教師教學(xué)能力提升計劃

1、教師教學(xué)能力提升計劃、指導(dǎo)思想通過實施本計劃，促使廣大教師樹立現(xiàn)代教育思想和先進教學(xué)理念，掌握先進教學(xué)方法和手段， 進一步提高教學(xué)技 能和教學(xué)創(chuàng)新能力，促進教師教學(xué)成長常態(tài)化、制度化，為 切實提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。、目標任務(wù)以教師隊伍建設(shè)為核心， 以提高中青年教師教學(xué)能力為關(guān)鍵，建立教師培訓(xùn)、交流、評估、咨詢、服務(wù)系列制度，使全?；A(chǔ)課程教師、中青年教師、通識教育課程教師、特色課程教師和研究生助教等接受系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)和交流研 討，開展覆蓋所有課程、所有教師的評估與個性化咨詢服務(wù)，建立完善的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)，強化國家級教師教學(xué)發(fā) 展中心的輻射示范效應(yīng)，切實提高教師教學(xué)能力。三、具體實施方

2、案（一）教學(xué)能力培訓(xùn)體系建設(shè)1. 實行新教師教學(xué)準入制度，加強崗前培訓(xùn)與資格認定。設(shè)立新教師研習(xí)營，為期一年，實行學(xué)分制管理，進行 課程學(xué)習(xí)、主題研討、教學(xué)錄像、教學(xué)診斷、教學(xué)觀摩、助 教計劃、必讀文庫等方面的培訓(xùn)，經(jīng)試講和考核合格后新入職教師才能取得上崗證書和開課資格。學(xué)院依托基層教學(xué)組 織對新教師加強過程管理，為每一位新教師指定一名具有高級職稱、教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)新教師制定完善的 課程助教計劃，鼓勵新教師積極參與教學(xué)觀摩和名師示范課 程，組織新教師課程試講，并進行教學(xué)錄像與教學(xué)診斷，配 合學(xué)校建立新教師教學(xué)成長檔案。2. 建立在崗常態(tài)培訓(xùn)機制，促進中青年教師成長。學(xué)院應(yīng)配合學(xué)校組

3、織開展骨干教師學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)、優(yōu)秀教師教學(xué)創(chuàng)新能力培訓(xùn)、 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、 實驗教學(xué)技能培 訓(xùn)、工程實踐能力培訓(xùn)、各類專題培訓(xùn)、外語技能培訓(xùn)，有 效促進教師教學(xué)理念、教學(xué)技能與方法、教學(xué)研究能力、學(xué) 術(shù)道德和師德等方面的提升。實行職稱有待提升教師再訓(xùn)制度，所有校內(nèi)在編在崗教師如申報副教授必須參加教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)并取得合 格證書；引進的副教授及以上職稱教師（國內(nèi)高校教師系列 引進人才除外）需在到崗工作后兩年內(nèi)參加教學(xué)能力提升專 題培訓(xùn)并取得合格證書。學(xué)院應(yīng)配合學(xué)校對教師進行教學(xué)基 本功提升、教學(xué)方法與教學(xué)模式改革等培訓(xùn)工作。3. 建立青年教師全面參加本科課堂教學(xué)競賽制度，提高中青年教師教

4、學(xué)能力和水平。45周歲以下中青年教師申 報副教授，必須具有學(xué)校青年教師本科課堂教學(xué)競賽參賽經(jīng) 歷。通過教學(xué)競賽平臺，全面提高青年教師教育教學(xué)專業(yè)素 養(yǎng)。4. 建立助教崗位制，設(shè)立研究生助教培訓(xùn)項目。研究生助教實行先培訓(xùn)后上崗制度， 經(jīng)培訓(xùn)考核合格發(fā)給研究生助教證書，提高研究生助教的輔助教學(xué)質(zhì)量和課外輔導(dǎo)效果。學(xué)院要嚴格把關(guān)，聘請培訓(xùn)合格的研究生上崗。5. 適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，設(shè)立特色課程教師培訓(xùn)項目。根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位教師的特點，有針對性地推出特色教師培訓(xùn)項目，開展教學(xué)方法與考試改革立項課程、創(chuàng) 新研討課程、創(chuàng)新實驗課程、通識教育課程、全英語授課課程教師培訓(xùn)和研究生導(dǎo)師的定期交流與培訓(xùn)。

