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一章 漢語拼音漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字的拐棍，也是學(xué)習(xí)普通話的工具。課標(biāo)對(duì)一、二年級(jí)的要求是：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。第一節(jié) 聲母、韻母一、聲母 聲母有23個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 根據(jù)發(fā)音部位的不同分為：邊音：l 鼻音：n 平舌音：z c s 翹舌音：zh ch sh 二、韻母 韻母有24個(gè)：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe eran en in

2、un ün ang eng ing ong（1）根據(jù)字母的組成的不同分為： 單韻母：一個(gè)字母組成的韻母： a o e i u ü復(fù)韻母：兩個(gè)單韻母組成的韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er（2）根據(jù)發(fā)音的部位的不同又分為：前鼻韻母：an en in un ün （“n”為前鼻音）后鼻韻母：ang eng ing ong （“ng”為后鼻音）例1 默寫聲母：例2 默寫韻母：例3 把聲母相同的字寫在橫線上：吃 知 識(shí) 次 盛 曾 趁 持 私 詩 字 粗 z c szh ch sh 練 習(xí) 一一、 默寫聲母中的平舌音和翹舌音：二、 默寫單

3、韻母：三、 默寫后鼻韻母：第二節(jié) 音節(jié)、聲調(diào)一、 音節(jié)普通話音節(jié)常用的拼音方法有四種：兩拼法、三拼法、聲介合拼法和整體認(rèn)讀法。1、兩拼法：兩拼法是把聲母和韻母直接拼合起來的方法。如：m+am；h+onghóng。2、三拼法三拼法是拼音時(shí)，把音節(jié)分成聲母、介母、韻母三部分進(jìn)行連接。也叫“三拼連讀法”。如：j+i+aojiào；n+u+annun。3、整體認(rèn)讀法整體認(rèn)讀法，又叫音節(jié)直呼法，就是直接讀出音節(jié)，不需要用聲母去拼韻母，漢語拼音教材中的16個(gè)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun例4 把下列音

4、節(jié)按要求歸類。hóng b hi cí huí gé biè fng shn méng gu ji lín yìngniú hu zhèn l yn x jun bà dào mi yuè jng yún dun 單韻母音節(jié) 復(fù)韻母音節(jié) 后鼻韻母音節(jié) 前鼻韻母音節(jié) 整體認(rèn)讀音節(jié) 例5 讀拼音寫詞語。 wèn tí k x láo gùmi mài wn nun 練 習(xí) 二一、 把下列音節(jié)按要求歸類。pa h

5、ou yin zhi lu heng niu jun bi ye le tao bingnei wu chen nu yun xue mo gong xin zi ding ka si單韻母音節(jié) 復(fù)韻母音節(jié) 前鼻韻母音節(jié) 后鼻韻母音節(jié) 整體認(rèn)讀音節(jié) 二、 讀拼音寫詞語。 kè zhu pio s wn nun xi x jn zhng 第二章 認(rèn)識(shí)漢字第一節(jié) 筆畫、筆順一、筆畫筆畫就是構(gòu)成字形的各種形狀的點(diǎn)和線條。漢字的筆畫大致有24種，其中基本筆畫是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折8種。寫漢字時(shí)由落筆到抬筆叫一畫，筆畫有如下種（下列筆畫都只能算作一畫）：點(diǎn)( ) 橫( ) 豎( )

6、撇( ) 捺( ) 提( )橫鉤( ) 豎鉤( ) 彎鉤( ) 斜鉤( ) 撇點(diǎn)( ) 橫撇( )臥鉤( ) 橫折( ) 豎提( ) 豎折( ) 撇折( )橫折提( ) 豎折撇( ) 橫折折( ) 橫折鉤( ) 豎折折( ) 豎彎鉤( ) 橫折折撇( ) 橫折折折( )橫折彎鉤( ) 橫撇彎鉤( ) 豎折折鉤( ) 橫折折折鉤( )二、筆順規(guī)則：先橫后豎：十、干、木 先撇后捺：八、天、義從上到下：三、勞、章 從左到右：織、時(shí)、做從外到內(nèi)：同、句、固 從內(nèi)到外：進(jìn)、兇、建從外到內(nèi)后封口：團(tuán)、日、回 先中間后兩邊：辦、永、小例6 按要求完成下列題目。 1、“兔”的第七畫是： 。 2、“凸”的第四畫

