小學(xué)六年級語文講義-記敘文閱讀全攻略(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上記敘文閱讀全攻略（三）第5講1整體感知文章內(nèi)容，理解文中的形象和事物、景物的象征意義，明確中心。2理解文章各個部分之間的聯(lián)系，明確文章的思路、文章結(jié)構(gòu)、層次。3結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會詞句在特定語言環(huán)境中的含義和作用，挖掘其潛在或深層意義。找  出文中感受最深的句子或段落，賞析文章中優(yōu)美、精辟的語句。4理解作者所寫的景或物中蘊含的思想感情，讀出個人心得，進行感悟評價。成語萬花筒成語不離“天”，在下列括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖?，使每個成語完整無誤。試一試，你準(zhǔn)行。偷天換（ ）烽火（ ）天得天獨（ ）樂天知（ ）普天同（ ）歡天喜（ ）傷天害（ ）悲天憫

2、（ ）聽天由（ ）滔天大（ ） 海闊天（ ）重見天（ ）異想天（ ） 石破天（ ）喪盡天（ ）【參考答案】偷天換日 烽火連天 得天獨厚 樂天知命 普天同慶 歡天喜地 傷天害理 悲天憫人 聽天由命 滔天大罪 海闊天空 重見天日 異想天開 石破天驚 喪盡天良 文常小貼士花中四君子梅、蘭、竹、菊 歲寒三友松、竹、梅國色天香牡丹 寒秋三魂菊花六月花神荷花 花中皇后月季 凌波仙子水仙 九里飄香桂花花中隱士菊花 天下第一香蘭花 講義使用參考本節(jié)課重點在于散文的閱讀訓(xùn)練。散文是與詩歌、小說、戲劇文學(xué)并列的一種文學(xué)體裁。這里說的散文是指以寫景、狀物為內(nèi)容的狹義的抒情散文?？鞓窡嵘憝h(huán)節(jié)重點在積累成語，建議教師在

3、授課的時候可以花幾分鐘的時間幫助學(xué)生積累。讀文章 試身手環(huán)節(jié)選用了四篇文章。教師要注意通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生討論、理解文章的中心及作者要表達的情感。文章后有教學(xué)思路導(dǎo)引這個環(huán)節(jié)，教師參考這些內(nèi)容，也可以補充其它相關(guān)內(nèi)容。在授課中，建議先讓學(xué)生閱讀文章，教師提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。教師在學(xué)生討論中進一步引導(dǎo)，幫助學(xué)生得出結(jié)論，最后再讓學(xué)生做文章后的習(xí)題，教師講解方法，點撥技巧，訂正答案。 （一）鷹的悲劇我從長安向西北方向走。在一個偏僻的山村里，我看完了熬鷹的全過程，真是銘心鏤骨的痛。那只被網(wǎng)獲的成年鷹隼，兩眼迸射著逼人的寒光，它幾次想騰躍，返回它精神的天空，卻總是被那細硬的鐵鏈扯了下來

4、，一次又一次暴烈的撲擊都化為徒勞。它只好不停地用勁喙擊鏈條，企圖打開，但鐵鏈一次又一次殘酷地粉碎了這一夢想。一天過去了，又一天過去了，寂靜漆黑的夜里，秋風(fēng)凌厲掠過，空曠中無比蒼涼。鷹不僅腹中饑渴難耐，更有一種孤獨的恐怖沁入皮表，深入骨髓。它的野性、它的傲慢、它的尊嚴(yán)在悄悄地喪失，連同它那逼人的寒光，也不那么有力度了。第三天傍晚，主人適時出現(xiàn)了，開始給它精神上的撫慰和肉體上的補償，當(dāng)主人的手輕重適度地撫摸著鷹寬闊的背脊時，鷹的目光已經(jīng)充盈柔順；當(dāng)它一口吞下主人遞上的鮮肉時，神情上寫滿了感恩。這時候，主人微笑著解開那條曾被鷹喙撲啄得瘀血沾滿的鐵鏈，當(dāng)著鷹的面拋到遠處。說來也怪，它已經(jīng)絲毫沒有振翮而

