形象的描繪,生動的語言.doc

1、形象的描繪，生動的語古教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖、插圖表示的內(nèi)容，利用生動的語言、傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深印象，鞏固知識的目的。1、生動有趣.富于啟發(fā)、和諧動聽.第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué) 生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（I ）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng) 造岀一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用:“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”;描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”;講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊

2、柳風(fēng)"（春）;“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）;“看萬山紅遍，層林盡染"（秋）;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"（冬）講解長江時，為描述三峽灘險、流急、景 色奇美，可吟誦李口的詩句，“朝辭口帝彩云間，千里江陵一R還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！倍潭趟木洌褜W(xué)生帶入了奇 妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然 而生。（2）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海 桑田”描述了地殼的運動；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加”;講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?O引用這些成語準(zhǔn)確、生動、形象，既具有科學(xué)性，

3、又客觀地反映了地理現(xiàn)象，寓意深刻，耐人尋味。（3）謎語是我國的國粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識而?！罢f它多大有多大，R月星球全容納,無人知它始和終，也沒左右和上下"（宇宙）；“千顆星，萬顆星,北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）;“有個老公公，天亮就出工，一朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽）。導(dǎo)入新課時運用一些謎語?；钴S了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效 果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船出長江口"一-上海；“空中碼頭”一-連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原.“大言不慚”一

4、-海口； “銀河渡口”天津。2、形象的描述與板圖結(jié)合。如講鋒而雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大，于6月份向北挺進到長江流域。冷曖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人們稱 這時的降水為“梅雨"O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹，于7-8月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州?？墒翘煊胁粶y 風(fēng)云

5、，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大兵壓境。在9月份，夏季 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒而雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而北方則開始晚.結(jié)束早的特征。教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖.插圖表示的內(nèi)容，利用生動的語言、傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深卬象，鞏固知識的目的。1、生動有趣、富于啟發(fā)、和諧動聽.節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué) 生在輕松.愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（1 ）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng) 造岀一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的

6、運動時用:“坐地R行八萬里，巡天遙看一千河”；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”；講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)”（春）；“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）；“看萬山紅遍，層林盡染”（秋）；“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"（冬）講解長江時，為描述三峽灘險、流急.景 色奇美，可吟誦李口的詩句，“朝辭口帝彩云間，千里江陵一R還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！倍潭趟木?，把學(xué)生帶入了奇 妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然而生。（2 ）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海桑田”描述了地殼的運動

7、；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加"； 講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?O引用這些成語準(zhǔn)確.生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn) 象，寓意深刻，耐人尋味。（3）謎語是我國的國粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識而?！罢f它多大有多大，R月星球全容納,無人知它始和終，也沒左右和上下”（宇宙）；“千顆星，萬顆星,北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）;“有個老公公，天亮就岀工，一朝一H不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽）。導(dǎo)入新課時運用一些謎語?；钴S了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效 果不錯

8、。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船岀長江口” 一-上海；“空中碼頭"一-連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原；“大言不慚”一-?？?； “銀河渡口”天津。2、形象的描述與板圖結(jié)合。如講鋒而雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大 T6月份向北挺進到長江流域。冷暖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人

9、們稱 這時的降水為“梅雨"O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹 T7-S月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州。可是天有不測 風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大兵壓境。在9月份，夏季 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒ffi雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而 北方則開始晚.結(jié)束早的特征。教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖.插圖表示的內(nèi)容，利用生動的語言.傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深印象，鞏固知識的目的。1、生動有趣、富于啟發(fā).和諧動聽、第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍

10、課堂氣氛，使學(xué) 生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（1 ）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng) 造岀一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用:“坐地H行八萬里，巡天遙看一千河”；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”；講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)"（春）；“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）；“看萬山紅遍，層林盡染"（秋）；“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"（冬）講解長江時，為描述三峽灘險、流急、景 色奇美，可吟誦李口的詩句，“朝辭口帝彩云間，千里江陵一R還。兩岸猿