7、是： 。3、“刻”的第三畫是： 。例7 寫出下列各字的筆順。1、間： 。2、永： 。3、肖： 。三、間架結(jié)構(gòu)：間架結(jié)構(gòu)是指筆畫、偏旁部首之類的部件在一個(gè)字中的位置以及它們之間的搭配關(guān)系。漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體字結(jié)構(gòu)和合體字結(jié)構(gòu)。合體字結(jié)構(gòu)有：1. 左右結(jié)構(gòu)，如：材； 2. 左中右結(jié)構(gòu)，如：樹 3.上下結(jié)構(gòu)，如：賀4. 上中下結(jié)構(gòu)，如：蓄 5.半包圍結(jié)構(gòu)，如：過 6.全包圍結(jié)構(gòu)，如：圍7. 品字形結(jié)構(gòu)，如：矗練 習(xí) 三一、按要求完成下列題目。 1、“建”的第七畫是： 。 2、“每”的第四畫是： 。3、“凹”的第二畫是： 。二、寫出下列各字的筆順。1、阿： 。2、材： 。3、做： 。三、加偏旁，組成

8、新字。 例：尤（優(yōu)）  王（    ）  者（    ）  文（    ）古（    ）  青（    ）  戶（    ） 第三章 詞 語例8 照樣子，按照一定的順序排列下列詞語。   例：頭部身體牙齒上身嘴   身體 上身 頭部 嘴 牙齒 1、收獲播種除草耕地 2、句字篇詞段 3、少數(shù)全部一半多數(shù) 例9 下面每組詞語中，有一

9、個(gè)不是同類的，請(qǐng)用橫線標(biāo)出來。1、金 銀 鋼 鐵 碳 錫2、雪花 蘋果花 梨花 桃花3、排球 足球 地球 籃球4、老師 農(nóng)民 學(xué)生 人民例10 用線連一連。甜美的 制服     光滑的       校園燦爛的     聲音     五彩的       卵石筆挺的    笑容     精彩的   &#

10、160;   貝殼蔚藍(lán)的    天空     美麗的      節(jié)目例11 照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語。 例：（一朵朵）（傲霜）的菊花   （ ）（ ）的大道 （ ）（ ）的小河   （ ）（ ）的農(nóng)田 （ ）（ ）的桔子   （ ）（ ）的小臉 （ ）（ ）的廠房例12 你會(huì)填嗎？（ ）的天空 粉紅的（ ） （ ）的時(shí)光 碧綠的（ ） （ ）地成長 慢吞吞地（ ）（ ）地行動(dòng) 懶洋洋地（ ）練 習(xí) 四一、詞語搭

11、配，用直線連起來。   滿意的 日子 親切地 看   緊張的 笑容 仔細(xì)地 握   難忘的 微笑 沉著地 問   慈祥的 心情 緊緊地 操縱 二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。   （ ）的湖水 輕輕地（ ）   （ ）的朝霞 慢慢地（ ）   （ ）的獎(jiǎng)杯 緊緊地（ ）   （ ）的恩情 悄悄地（ ）   （ ）的月亮 啦啦地（ ）三、照樣子填寫適當(dāng)?shù)脑~語。   例：一（股股）香味一（座座）

12、山   一（ ）扁舟一（ ）春雨一（ ）問候   一（ ）彩虹一（ ）小雞一（ ）鐵路   一（ ）白云一（ ）戰(zhàn)士一（ ）荷花 四、按要求在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 1、在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞語。   （ ）作業(yè) （ ）衣服 （ ）圖畫 （ ）風(fēng)箏 （ ）樹葉   （ ）蘿卜 （ ）故事 （ ）小鳥 （ ）車票 （ ）水桶  2、在括號(hào)里填上表示聲音的詞語。   大雨（ ）地下 雷聲（ ）地響 鬧鐘（ ）地走   汽車（ ）