5、去的念想了。我不由得出了一身冷汗。1結(jié)合加點詞語說一說下面句子的含義。 它只好不停地用勁喙擊鏈條，企圖打開，但鐵鏈一次又一次殘酷地粉碎了這一夢想。  鷹不僅腹中饑渴難耐，更有一種孤獨的恐怖沁入皮表，深入骨髓。 【參考答案】鷹想盡辦法想飛走，但都做不到，它只好用喙啄鐵鏈，但還是白費力氣，飛不走。鷹被孤獨的恐怖包圍，這種精神上的孤獨、恐怖勝過它身體上的饑渴。2為什么“我”感到銘心鏤骨的痛？ 【參考答案】作者銘心鏤骨的痛是為了鷹。在我們眼里，鷹是讓人敬畏的，可是到了熬鷹人的手里，它的野性、它的傲慢、它的尊嚴(yán)都消失得無影無蹤了，這是多么可怕，多么令人心痛?。?當(dāng)主人解開鐵鏈后，鷹為

6、什么不飛走？ 【參考答案】因為在主人解開鐵鏈之前，鷹曾經(jīng)作過一系列想飛走的努力，但都沒有成功。而隨著希  望的破滅，饑渴，孤獨消磨了它的銳氣，再加上主人適時地給它精神上的撫慰和肉體上的補償，它已  經(jīng)斷了飛走的念頭，心甘情愿受主人擺布。4對“我不由得出了一身冷汗”你怎么理解？ 【參考答案】意思是說當(dāng)我看完熬鷹的過程之后，我非常震驚，為鷹的遭遇而震驚，為熬鷹人的手段  而震驚。在現(xiàn)實生活中，在人與人之間，是否也存在著鷹的悲劇呢？【教學(xué)思路導(dǎo)引】鷹是讓人崇拜和敬畏的動物。那搏擊長空的翅膀，那如鉤的鷹爪，那尖銳的嘴，那犀利的目光可是，不管它

7、有多么兇猛，也禁不住人們的“熬”！在文中，作者記敘了在一個偏僻的山村所看到的熬鷹的全過程。起初，鷹眼射寒光，振翅欲飛翔，但一次又一次暴烈的撲擊都徒勞。隨著時間一天天過去，饑渴、孤獨漸漸消磨了它的銳氣，再加上主人適時給它精神上的撫慰和肉體上的補償，終于，悲劇出現(xiàn)了：被除去鐵鏈后的鷹“絲毫沒有振翮而去的念想了”。而那悲劇的策劃者熬鷹人的狡詐和殘忍，又讓人感到可怕。（二）繁星我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面

8、是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親

9、的懷里了。有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！1首句“我愛月夜，但我也愛星天”，表露了作者對大自然的 ，也為第二句引 出“我最愛看天上密密麻麻的繁星”做了 。 【參考答案】熱愛之情 鋪墊2第2段回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的 和 。 【參考答案】情景 感受 3“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？  【參考答案】采用了排比的修辭手法。依次從觸覺、聽覺

10、和幻覺的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種  種美感。它們由表及里，由淺及深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受  到強烈的感染。  【分析】本題不僅考查對修辭方法的判別，而且還進一步考查對修辭方法在句中作用的理解。做這類  題，就是鑒賞修辭的表達作用，分析其用法的妙處。答題的時候要結(jié)合該修辭的特點作用及文中具體  的語境來作答。4第3段末尾說“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里  了。”你認為“沉睡著”與“覺得”是否矛盾？ 【

11、參考答案】并不矛盾。“沉睡著”，說的是“我”睡的神態(tài)；在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著；“覺  得”，是講“我”把自己當(dāng)做一個小孩子睡在母親的懷里，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。5第3段中有一句話，巧妙地把一個游子孤寂而渺茫的心性反映了出來，這個句子就是：    【參考答案】我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。  【分析】答題的時候，抓住關(guān)鍵詞“游子”。6讀第3段，找出描寫“我”由眼前景象而產(chǎn)生聯(lián)想的語句。（找出兩句）   【參考答案】我好像看見無數(shù)螢

12、火蟲在我的周圍飛舞；我仿佛聽見它們在小聲說話。【分析】首先明確是從第3段中找，找的時候抓住關(guān)鍵詞“聯(lián)想”。7文章末句說“看，那個巨人還在跑呢！”句中的“那個巨人”指什么？“還在跑”是什么意思？ 【參考答案】“那個巨人”指星座。“還在跑”一是說那個星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因為前  文提到“船在動，星也在動”，所以使人感覺到“那個巨人”在跑?！痉治觥颗袛啻~指什么一般是往前找；找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是  否適當(dāng)通順。8從文中找出一個擬人句，并簡析其表達效果。 【參考答案】如：“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼

13、，我仿佛聽見它們在小聲說話。”  在作者的眼里，天上那許多認識的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它們走近“我”，同“我”交談。  這樣寫，將“我”與大自然融為一體，情真意切，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無窮遐想。 【分析】本題是一道開放性試題，只要舉例恰當(dāng)，分析具體即可。注意在分析的時候，要結(jié)合擬人的  特點、作用及文中具體的語境來作答。  【教學(xué)思路導(dǎo)引】  巴金的繁星是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者對繁星作了細致的觀察，抓住了繁星的特點，  再融入了作者的獨特感受，在精美的文字中抒發(fā)了

14、作者熱愛自然、向往美好生活的情感。 教師在上課的時候，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按時間順序?qū)懽鞯膶懛ǎ蕾p文中描寫的觀看繁星的情景，領(lǐng)悟作者表達的感受。一、文章結(jié)構(gòu)全文按時間順序以情感為線索可以分成三部分：第一部分（第1自然段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第2自然段）：回憶“我”在南京讀書時看望星天的情景和感受。第三部分(第3-4自然段)：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。 二、文中感情我們在讀文章的時候要體會到文章表現(xiàn)出的作者的感情。作品中三次寫繁星，由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。第一次是在自

15、家院子，臥看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷里的感覺。這是巴金對星星產(chǎn)生的溫馨之感和依戀之情。第二次是在南京的菜園地，作者當(dāng)時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學(xué)的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。“好像它們（星星）就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”，這，既是巴金對光明的追求，又有他與星星親密、投機的伙伴之感。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。去國之際，對未來有種種設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由又回憶起童年來了?！拔彝窃S多認識的星我覺得自己是一個孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”，體現(xiàn)他與星星的知心之情。情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的

16、。三、語言欣賞文章運用了比喻、擬人、排比等修辭，使文章生動、形象的表情達意。教師在分析文章的時候要引導(dǎo)學(xué)生體會。例如：作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的向往，童心、童趣不減。（三）駱駝流淚那是在大西北生活的日子。一次，我們要到遠方去進行作業(yè)，全隊的人一起出發(fā)要穿過大戈壁，沒有汽車，沒有道路，把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝 。于是，就在一個陰晦的日子，一隊長長的駱駝，無聲無息地走進了荒漠。沒有一株樹木，也沒有一簇野草，整整走了一天，也沒有見到一個人影，就這樣

17、默默地走著。我們吃在駝背上，喝在駝背上，擺擺晃晃，我們還睡在駝背上。走啊，走啊，從早晨走到中午，又從中午走到黃昏，坐在駱駝背上的人們已經(jīng)疲憊不堪了，而只有駱駝還在一步一步地走著，沒有一點躁動，沒有一點厭倦，就是那樣走著，默默地忍受著命運為它們安排的一切。腳下是無垠黃沙，遠處是一柱柱擎天直立的荒煙，“大漠孤煙直”，我第一次親身感受到古人喟嘆過的洪荒。我們的人生是如此坎坷，世事是如此艱難。坐在駱駝背上，我們的心情比駱駝的腳印還要沉重。也許是走得太累了，我們當(dāng)中竟有人小聲唱了起來。是唱一支曲調(diào)極其簡單的歌，沒有激情，也沒有悲傷，就是為了在這過于寂寞的戈壁上發(fā)出一點聲音。果然，這歌聲帶給了人們一點興奮

18、，頓時，大家就有了一點精神，那一直在駝背上睡著的人們睜開了眼睛。但是，誰也不會相信，就在我們一起在一種情緒中向四周巡視的時候，我們卻一起發(fā)現(xiàn)，馱著我們前進的駱駝，一次次將頭仰起，對著空曠的蒼天，沒有嘶鳴，只是眼眶中盈滿的淚水一滴、兩滴，滴進了腳下的荒漠。駱駝哭了。走了一天的路，沒有吃一束草，沒有喝一滴水，就是還在路上走著，也不知要走到何時，也不知要走到何地。只是聽到騎在它背上的人大唱，它們竟一起哭了，沒有委屈，沒有怨恨，它們還是在走著走著，然而卻含著淚水，走著，走著 一時間，我愕然了。我不知道駱駝究竟為何要哭。是我們的歌聲感染了它們同樣枯燥的情緒，還是因為腳下的黃沙始終看不到盡頭？但可以肯定的

