南雅中學(xué)張健曦奇妙的對(duì)聯(lián)

1、 奇妙的對(duì)聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：南雅中學(xué) 張健曦【教學(xué)內(nèi)容】人教版高中語文必修一梳理探究奇妙的對(duì)聯(lián)【教材分析】 奇妙的對(duì)聯(lián)選自必修一梳理探究單元。本單元編選了“優(yōu)美的漢字”“奇妙的對(duì)聯(lián)”“新詞新語與流行文化”三篇關(guān)于漢字文化的文章。編排意圖在于拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)范圍，幫助學(xué)生了解漢字知識(shí)、感受漢語魅力、關(guān)注漢語發(fā)展，培養(yǎng)熱愛母語、熱愛傳統(tǒng)文化、關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】 以學(xué)生為主體，以課堂為載體，結(jié)合文體特點(diǎn)和文本內(nèi)容，設(shè)置任務(wù)明確的教學(xué)程序，在自主-合作-探究的情境中通過朗讀、點(diǎn)撥、討論、欣賞、練習(xí)等互動(dòng)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升思維層次，拓展人文底蘊(yùn)；最后達(dá)到初

2、步學(xué)會(huì)欣賞對(duì)聯(lián)、擬寫對(duì)聯(lián)的要求，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣及駕馭語言文字的能力和創(chuàng)新能力?！菊n改嘗試】  1、教師引領(lǐng)下自主-合作-探究學(xué)習(xí)的課程模式。  2、創(chuàng)建具實(shí)踐性、參與性、開放性特點(diǎn)的語文課堂。  【學(xué)情分析】 一方面，教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生求知的興趣較濃，易于入門。另一方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化關(guān)注不夠，加上語言表達(dá)、創(chuàng)新能力薄弱，課堂教學(xué)材料不宜太難太深，以培養(yǎng)興趣，普及對(duì)聯(lián)知識(shí)為主。【三維目標(biāo)】1、知識(shí)能力目標(biāo): 掌握對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí),領(lǐng)略對(duì)聯(lián)的無窮魅力。2、過程方法目標(biāo):    在對(duì)聯(lián)欣賞和擬

3、寫活動(dòng)中提高駕馭語言文字的能力和創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、掌握對(duì)聯(lián)常識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)。2、把握對(duì)句要領(lǐng)，學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1、擬寫對(duì)聯(lián) 2、養(yǎng)成關(guān)注傳統(tǒng)文化的意識(shí)?！?教  法 】激趣法、點(diǎn)撥法、討論法、練習(xí)法【 學(xué)  法 】自主-合作-探究【教學(xué)準(zhǔn)備】   PPT課件【教學(xué)安排】  1課時(shí)【教與學(xué)過程】l      環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入PPT顯示：北京市2016年高考改革：英語100分，語文180分與學(xué)生共同分享關(guān)于上則新聞的網(wǎng)絡(luò)帖

4、子： 【If you do not leave me ,we will die together. 怎么譯？           你如果不滾開,我就和你同歸于盡。(四級(jí))你若不離不棄,我必生死相依。(六級(jí))問世間情為何物,直教人生死相許。(八級(jí))               天地合,乃敢與君絕。(專家)你在或不在,愛就在那里,不增不減。(活佛水平)

5、    這就是語文提分，英語降分的原因:差別不在英語水平,而在漢語水平。】導(dǎo)語：漢語是世界上最美麗的語言，她是漢民族思想、文化的載體。漢語博大精深，語文魅力無窮。這節(jié)課讓我們共同走進(jìn)魅力語文之奇妙的對(duì)聯(lián)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生關(guān)注的社會(huì)大事高考改革說起，先引起注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；再明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有方向性。選取焦點(diǎn)話題引入，內(nèi)容新穎，學(xué)生處于輕松、好奇的狀態(tài)，在此情況下自然導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)聯(lián)。興趣是最好的老師，抓住學(xué)生興趣，可引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。相信良好的開端是成功的一半。 l      環(huán)節(jié)二

6、：  掀起你的蓋頭來對(duì)聯(lián)常識(shí)1、    參考教材，小組交流，用簡(jiǎn)潔的語言概括對(duì)聯(lián)特征。              字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)對(duì)聯(lián)特征    結(jié)構(gòu)相應(yīng)，內(nèi)容相關(guān)用字不重，仄起平收                2、舉例闡釋，使學(xué)生有更感性的認(rèn)識(shí)。提示：把握了對(duì)聯(lián)的特征也就把握了對(duì)句的要領(lǐng)。3、

7、對(duì)聯(lián)的書寫和張貼有什么要求v    書寫力求美觀v    張貼遵照傳統(tǒng)【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，梳理對(duì)聯(lián)有關(guān)知識(shí)，把握對(duì)聯(lián)特征，為鑒賞對(duì)聯(lián)、擬寫對(duì)聯(lián)做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力及概括能力。l      環(huán)節(jié)三：讀你千遍不厭倦欣賞對(duì)聯(lián)1、               奇妙有趣的對(duì)聯(lián)  PPT顯示數(shù)字聯(lián)  花甲重開外加