13、地跑 小狗（ ）地叫 大風(fēng)（ ）地刮 第四章 句子句子是語言的基本結(jié)構(gòu)單位，句子在日常生活中應(yīng)用最廣泛。我們必須學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)及擴(kuò)句、縮句的方法。第一節(jié) 整理句子一、 句子的結(jié)構(gòu)句子是由許多詞語組成的。一個(gè)句子必須明白地表達(dá)一個(gè)完整的意思。句子一般分為兩部分。前一部分主要表示“誰”或“什么”，后一部主要表示“做什么”“怎么樣”或“是什么”。如：我要上學(xué)。二、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1句號(hào)（。）表示一句話說完之后的停頓。2感嘆號(hào)（?。┍硎疽痪涓星閺?qiáng)烈的話說完以后的停頓。3問號(hào)（？）表示一句問話產(chǎn)完了以后的停頓。4逗號(hào)（，）表示一句話中間的停頓。例13 把下面的詞語連成句子。牧童 抓住獵物警察 批改輪椅老師 捕

14、食黃牛老虎 騎著小偷爺爺 坐著作業(yè)例14 把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。1、小溪  池水    清清的  而  又黑又臭 2、花瓶誰這只是打碎的 3、到了    天氣    冬天    冷    啊    多 例15 把下面詞語排列成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。1、決心    沒有  &#

15、160; 梅蘭芳     的    學(xué)藝    動(dòng)搖_ 2、學(xué)習(xí) 卓成教育 同學(xué)們 在 高高興興地_3、著名的   英國   有一位   達(dá)爾文   科學(xué)家   叫_例16 照樣子做作業(yè)。例：惜愛惜我要愛惜時(shí)間。勞 。情 。例17 把下列句子說完整。1、 在樹上鳴叫。2、 歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。3、小青

16、蛙 例18 這些句子有你給它們穿上合身美麗的衣服，看起來一定更好。、（）的小鳥在（）的天空中飛。、（）一起玩游戲。、你今天（）？、每天我們一來到學(xué)校，就（）。、（ ）真是個(gè)好地方！第二節(jié) 改寫句子例19 把下面的句子合寫成一個(gè)句子。1、小東在王者家教中心學(xué)習(xí)。 小成也在王者家教中心學(xué)習(xí)。 2、蔣華喜歡跳舞。 蔣華還喜歡唱歌。 例20 按要求改寫句子。1、風(fēng)把烏云吹走了。 （改成被字句） 2、父親治好了受傷的小鳥。 （改成把字句） 例21 照樣子改寫句子。例：魚兒在水里快活地游來游去。改成： 水里，魚兒快活地游來游去。 1、同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上表演精彩的節(jié)目。 2、各種車輛在馬路上來來往往。 例22：

17、把下面的反問句改成陳述句。1這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾嗎？ 2難道他承認(rèn)這件事是他做的嗎？ 例23：把下面的陳述句改成反問句。1你應(yīng)該去看看他。 2學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走。 練 習(xí) 五一、把下面的句子合寫成一個(gè)句子。1、晶晶做完了暑假作業(yè)。 濤濤也做完了暑假作業(yè)。 2、小麗受到了老師的表揚(yáng)。 江驊也受到了老師的表揚(yáng)。 3、杰杰的乒乓球打得很棒。 杰杰的羽毛球也打得很棒。 4、欣欣幫媽媽洗碗。 欣欣還幫媽媽掃地。 二、按要求改寫句子。1、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。 （改成被字句） 2、姐姐送給我一件最有意義的禮物。 （改成被字句） 1、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。 （改成把字句） 2、螞