19、是我分明感覺到，冥冥之中，生命與生命之間，似乎存在著一種真誠的溝通。直到今天，每當(dāng)我為著生命的艱辛、人生的坎坷而深感疲憊時，就會想起駱駝的淚，內(nèi)心深處就會涌起一種感動。于是，我對世間萬物也便有了一種敬畏。1第2段描寫駱駝的文字，對于寫駱駝流淚有什么作用？ 【參考答案】第2段寫駱駝的默默忍受，為后文寫駱駝流淚作鋪墊，并與之相照應(yīng)，突出了駱駝感動  作者的所在。 【分析】段落的作用，如果是環(huán)境描寫則大多數(shù)情況下都是點明故事發(fā)生的地點，渲染氣氛，引出下  文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊幾方面；其他內(nèi)容則可能是奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文， 

20、60;為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。通過分析，我們可以得知，此題要答的是第二種情況。一般情況下，應(yīng)從三  個方面答題。內(nèi)容（寫了什么，有什么獨特之處)形式（寫作方法，語言特色，修辭）感情（作  者感情，文章的意義）2廣袤無垠的荒漠里，長途跋涉的駱駝隊中傳出了歌聲，“歌聲”在這里有什么作用？   【參考答案】打破了路途的沉寂，溝通了人與駱駝的情感，促進了彼此的珍愛。3結(jié)尾一段有什么作用？ 【參考答案】總結(jié)全文，點明題旨。 【分析】結(jié)尾議論性句子的作用一般如下：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心，深化主題等，我們在答  題的時候可以

21、對號入座。4文中引用的古詩“大漠孤煙直”出自 （誰）的 （詩作），下句是 【參考答案】王維 使至塞上 長河落日圓5品味下面句子的作用。 沒有一株樹木，也沒有一簇野草，整整走了一天，也沒有見到一個人影，就這樣默默地走著。 而只有駱駝還在一步一步地走著，沒有一點躁動，沒有一點厭倦。 【參考答案】  寫出了荒漠中自然環(huán)境的惡劣，為下文寫人們的疲憊、寂寞作鋪墊。 寫出了駱駝行走時的狀態(tài)，表現(xiàn)了駱駝默默忍受的品格。 【分析】解答此類題型，要明確所問句子與前后段落特別是文章核心內(nèi)容的關(guān)系?；镜拇痤}模式是（句子內(nèi)容）關(guān)鍵詞，其中關(guān)鍵詞如引出、渲染、揭示、突出、強化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪

22、墊等。6提煉文中語句回答：“我”由駱駝流淚感受到了什么？ 【參考答案】“我”感受到生命與生命之間，似乎存在著一種真誠的溝通。【分析】答題的時候，如果能夠用原文語句就用原文語句回答。（四）牽?；ú还芪业淖∈叶嗝椽M小，我還是喜歡在室內(nèi)硬擠上幾盆花木。只要我的眼睛接觸到一點兒青蔥碧綠的草木，精神就會為之一爽。不過，我養(yǎng)了多年山茶、白蘭之類也算有名的花木，大多不成功，因為在我偶爾離家十天半月之后，回來時便多已枯萎不堪了。無意中我種上了牽?；?，當(dāng)然不把它當(dāng)作一回事?？墒撬鼌s一蔓繁花，滿窗濃綠。一株牽牛一天可開花十幾二十幾朵，一開就是幾個月，天天如此，從不爽約。倚墻緣壁的牽?；拖袷且坏谰G色的瀑布，陽光

23、下那點點盛開的花兒泛著微光，宛然是滿天的繁星，令我滿目生輝，心曠神怡。而它要求我的只是早晚為它澆足兩次清水而已。我不禁對它產(chǎn)生了尊敬之情。牽?；ㄆ椒捕怀C飾。它的確沒有特別嬌艷的 ，但它的花形花色，都開朗明凈， ，竟是別有一番 。尤其是那白色的牽?；ǎ纳逝c心地都同樣是那樣的 。牽?；偸怯杳鏖_放，而在黃昏前萎謝。生命誠然短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，為送走黑暗而死。但是，我發(fā)現(xiàn)牽牛花的枝蔓和主蔓，一經(jīng)下垂，幾天之后就一定枯萎而死，決無例外。原來它們都只能向陽、向上飛快地生長，萬一因為沒有附著之處而下垂時，幾天后就一定自行枯萎。我真的敬重起牽?；▉砹?，因為，它使我凜然地感恐

24、懼：啊，原來下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！1在第3自然段橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（只填序號） 姿色 純潔無瑕 風(fēng)致 樸素大方 【參考答案】依次填入： 2第1段在文中的作用有二：一是 ；二是 。 【參考答案】一是寫“我”養(yǎng)花的愛好和經(jīng)歷，二是為下文寫牽?；ㄗ麂亯|。 【分析】段落的作用，如果是環(huán)境描寫則大多數(shù)情況下都是點明故事發(fā)生的地點，渲染氣氛，引出下 文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊幾方面；其他內(nèi)容則可能是奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文， 為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。通過分析，我們可以得知，此題要答的是第二種情況。一般情況下，應(yīng)從三 個方面答題。內(nèi)容（