11、聲啼不住，輕舟己過萬重山?！倍潭趟木洌褜W(xué)生帶入了奇 妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然 而生。（2）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海 桑田”描述了地殼的運動；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加”； 講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?O引用這些成語準(zhǔn)確.生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn) 象，寓意深刻，耐人尋味。（3 ）謎語是我國的國粹，具有廣泛的 群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識而?！罢f它多大有多大，R月星球全容納,無人知它始和終，也沒左右和上下"（宇宙）；“千顆星，萬顆

12、星,北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）;“有個老公公，天亮就出工，一朝一H不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽）。導(dǎo)入新課時運用一些謎語?；钴S了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效 果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船岀長江口"一-上海；“空中碼頭"一-連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原；“大言不慚”一-海口； “銀河渡口”天津。2.形象的描述與板圖結(jié)合。如講鋒面雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入

13、雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大，于6月份向北挺進到長江流域。冷暖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人們稱 這時的降水為“梅雨"O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹 T7-8月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州?？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大兵壓境。在9月份，夏季 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒而雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而 北方則開始晚.結(jié)束早的特征。教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖.插

14、圖表示的內(nèi)容，利用生第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁動的語言.傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深卬象，鞏固知識的目的。1、生動有趣.富于啟發(fā)、和諧動聽、節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué) 生在輕松.愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（I ）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng) 造岀一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用:“坐地R行八萬里，巡天遙看一千河”；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”；講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)"（春）；“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”

15、（夏）；“看萬山紅遍，層林盡染"（秋）；“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"（冬）講解長江時，為描述三峽灘險、流急.景 色奇美，可吟誦李口的詩句 “朝辭口帝彩云間，千里江陵一R還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！倍潭趟木?，把學(xué)生帶入了奇 妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然 而生。（2）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海 桑田"描述了地殼的運動；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加”； 講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?O引用這些成語準(zhǔn)確.生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn) 象，寓意深刻，耐人尋味。

16、（3）謎語是我國的國粹，具有廣泛的 群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓 寬他們的知識而?！罢f它多大有多大，R月星球全容納，無人知它始和終，也沒左右和上下"（宇宙）；“千顆星，萬顆星，北天星星數(shù) 它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）；“有個老公 公，天亮就岀工，一朝一H不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽）。導(dǎo) 入新課時運用一些謎語?；钴S了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效 果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船出長江口"一-上海；“空中碼頭"一連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原；“大言不慚” _?？冢?“銀河渡口”天津

17、。2.形象的描述與板圖結(jié)合。如講鋒而雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機資陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大，于6月份向北挺進到長江流域。冷曖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人們稱 這時的降水為“梅雨” O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹.T7-8月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州?？墒翘煊胁粶y 風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大

18、兵壓境。在9月份，夏季 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒面雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而 北方則開始晚.結(jié)束早的特征。教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖.插圖表示的內(nèi)容，利用生 動的語言.傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深印象，鞏固知識的目的。I S生動有趣.富于啟發(fā)、和諧動聽.節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué) 生在輕松.愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（I ）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境.如聞其聲，能創(chuàng) 造出一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用:“坐地日行八萬里，

19、巡天遙看一千河”;描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”;講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)"（春）;“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）;“看萬山紅遍，層林盡染"（秋）;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"（冬）講解長江時，為描述三峽灘險、流急.景 色奇美，可吟誦李白的詩句，“朝辭口帝彩云間，千里江陵一R還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！倍潭趟木?，把學(xué)生帶入了奇 妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意汕然 而生。（2 ）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海 桑田"描述了地殼

20、的運動；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加"講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸海” O引用這些成語準(zhǔn)確、生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn) 象，寓意深刻，耐人尋味。（3）謎語是我國的國粹，具有廣泛的 群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓 寬他們的知識而?！罢f它多大有多大，R月星球全容納，無人知它始 和終，也沒左右和上下"（宇宙）；“千顆星，萬顆星，北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）；“有個老公 公，天亮就出工，一朝一R不見它，不是下雨就刮風(fēng)"（太陽）。導(dǎo) 入新課時運用一些謎語?；钴S了同學(xué)們的

21、思維，然后開始講新課，效 果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船出長江口” 一-上海；“空中碼頭"一連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原；“大言不慚”一-海口； “銀河渡口”天津。第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁2、形象的描述與板圖結(jié)合。如講鋒面雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大，于6月份向北挺進到長江流域。冷曖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長

