中班音樂活動教案：小螞蟻避雨教案(附教學反思)

1、中班音樂活動教案：小螞蟻避雨教案（附教學反思）中班音樂活動小螞蟻避雨教案 （附教學反思）主要包含了活動目 標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在故事欣賞、動作表演 的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律，借助圖譜 記憶歌詞，學唱歌曲，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看 看小螞蟻避雨教案吧。 活動目標：1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情 感，熟悉歌曲的旋律。2、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：反映歌詞內(nèi)容的圖譜、

2、小螞蟻、蘑菇的圖片活動過程：一：復習歌曲，引起幼兒活動興趣1、集體演唱歌曲。2、幼兒邊表演邊唱歌曲。二：理解歌詞，動作體驗情感1、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。(一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上 突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑 菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一 避吧?！毙∥浵伕吲d地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也 淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳 舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一 會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝 你，好

3、朋友謝謝你?！毙∧⒐秸f：“不客氣，不客氣。你幫我，我?guī)?你，世界更美麗。你幫我，我?guī)湍悖澜绺利悺?2、提問：故事中講了一件什么事？3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇 傘下快樂的情感：(1)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？ 一起說說小蘑菇的話。(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣？它 們是怎么做的？(3)老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘 下快樂地跳舞唱歌。(音樂介入)(4)小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞 蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動 作的小朋友。(5)請幾個幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小

4、螞蟻表演。師觀察指導 幼兒的表演。(音樂)4、通過語言關(guān)心別人的情感（1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非常快樂。不一會， 天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢？（2）幼兒分角色學說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動作幫助 幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗。）三：學唱歌曲1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。（師范唱）2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的 歌詞有點長，不過沒關(guān)系，老師準備了一張圖譜，我們可以一邊看著 圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。）3、一起看著圖譜說一下歌詞4、學唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。四：分角色表演請幾個幼兒

5、做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。五：談話結(jié)束活動小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。 小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨 的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他 們也來分享我們的快樂吧?；顒臃此迹盒∥浵伇苡晔且皇讛⑹滦缘母枨怨适碌男问秸归_，講 述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避 雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是 以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點 的。在活動中我也特意找了一個 FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過 程中幫助幼兒理解

6、歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲 內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩 子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提 示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉 內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒 有及時用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清楚的情況 下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內(nèi)容 后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌 詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都 進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌 唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導 致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也 讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲， 因此在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言， 但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的 了。相信他們在第二