《淺水洼里的小魚》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、淺水洼里的小魚第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之淺水洼里的小魚第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一水果湖第一小學(xué) 葉智娟教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小 魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。3進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文；教學(xué) 難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚的可憐，對(duì)小男孩產(chǎn)生 敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。教學(xué)時(shí)數(shù)： 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，森林是小鳥的家，小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱；大海是小魚的家，小魚在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游。你們看！看了剛才的畫面，你想說些什么？2、可是有一天，大海漲潮了

2、，巨浪一層一層陣拍 打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。后來，潮水退去了， 可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。 今天我們就來學(xué)習(xí)第二十八課 淺水洼里的小魚 。（板 書課題，齊讀課題）3、你們知道什么是淺水洼嗎？ 過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海， 離開了親愛的伙伴，它們的命運(yùn)將如何呢？讓我們一起 去讀讀課文。二、隨文識(shí)字，讀通課文。1、初讀課文、交流識(shí)字方法。1翻開書132頁，自由讀課文,遇到生字，做上記號(hào)。2遇到生字，你準(zhǔn)備怎樣認(rèn)會(huì)它？（相機(jī)提醒學(xué)生：1借助拼音認(rèn)字，這是個(gè)很好的辦法，要注意將拼音多 讀讀，把字音讀準(zhǔn)。問問同學(xué)，也是個(gè)不錯(cuò)的辦法，同學(xué)有困難，你要幫幫他，同

3、學(xué)讀對(duì)了，你要夸夸他。）3現(xiàn)在大家就用這些方法將生字認(rèn)會(huì)吧！2、檢查生字。1生字都會(huì)讀了嗎？誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？2下面我們開火車讀一讀。3去掉拼音你還會(huì)讀嗎？那我們來試試，如果讀對(duì) 了，小魚就會(huì)游起來呢！ （指名、男生讀、女生讀、全班 讀）3、初步感知課文。生字小魚游啊游，游回了課文中。請(qǐng)大家再讀讀課 文，看看課文說了些什么？三、深入學(xué)文、感悟真情。1、 現(xiàn)在我們就到沙灘上走一走，去看一看淺水洼 里的小魚。自己讀一讀課文第一自然段，看看讀完后你 有怎樣的感受呢？（學(xué)生談感受。）2、 那你們的這些感受是從第一自然段的哪句話體 會(huì)到的？相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！八鼈儽焕г谒堇铮夭涣舜蠛Ａ?。”（板書

4、寫 “困”）還有哪些同學(xué)也是從這句話體會(huì)出來的？誰能將小魚的困境讀出來？自己試著讀讀，指名讀。 “被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條?！?師：像這樣被困的小魚有多少呀？對(duì)！課文中也 這樣寫到引讀“幾百條”、“幾千條”。2你們看我們一起讀這句話。 “用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干?！睅煟阂豢吹竭@個(gè)“蒸”字你們想到了什么?2而這時(shí)，沙灘上太陽越升越高，陽光越來越強(qiáng)，沙灘越來越熱。再仔細(xì)讀讀這兩句話，你們仿佛看到了 什么？聽到了什么？3自己試著讀出小魚的感受。練讀、指名讀。3、 這么多的小魚困在水洼里，身邊的水越來越少， 它們呼吸越來越困難。孩子們，自己試著再把上面這幾 句話

5、連起來讀，一邊讀一邊想象小魚當(dāng)時(shí)的情景，將你 的感受讀出來。試讀、指名讀、配樂齊讀。4、 如果你就是一條淺水洼里的小魚，這時(shí)你最大 的心愿是什么？小魚的心里話被你們聽懂了，也被沙灘上的小男孩 聽懂了，看課文的插圖，他在干什么？對(duì)！他正在救小 魚呢！5、 可是淺水洼里有成百上千條小魚，他是撿不完 的。那他為什么還在撿？請(qǐng)大家輕聲地讀讀課文的26段，好好地想一想。（1）把你的想法和小組里的同學(xué)交流交流吧?。?）誰愿意把你的想法說給我們聽聽？（3）小男孩正是這樣想的，也是這樣說的。（課件 出示：“這條小魚在乎！”） 你們看，誰在乎？指名讀； 還有哪條在乎？指名讀。齊讀。師：小魚在乎的是什么？（4）男

6、孩一刻都沒停下來，仍然在不停地?fù)祠~扔魚， 不停地叨念著（引讀）：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條.”（5）不僅小魚在乎，小男孩也在乎每一條小魚??！所以即使有成百上千條小魚，他還是這樣盡力地救。自 己將這句話認(rèn)真地讀一讀，看看你從哪個(gè)詞語體會(huì)出小 男孩在盡力地救每一條魚。（板書）（6）大家一起讀這句話。四、情感升華。1、大家一定被小男孩深深地感動(dòng)了，讓我們都加 入到小男孩的行動(dòng)中，一起來救救小魚吧！請(qǐng)大家站起 來，我們也來到沙灘上?？催@么多的小魚被困在水洼里， 彎下腰，撿起一條小魚，用力地扔回大海；慢一點(diǎn)，別 漏掉一條，再撿起一條，用力地扔；不要停，又撿一條，用力地扔 （邊說邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。）2、小結(jié)：相信有了我們的幫助，更多的魚兒會(huì)回 到大海；老師還相信，有了我們的幫助，更多的花兒會(huì) 燦爛的綻放；更多的鳥會(huì)自由地飛翔；有了我們的幫助， 世界會(huì)更加美好！ （課件演示：魚遨游、花開放、鳥飛翔 畫面。）五、指導(dǎo)寫字。1、在這篇課文里，我們要學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字。大家 先仔細(xì)觀察這4個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （左右結(jié)構(gòu)、左窄 又寬）2、我們先來寫“撿”字?？纯磳戇@個(gè)字我們要注 意些什么？（先寫左邊的提手旁，橫中線上面一點(diǎn)起筆寫 短橫，注意將提手旁寫窄一點(diǎn)，再寫右半邊，