8、三七歲月 古稀雙慶內(nèi)多一個(gè)春秋（趣講本聯(lián)來源。理解“花甲”“古稀”“三七”“春秋”等詞的意義。讓學(xué)生算一算老壽星的年齡。）同音異字聯(lián)  饑雞盜稻童筒打 暑鼠涼梁客咳驚  （引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)的場(chǎng)面、趣味性上及平仄和諧、同音異字的奇特方面欣賞）2、欣賞對(duì)聯(lián)書法   熙熙亭楹聯(lián)          昆明大觀樓長(zhǎng)聯(lián)3、組內(nèi)推薦學(xué)生介紹自己知道的名聯(lián)、趣聯(lián)。4、學(xué)生交流對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)與感受中華民族特有的文學(xué)和書法相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。（學(xué)生暢所欲言）總結(jié)語關(guān)鍵詞

9、：有對(duì)稱美、有書卷氣、有智慧、體現(xiàn)中華文字的豐富性，短小精悍、尺幅之間包藏天地【設(shè)計(jì)意圖】展示名聯(lián)、趣聯(lián)，學(xué)生談感受，打開學(xué)生視野，感受對(duì)聯(lián)藝術(shù)美，感受祖國(guó)語言文字和傳統(tǒng)文化的魅力，感受中華對(duì)聯(lián)文化的博大精深，激發(fā)探究欣賞的興趣。 5、鑒賞對(duì)聯(lián) 松下弈棋，松子隨同棋子落；溪邊垂釣，柳絲依伴釣絲垂。（1）       這副對(duì)聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（2）       對(duì)聯(lián)中的人物有什么特點(diǎn)？人物的特點(diǎn)如何表現(xiàn)出來的？    &#

10、160; （小組討論交流后各人寫出答案，并派代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。） 【設(shè)計(jì)意圖】鑒賞對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟、審美及語言表達(dá)能力。 l      環(huán)節(jié)四：牛刀小試顯身手?jǐn)M寫對(duì)聯(lián)1、對(duì)對(duì)歌訣聲律啟蒙PPT顯示2、基礎(chǔ)練習(xí)（1）讀對(duì)聯(lián)  自由放聲朗讀以下對(duì)聯(lián)（PPT顯示）   青山有幸埋忠骨/白鐵無辜鑄佞臣   春含情百花齊放/人有志萬事俱成天增歲月人增壽/春滿乾坤福滿門   青山不墨千秋畫/流水無弦萬古琴 風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/國(guó)事

11、家事天下事事事關(guān)心 （2）補(bǔ)對(duì)聯(lián) （自主合作探究學(xué)習(xí)） 某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“        ，           ， 棄之可惜”；下聯(lián)是：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”。（用李紳憫農(nóng)中的有關(guān)語句填入上聯(lián)）（3）改對(duì)聯(lián) （自主合作探究學(xué)習(xí)）按對(duì)聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結(jié)構(gòu)。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕；下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹

12、，此間有堯天舜日。（4）寫對(duì)聯(lián)（自主合作探究學(xué)習(xí)）把下列句子中的畫線部分改寫成一副對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。 （預(yù)計(jì)此題學(xué)生不能很順利的擬寫出來，教師注意巡回參與小組學(xué)習(xí)，適時(shí)點(diǎn)撥啟發(fā)）【設(shè)計(jì)意圖】紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過對(duì)聯(lián)“讀補(bǔ)改寫”這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程讓學(xué)生一步步感知對(duì)聯(lián)的特征，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)以致用，把死的知識(shí)轉(zhuǎn)化為靈活運(yùn)用的能力，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。設(shè)題難度較小且循序漸進(jìn)，好比低處的果實(shí)，學(xué)生“跳一跳”，就能夠到，從而品嘗到成功的喜悅。關(guān)注全體學(xué)

13、生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，人人參與，享受課堂。駕馭語言文字的能力非一朝一夕練成，對(duì)對(duì)聯(lián)，先入門是關(guān)鍵。 3、課外提升練習(xí)（鏈接高考）（自主合作探究學(xué)習(xí)）為下列對(duì)聯(lián)對(duì)出下聯(lián)或上聯(lián)。 PPT顯示：     春暉盈大地，                      ，          

14、;  ；腰鼓秧歌嗩吶，同屬塞北民風(fēng) 【設(shè)計(jì)意圖】鏈接高考真題，使學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)題的難易度有所了解和感知，樹立學(xué)會(huì)擬寫對(duì)聯(lián)的信心，培養(yǎng)學(xué)生駕馭文字的能力及創(chuàng)新的能力。 l      環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)課堂小結(jié)： （略）以對(duì)聯(lián)形式勉勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)生活u     不苦不累，高中沒味；不拼不搏，人生白活u     才思敏捷數(shù)理化游刃有余  出口成章政史地?zé)o所不知l      環(huán)節(jié)六

15、：布置作業(yè)1、完成課外提升練習(xí)題 PPT2、請(qǐng)每位同學(xué)圍繞“對(duì)聯(lián)”這一主題，辦期手抄報(bào)，要求圖文并茂、內(nèi)容豐富。3、（選做）感興趣的同學(xué)，可就對(duì)聯(lián)展開一次研究性學(xué)習(xí)，題目自定，形成書面形式。）研究性學(xué)習(xí)參考題目： 趣聯(lián)摭談    對(duì)聯(lián)里的修辭     春聯(lián)【設(shè)計(jì)意圖】生活中處處有語文，引發(fā)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，樹立大語文觀。一堂課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，延伸學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主研修學(xué)習(xí)能力，鞏固課堂所學(xué)。 【附板書】         奇妙的對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)特征（對(duì)句要領(lǐng)）