22、江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人們稱 這時的降水為“梅雨"O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹 T7-8月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州?？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大兵壓境。在9月份，夏季 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒而雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而 北方則開始晚.結(jié)束早的特征。教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖、插圖表示的內(nèi)容，利用生動的語言、傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深印象，鞏固知識的目的。1、生動有趣.富于啟發(fā)、和諧動聽、節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)

23、學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué) 生在輕松.愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（I ）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境.如聞其聲，能創(chuàng) 造岀一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用:“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”;講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)"（春）;“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）;“看萬山紅遍，層林盡染"（秋）;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"（冬）講解長江時，為描述三峽灘險、流急.景色奇美，可吟誦李口的詩句，“朝辭口帝彩云間，

24、千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！倍潭趟木?，把學(xué)生帶入了奇妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然而生。（2 ）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海桑田”描述了地殼的運動；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加”;講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?O引用這些成語準(zhǔn)確.生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn)象，寓意深刻，耐人尋味。（3）謎語是我國的國粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識而。“說它多大有多大，R月星球全容納,無人知它始和終，也沒左右和上下"（宇宙）；“千

25、顆星，萬顆星,北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）;“有個老公公，天亮就岀工，一朝一R不見它，不是下雨就刮風(fēng)"（太陽）。導(dǎo) 入新課時運用一些謎語。活躍了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效 果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船出長江口”一-上海；“空中碼頭"一連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原.“大言不慚”一-?？?； “銀河渡口”天津。第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁2.形象的描述與板圖結(jié)合。如講鋒而雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷

26、 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大，于6月份向北挺進到長江流域。冷曖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人們稱 這時的降水為“梅雨"O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹 T7-8月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州?？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大兵壓境。在9月份，夏季 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒而雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而 北方則開始晚、結(jié)束早的特征。教

27、學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖、插圖表示的內(nèi)容，利用生動的語言.傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深印象，鞏固知識的目的。1、生動有趣、富于啟發(fā)、和諧動聽、節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松.愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（I ）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng) 造出一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用:“坐地H行八萬里，巡天遙看一千河”；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”；講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)"（春）；“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘

28、處處蛙”（夏）；“看萬山紅遍，層林盡染"（秋）；“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”（冬）講解長江時，為描述三峽灘險、流急、景色奇美，可吟誦李口的詩句，“朝辭口帝彩云間，千里江陵一R還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！倍潭趟木洌褜W(xué)生帶入了奇妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然而生。（2 ）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海桑田"描述了地殼的運動；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加”；講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?O引用這些成語準(zhǔn)確.生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn)象，寓意深刻，耐人尋味。（3）謎語是

29、我國的國粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識而?！罢f它多大有多大，R月星球全容納,無人知它始和終，也沒左右和上下"（宇宙）；“千顆星，萬顆星,北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）;“有個老公公，天亮就出工，一朝一R不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽導(dǎo)入新課時運用一些謎語?；钴S了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效 果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船岀長江口”一-上海；“空中碼頭”一連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原.“大言不慚”一-?？?； “銀河渡口”天津。第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁2.形象的描述與板圖

30、結(jié)合。如講鋒而雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大，于6月份向北挺進到長江流域。冷曖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人們稱 這時的降水為“梅雨” O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹，于7-8月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州?？墒翘煊胁粶y 風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大兵壓境。在9月份，夏季

31、 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒而雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而 北方則開始晚.結(jié)束早的特征。教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖、插圖表示的內(nèi)容，利用生動的語言.傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深印象，鞏固知識的目的。1、生動有趣.富于啟發(fā).和諧動聽、節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué) 生在輕松.愉快的環(huán)境中掌握地理知識。（I ）巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng) 造出一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用:“坐地H行八萬里，巡天遙看一千河"

32、；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”；講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)"（春入“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）；“看萬山紅遍，層林盡染"（秋）；“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"（冬）講解長江時，為描述三峽灘險.流急.景色奇美，可吟誦李口的詩句，“朝辭口帝彩云間，千里江陵一R還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！倍潭趟木?，把學(xué)生帶入了奇妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然而生。（2 ）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海桑田”描述了地殼的運動；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨

