七年級上冊生物教學計劃匯總7篇

1、七年級上冊生物教學計劃匯總7篇 七年級上冊生物教學計劃 篇1 本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：一、學生基本情況七年級學生都是剛入學的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。二、教育教學目標：（1）了解人類與生物圈之間的關

2、系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。（7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。三、教育教學措施：1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之

3、目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。對學生實驗能力的要求，主要有：（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。（2）培養(yǎng)學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。四、教學設想：1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。4。上好探究活

4、動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。5。對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化。布置的作業(yè)及時認真完成。6。每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。7。期末認真組織學生復習，爭取在期考中取得好成績?？傊?，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。 七年級上冊生物教學計劃 篇2 一、指導思想以安圖縣教育局XX年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅持面向全體

5、，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。二、教材和學生情況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研

6、精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法三、教學的措施和方法1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們

7、多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標

8、。5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。四、教學要求：1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。2、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進

9、每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。五主要措施：

10、1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、滲透“科學、技術、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神

11、，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。（3）加強和完善生物學實驗教學。5、注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。（1）實驗探究法：明確探究課題->引導探究->獲得結論->測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有

12、關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題 七年級上冊生物教學計劃 篇3 一、教學目標:（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯

13、證唯物主義世界觀。二、教材和學生情況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學

14、生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排（共30課時）第一章周圍的生物3課時第二章探索生命3課時第三章細胞是生命活動的基本單位2課時第四章生物體的.組成4課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時一、課程總目標在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：（1）、學生獲得生物學的基本事

15、實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。二、教材和學生情況分析（一）教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用

16、的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握

17、基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。周次教學內容1（9.3-9.7）概要：生物學什么？2（9.10-9.14）第一章生命的世界形形色色的生物3（9.17-9.21）第一章生命的世界生物與環(huán)境的相互影響4（9.24-9.29）第二章探索生命生物學是探索生命的科學生物學研究的基本方法5（10.1-10.5）國慶放假6（10.8-10.12）第三章細胞實驗：顯微鏡使用細

18、胞的基本結構和功能7（10.15-10.19）第三章細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值8（10.22-10.26）第四章生物體的結構層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)9（10.29-11.2）期中復習10（11.5-11.9）期中考試期中評卷11（11.12-11.16）第五章綠色開花植物的生活方式光合作用12（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式呼吸作用13（11.26-11.30）第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用15(12.10-12.14）第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗16(12.1

19、7-12.21）第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17(12.24-12.28）第六章綠色植物的生活生殖器官的生長18(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈19(1.7-1.11）復習20(1.14-1.18）復習21(1.21-1.26）期末考試 七年級上冊生物教學計劃 篇4 一、 學生基本情況初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方

20、法提高學生學習興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學的生物成績。二、 教材基本情況本學期教材內容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發(fā)展。認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到發(fā)展。認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植

21、物細胞在內的絕大多數(shù)細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內容。本單元應使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。認識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。三、教學目標1、知識能力方面：知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活

22、環(huán)境密切關聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。2、過程與方法：嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀：初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛護綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護的活動。四、主要措施1、提高自身政治業(yè)務素質方面參加政治學習

23、，提高自身政治素質，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。2、 更新觀念，改進教法生物課主要講一些有生命物體知識，內容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。3、 參加教學研究活動積極參加教研組的各項活動，提高授課水平。4、 信息反饋加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時了解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調整自己的教學活動。 七年級上冊生物教學計劃 篇5 一、教學目標任務和要求(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實

24、踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、學生知識狀況分析學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。三、提高教學質量的措施1、備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)

25、律，全面深入理解和掌握教材內容。確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。4、備作業(yè)要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。四、教學要求：1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。2、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程

26、標準提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導

27、。 七年級上冊生物教學計劃 篇6 一教學總目標要求通過義務教育階段生物（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識1）初步獲得生物的生活習性、形態(tài)結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態(tài)等基礎知識。2）獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。能力1）正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。3）初步學會生物科學探究的一般方法，發(fā)展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究

28、能力。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。3）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。二主要措施：1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、滲透“

29、科學、技術、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了

30、豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。教材在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。需要為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。（3）加強和

31、完善生物學實驗教學。5、注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。（1）實驗探究法：明確探究課題->引導探究->獲得結論->測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間

32、內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。 七年級上冊生物教學計劃 篇7 一、教學目標: (1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、教材和學生情況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，

33、設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差

34、的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排(共30課時)第一章 周圍的生物 3課時第二章 探索生命 3課時第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時第四章 生物體的組成 4課時第五章 綠色植物的一生 10課時第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時一、課程總目標在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。二、教材和學生情況分析(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了