中班語言：拍手歌(兒歌).doc

1、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌， 探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程： 1教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃

2、干什么？請小朋友說說：一 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程 中，教師可以借助手勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握“拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手 歌” 3、師生共同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4

3、、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼 兒與同伴協(xié)調(diào)、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四 個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我 拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮

4、球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。2020-01-27活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌， 探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：圖上的小朋 友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫

5、面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃干什么？請小朋友說說：一 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程 中，教師可以借助手勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手 歌” 3、師生共同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左 手拍對方的

6、左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼 兒與同伴協(xié)調(diào)、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我 拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八

7、，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。2020-01-27活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌， 探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今

8、天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃干什么？請小朋友說說: 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程 中，教師可以借助手勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手 歌” 3、師生共同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手

9、一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左 手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼 兒與同伴協(xié)調(diào)、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四 個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我 拍六，六

10、個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。2020-01-27活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌，探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)。活 動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程： 1教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)

11、拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃干什么？請小朋友說說：一 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程 中，教師可以借助手勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握“拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手 歌” 3、師生共同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍

12、手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左 手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼 兒與同伴協(xié)調(diào)、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍,我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四 個(gè)娃娃寫大

13、字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我 拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。2020-01-27活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌， 探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說

14、， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃干什么？請小朋友說說: 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程 中，教師可以借助手勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手 歌” 3、師生共

15、同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左 手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼 兒與同伴協(xié)調(diào)、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，

16、我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四 個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我 拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。2020-01-27活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌， 探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程： 1教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：

17、圖上的小朋友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃干什么？請小朋友說說: 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程 中，教師可以借助手勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律

18、。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手 歌” 3、師生共同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左 手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼 兒與同伴協(xié)調(diào)、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍，我拍一，一個(gè)

19、娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四 個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我 拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。2020-01-27活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌， 探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼

20、兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃干什么？請小朋友說說：一 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程中，教師可以借助手

21、勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握“拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手 歌” 3、師生共同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左 手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼 兒與同伴協(xié)調(diào)、

22、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四 個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。2020-01-27活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌， 探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)

23、?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃干什么？請小朋友說說: 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲

24、兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程 中，教師可以借助手勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手歌” 3、師生共同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左 手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排

25、幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼 兒與同伴協(xié)調(diào)、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四 個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我 拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。2020-01-27活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌“拍手歌”，學(xué)習(xí)按漢字“的順序與畫面的提示，有序地朗誦和表演游戲兒歌。2、根據(jù)畫 面和文字的提示，在閱讀兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)習(xí)游戲兒歌，

26、探索游戲動(dòng)作。3、能與同伴友好合作愉快地進(jìn)行有效活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程： 1教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，初步了解拍手游戲兒歌的主要內(nèi)容。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？ 2）你認(rèn)識(shí)你寫漢字？先讓幼兒說， 再讓幼兒讀一讀數(shù)字漢字:匕 2、教師和幼兒一起探索學(xué)習(xí)拍手游戲兒歌。教師出示圖文：這是一首拍手游戲兒歌，今天我們要玩一個(gè)游戲， 名字叫：“拍手歌”引導(dǎo)幼兒閱讀畫面上的圖文，教師：我念一 句，“你拍一，我拍一”，一個(gè)娃娃干什么？請小朋友說說：一 個(gè)娃娃-開飛機(jī)。教師：第一段是"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)”第二段我們一起來讀一讀：你拍二，我拍二，二個(gè)娃娃打電話。教師：第三

27、句?教師和幼兒一起看圖文，按照從到十的順序，學(xué)習(xí)游戲兒歌。在幼兒看圖自主學(xué)習(xí)兒歌的過程中，教師可以借助手勢及圖片進(jìn)行暗示的方法，幫助幼兒掌握“拍手歌”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。帶領(lǐng)幼兒看圖文完整念一遍兒歌“拍手 歌” 3、師生共同探索兩人拍手的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi) 容，進(jìn)行拍手和做模仿動(dòng)作的表演。師生共同商定拍手的順序: 自己拍手一下-右手拍對方的右手-自己拍手一下-左 手拍對方的左手，提醒幼兒先用拿筷子的手拍， 注意不要拍同一邊的手。4、教師與全班幼兒面對面，邊念兒歌邊空手做拍手和模仿動(dòng)作。例如：“你拍一，我拍一“”拍手動(dòng)作個(gè)娃娃開飛機(jī)”二手測平舉扮飛機(jī)的機(jī)翼教師帶領(lǐng)全班幼兒空手連貫完整地表演一遍兒歌。5、教師先于個(gè)別幼兒進(jìn)行“拍手歌”游戲表演，在安排幼兒與同伴兩兩結(jié)對表演游戲，鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)調(diào)、友好地進(jìn)行拍手游戲。附游戲兒歌：拍手歌你拍,我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打 電話。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。你拍四，我拍四，四 個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。你拍六，我 拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。你 拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃拍 皮球。你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃做游戲。202