18、蟻吃了一條大蟲。 （改成把字句） 三、照樣子改寫句子。例：魚兒在水里快活地游來游去。改成： 水里，魚兒快活地游來游去。 1、小蜜蜂在花叢中飛來飛去。 2、啄木鳥在樹林中忙著給老樹治病。 3、同學(xué)們?cè)诓賵錾献鲇螒颉?4、同學(xué)們?cè)谕跽呒医讨行牡慕淌依镒鲎鳂I(yè)。 練習(xí)六 陳述句、反問句一、把下面的反問句改成陳述句。（反問反問，答問相反）1梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？ 2我怎么會(huì)把你的東西弄壞呢？ 3媽媽怎么會(huì)把我的書丟在辦公室呢？ 4你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對(duì)付得了二郎神呢？ 5你這么馬虎，怎么能把字寫工整呢？ 二、把下面的陳述句改成反問句。1這么美的景色真吸引人。 2你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，是不會(huì)

19、取得好成績的。 3鯨魚是比象大得多的動(dòng)物。 4葉子上的蟲不用治。 5參加革命了，要好好學(xué)習(xí)啊。 三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。1小朋友 你看過安徒生童話嗎2在寒冷的冬天 我們穿的衣服又厚又多3森林里的鳥兒可真多啊4我怎么能把您喝的水弄臟呢第五章 閱讀理解閱讀練習(xí)1落 葉秋風(fēng)像把大扇子，刮得滿地黃葉子。葉子落地像毯子，螞蟻把它當(dāng)被子。蝴蝶把它當(dāng)屋子，松鼠用它做撣子。院子里的小燕子，趕緊召集全家子：“秋風(fēng)來信催我們，快回南方過日子。”1、 這首兒歌寫的是 季節(jié)的景色。2、 兒歌中把秋風(fēng)比作 ，把黃葉比作 。這種寫作手法叫 。3、 這首兒歌寫了幾種動(dòng)物？你知道冬天它們?cè)谀膬簡幔?4、 這首

20、兒歌中共有10個(gè)帶子的詞語，你能再寫幾個(gè)嗎？看誰寫的多。 閱讀練習(xí)2小猴做新衣小猴打算為自己做一套新衣服。它向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說：“我看最少也得五丈?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了?！本烤拐l說得對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！毙『镔I下五尺布，請(qǐng)山羊阿姨幫它做。新衣服做好了，小猴穿上新衣來到湖邊一照，啊！真合適。1、讀拼音，寫詞語，看誰寫的正確又漂亮。d suàn qng jiào yí ji jìng 2、小猴

21、做新衣服，都請(qǐng)教了誰？ 3、山羊阿姨做的新衣，小猴穿上真合適，為什么？ 4、文中說：“小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教”，小猴是怎樣向山羊阿姨請(qǐng)教的？你來寫一寫，看誰表達(dá)的最清楚，又有禮貌。 小猴說： 閱讀練習(xí)3 狐貍和猴子河中央有一個(gè)土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭。從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了了，它們不能同時(shí)過去，只能過去一個(gè)，再過一個(gè)?！白屛蚁冗^去，你再過去吧！”狐貍對(duì)猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨(dú)自吃

22、桃子，便故意把木頭推倒河里去?！昂镒?，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈的笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼猓墒撬R上也笑了起來，說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子。猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。1、讀拼音，寫詞語，看誰寫的正確又漂亮。 hú l t dn shng liáng ku fú 2、結(jié)合上下文理解句子，在正確的答案后面畫“”?！昂镒右痪湓捯膊徽f，獨(dú)自走了?！笔且?yàn)椋篈猴子沒有吃到桃子，很生氣。 B看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。C它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。3、讀短文，在正確的答