5、學(xué)院應(yīng)積極承 擔(dān)相關(guān)培訓(xùn)并組織教師參加。6.實施全英語教學(xué)技能培訓(xùn)項目，提升教師教學(xué)國際化能力。與相關(guān)機構(gòu)合作實施“以英語為媒介的教學(xué)” （EMI） 培訓(xùn)項目，全面提升全英語教學(xué)課程授課教師教學(xué)技能。7.發(fā)揮國家級教師教學(xué)發(fā)展中心輻射作用，開展區(qū)域性教師培訓(xùn)服務(wù)。完善教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站建設(shè)，充實網(wǎng)絡(luò)資源。建設(shè)我校教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，推出網(wǎng) 絡(luò)同步課堂集中培訓(xùn)和 “教師發(fā)展在線”自主性培訓(xùn)兩種方 式。（二）教學(xué)交流與研討機制建設(shè)1. 廣泛開展教學(xué)研討，增進教師教學(xué)交流。學(xué)院每學(xué)期開展一次教學(xué)午餐沙龍活動， 部分學(xué)院可以申報成立公共 課程教學(xué)俱樂部，有國家級、省級教學(xué)名師的學(xué)院成立名師

6、 工作坊。學(xué)院應(yīng)積極組織青年教師教學(xué)競賽和優(yōu)秀教學(xué)示范 課活動，并給予指導(dǎo)和鼓勵，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和成果。2. 構(gòu)建多維度教學(xué)研究體系，設(shè)立青年教師教學(xué)種子基金項 目、校級各類教學(xué)專項改革項目、 院級教學(xué)研究與改革項目、 校級 教學(xué)方法模式改革項目、名師訪談與敘事研究推廣項目。3. 分層次進行教學(xué)交流，搭建立體化交流平臺。學(xué)院每年至少組織一次學(xué)院和系級層面的教學(xué)研討與交流。加強學(xué)院之間的交流研討， 推進校內(nèi)教學(xué)研討制度建設(shè)。通過互訪、出席學(xué)術(shù)會議和論壇以及掛職鍛煉等形式，加強教師的國內(nèi)、國際交流。利用區(qū)域優(yōu)勢，加強與港澳臺地區(qū)高校的 交流與合作。4. 實施“院級教師教學(xué)發(fā)展活動資助計劃”，對學(xué)

7、院邀請校外專家開設(shè)教學(xué)講座、教學(xué)報告會，組織教學(xué)研討會、教學(xué)沙龍、教師培訓(xùn)等教學(xué)交流活動，選派教師參加校外教 學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)研討會、教學(xué)競賽等活動予以經(jīng)費資助。（三）教學(xué)評估咨詢服務(wù)體系建設(shè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展多樣化教學(xué)評估咨詢服務(wù)。建立教學(xué)文獻資源庫、 優(yōu)質(zhì)課程資源庫、 校內(nèi)外教學(xué)專家資源 庫、教學(xué)影像資料庫。完善教師課程教學(xué)評估制度，設(shè)立教師教學(xué)成長檔案。為全校教師免費提供教學(xué)錄像、教研沙龍、 微格診斷、課堂觀察、評教結(jié)果深度分析、教學(xué)資料借閱等 個性化服務(wù)，組織開展青年教師教學(xué)咨詢、教師職業(yè)發(fā)展規(guī) 劃咨詢、教學(xué)困難教師咨詢、教師心理健康咨詢等咨詢服務(wù)。四、保障措施 1.組織保障。建立“頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同聯(lián)動”的工作機制。校長任教師教學(xué)發(fā)展指導(dǎo)委員會主任，主管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和主管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副主任，負責(zé)統(tǒng)籌決定有關(guān)重大事項。學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心掛靠教務(wù)處， 負責(zé)牽頭組織計劃教師教學(xué)發(fā)展日常事務(wù)。2.隊伍保障。聘請校內(nèi)國家教學(xué)名師、各學(xué)科知名教授擔(dān)任教師教學(xué)發(fā)展專家委員會委員；邀請國內(nèi)外有較高學(xué)術(shù)造詣和豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的國家級、省級教學(xué)名師、教育 教學(xué)專家任教師教學(xué)發(fā)展專家委員會兼職委員;構(gòu)合理，集教學(xué)培訓(xùn)、教師發(fā)展、教學(xué)理論研究等為