25、寫了什么，有什么獨特之處)形式（寫作方法，語言特色，修辭）感情（作 者感情，文章的意義）3“我”對牽?；ǖ膽B(tài)度經(jīng)歷了以下幾方面的變化：先是 （限八字），后  來 （限十一字），最后“ ”。（限十字） 【參考答案】先是：不把它當(dāng)作一回事；后來：對它產(chǎn)生了尊敬之情；最后：真的敬重起牽?；▉砹?。 【分析】答好這道題，主要是從文章中找答案。抓住文中的幾個關(guān)鍵句子，找到關(guān)鍵詞即可得出答案。4作者認為牽?；ň哂心男┨攸c？請分條概述，每條不超過十字。        【參考答案】生命力強；具有奉獻精神

26、；不矯飾，獻身光明；向上，向陽，不倒退5作者在揭示牽?；ㄌ攸c時，運用了哪些修辭手法？請指出兩處并舉例分析。      【參考答案】比喻，如“宛然是滿天的繁星”，把牽?；ū扔鞒煞毙?，生動形象地寫出牽?；ㄙp心悅  目；對比，如“它的確沒有特別 的矯艷的姿色”，寫出牽牛花樸實不矯飾的特點；擬人，如“它要  求我的只是早晚為它澆足兩次清水而已”，把牽?；ㄈ烁窕?，寫出牽牛花要求人的少，給予人的多的特點?！痉治觥勘绢}考查兩點，一是找出運用修辭的句子，同時還要分析修辭的作用。在答題的時候，緊扣修辭作用，再結(jié)合句子內(nèi)容即

27、可。比喻使語言形象具體，通俗易懂；擬人使語言生動活潑，同時還便于直抒胸臆；對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。6用“/”給文章劃分層次。 【參考答案】第一部分：第1自然段；第二部分：第2、3、4自然段；第三部分：第5、6自然段7作者寫作本文的意圖主要是（用自己的話回答，字?jǐn)?shù)限十二字以內(nèi)） 【參考答案】激勵人們不斷拼搏，前進。 【分析】寫作意圖就是這篇文章想告訴人們什么，寫的目的是什么。明確了這一點，我們通過文章結(jié)  尾就可以得知，作者通過寫自己種牽牛花的經(jīng)歷，激勵人們要不斷拼搏、前進。8試寫出一首吟詠花木的古詩。 【參考答案】略 小溪春天到了，屋后的小溪突然活潑

28、起來，整夜聽著她輕快的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的玻璃窗，看云天夕陽的變幻，山間曉物的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動的音符。我一直沒有見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了、寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以它獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲窗，小溪的腳步總遲緩沉重的。是她也不耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會些許我關(guān)懷的心意？多少時候，我倆是深相契連的。天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪

29、邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽聽，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地！什么時候，挑個風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我呢！1把“屋后的小溪突然活潑起來”句中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什么？  【參考答案】不好。因為“活潑”多用來表現(xiàn)人物的性格特征，而“活躍”則多用來表示行動進展積  極有力。此處采用的是擬人手法，把小溪當(dāng)作人來寫，賦予小溪以人的情態(tài)，語言生動形象，富有表&

30、#160; 現(xiàn)力，所以用“活潑”比“活躍”好。   【分析】本題雖然考察的是對詞語意思的理解，但在做題的時候除了要明確詞語本身的意思還需要結(jié)  合文意和中心來思考。通讀全文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者用一種擬人化的手法來歌頌小溪，表達自己樂  觀向上的感情。明確了這一點，我們就可以知道，“活潑”比“活躍”更適合表達這種感情。2“這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符?！边@里“生動的音符”指的是什么？ 【參考答案】指的是小溪流動時發(fā)出的悅耳的聲音。這響聲中透出作者的喜悅之情。3小溪的腳步“遲緩沉重”，是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”，又是指小溪的什么狀態(tài)？ 【參考答案】“遲緩沉重”指小溪流速慢的狀態(tài)，“輕快流暢”則指小溪流速快的狀態(tài)。小溪速度慢，  指的是冬天的小溪，小溪流動速度快，指的是春天的小溪。 【分析】答題的時候，將句子放在文章中，從原文找答案。4“靜靜聆聽小溪以它獨特