33、交加”；講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?O引用這些成語準(zhǔn)確、生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn)象，寓意深刻，耐人尋味。（3）謎語是我國的國粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識而?！罢f它多大有多大，R月星球全容納,無人知它始和終，也沒左右和上下”（宇宙）；“千顆星，萬顆星,北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）;“有個老公公，天亮就出工，一朝一R不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽）。導(dǎo)入新課時運用一些謎語?；钴S了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。

34、比如：“船出長江口"一-上海；“空中碼頭”一連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原.“大言不慚”一-?？?； “銀河渡口”天津。第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁2、形象的描述與板圖結(jié)合。如講鋒而雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大，于6月份向北挺進到長江流域。冷曖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人們稱 這時的降水為“梅雨&

35、quot;O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹，于7-8月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州。可是天有不測 風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大兵壓境。在9月份，夏季 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒而雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而 北方則開始晚.結(jié)束早的特征。教學(xué)中對于內(nèi)容比較抽象，而無掛圖、插圖表示的內(nèi)容，利用生動的語言.傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會引起學(xué)生的興趣，達到加深印象，鞏固知識的目的。1、生動有趣.富于啟發(fā).和諧動聽、節(jié)奏明快的語言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué) 生在輕松.愉快的環(huán)境中掌握地理知識.(

36、I )巧借古詩教學(xué)。詩詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng)造岀一種詩情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運動時用:“坐地R行八萬里，巡天遙看一千河”；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢:“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”；講氣候時用:“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)"（春）；“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）；“看萬山紅遍，層林盡染”（秋）；“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"（冬）講解長江時，為描述三峽灘險、流急.景色奇美，可吟誦李口的詩句，“朝辭口帝彩云間，千里江陵一R還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山?！倍潭趟木?，把學(xué)生帶入了奇妙的意境，湍湍急

37、流，秀麗風(fēng)光一覽無余；情景交融，詩情畫意油然而生。（2）短小精悍的成語也會使教學(xué)過程增輝添彩。如“滄海桑田”描述了地殼的運動；冷鋒過境時，形容天氣用“風(fēng)雨交加”；講地球運動時用“星移斗轉(zhuǎn)”；講海陸間循環(huán)用“百川歸?！?O引用這些成語準(zhǔn)確.生動、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn)象，寓意深刻，耐人尋味。（3）謎語是我國的國粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識而?！罢f它多大有多大，R月星球全容納,無人知它始和終，也沒左右和上下"（宇宙）；“千顆星，萬顆星,北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈”（北極星）;“有個老公公，天亮

38、就出工，一朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)”（太陽）。導(dǎo)入新課時運用一些謎語。活躍了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效果不錯。講課中也可以穿插一些地理謎語，活躍課堂氣氛。比如：“船岀長江口”一-上海；“空中碼頭"一連云港；“用圓規(guī)畫圓”太原；“大言不慚”一-?？冢?“銀河渡口”天津。2、形象的描述與板圖結(jié)合。如講鋒而雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動的規(guī)律時，一邊畫略圖，一邊用興奮的情緒感染學(xué)生：每年5月份, 源于太平洋的東南季風(fēng)趁機登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷 曖兩種氣團在此交鋒，這里首先進入雨季，珠江水流開始上漲。爾后, 夏季風(fēng)的“援兵”趕來，勢力增大 T6月份向北挺進到長江流域。冷暖空氣又在江淮之間交鋒，勢均力敵，相持?jǐn)[動一個月左右，造成 長江中下游地區(qū)陰雨連綿的天氣，因此時恰逢黃梅成熟季節(jié)，人們稱 這時的降水為“梅雨"O “梅雨”結(jié)束后，夏季風(fēng)乘勝北進，勢如破 竹，于7-8月份連克華北和東北，夏季風(fēng)一統(tǒng)神州。可是天有不測 風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，大兵壓境。在9月份，夏季 風(fēng)被迫退到長江流域，10月份無可奈何地離開大陸。就這樣鋒ffi雨 帶隨夏季風(fēng)有規(guī)律地移動，造成了我國南方雨季開始早，結(jié)束晚，而 北方則開始晚.結(jié)束早的特征。