23、案后面畫“”。A本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。B本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。C本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。4、讀了這個(gè)故事，你受到什么啟示？ 閱讀練習(xí)4 “聰明”的小毛驢一天清晨，一只小毛驢馱著一袋鹽去鎮(zhèn)上趕集。當(dāng)經(jīng)過每天必須要蹚過的小河時(shí)，它一不小心滑倒在河里，鹽溶化了許多。當(dāng)小毛驢爬起來，馱著剩下的鹽繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，感到輕松極了。傍晚，小毛驢從城里馱東西回來，經(jīng)過小河時(shí)，小毛驢想起早上的經(jīng)驗(yàn)，就故意跌倒在水中，想再輕松一下。沒想到，這次小毛驢背上兩邊捆著的都是棉花，棉花吸足了水，像座大山似的壓在小毛驢身上，它再也沒能爬起來，結(jié)果被活活的淹死了。1、讀

24、拼音，寫詞語，看誰寫的正確又漂亮。tuó zhe gn jí róng huà di do 2、結(jié)合上下文理解句子。（1）早上，小毛驢去趕集，不小心滑倒在河里，當(dāng)它爬起來，為什么感到輕松極了？ （2）傍晚，小毛驢回來時(shí)，故意跌倒在水中，這次卻感覺身上像壓著一座大山，為什么？ 3、生活中，還有哪些東西可以溶化在水里？有哪些東西能吸水？比一比，看誰知道的多。能溶化在水里的有： 能吸水的東西有： 4、讀了這個(gè)故事，你受到什么啟示？ 閱讀練習(xí)5 三個(gè)獵人一只狼正在追一只小羊，眼看就要追上了，情況很危急。正好有兩個(gè)獵人路過這里，他們決定射狼救羊。一個(gè)獵人說：“我看

25、咱倆先射狼的眼睛。我射左眼，你射右眼，狼瞎了兩只眼睛，羊就得救了?！绷硪粋€(gè)獵人說：“不，我看咱倆先射狼的前腿。我射左腿，你射右腿，狼沒了前腿，羊就得救了?！钡谝粋€(gè)獵人說：“不，要不然咱倆就一起射狼張大的嘴巴。”這時(shí)候狼已經(jīng)追上了小羊，張開大口就要吃羊。突然，“嗖”的一聲，不知從哪里飛來一支利箭，恰好射中在狼頭，狼一下子就被射死了，羊也得救了。又有一個(gè)獵人走過來，對(duì)他倆說：“你們倆要是再爭論一會(huì)兒，那只羊就被狼吞掉了。”1、查字典，并填空。 “射”用音序查字法查大寫字母（ ），音節(jié)是（ ），是（ ）結(jié)構(gòu)?！白贰笔牵?）結(jié)構(gòu)，讀音是（ ），組詞（ ）。2、前兩個(gè)獵人為什么而爭論？你對(duì)這兩個(gè)獵人有什

26、么看法？ 3、到底是誰救了小羊？他的話有什么道理？ 4、讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？ 閱讀練習(xí)6 用腳畫畫的杜茲納法國著名畫家紀(jì)雷有一天參加一個(gè)宴會(huì)，宴會(huì)上有個(gè)身材矮小的人走到他面前，向他深深一鞠躬，請(qǐng)求他收為徒弟。紀(jì)雷朝那人看了一眼，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)缺了兩只手臂的殘廢人，就婉轉(zhuǎn)拒絕他，并說：“我想你畫畫恐怕不太方便吧？”可是那個(gè)人并不在意，立刻說：“不，我雖然沒有手，但是還有兩只腳?！闭f著，便請(qǐng)主人拿來紙和筆，坐在地上，就用腳趾頭夾著筆畫了起來。他雖然是用腳畫畫，但是畫得很好，足見是下過一番苦功的。在場的客人，包括紀(jì)雷在內(nèi)，都被他的精神所感動(dòng)。紀(jì)雷很高興，馬上便收他為徒弟。這個(gè)矮個(gè)子自從拜紀(jì)雷為師之后，更加用心學(xué)習(xí)，沒幾年的工夫便名揚(yáng)天下。他就是有名的無臂畫家杜茲納。1、從課文中，我們發(fā)現(xiàn)杜茲納是一個(gè)身材 、缺了兩只 的殘疾人，也是一