《幼兒園管理》網(wǎng)上作業(yè)題及答案

1、精心整理幼兒園管理形成性考核作業(yè)（一）、填空1.管理的核心是人與人的行為，管理的實(shí)質(zhì)是追求效率2.1802 年,歐文在世界上創(chuàng)辦第一所專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)。精心整理3.4.幼兒園組織機(jī)構(gòu)的核心人物是園長(zhǎng)5.幼兒園管理體制或領(lǐng)導(dǎo)制度對(duì)幼兒園管理來說，具有決定性意義,是幼兒園管理的核心問題。6.崗位責(zé)任制是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。幼兒園的工作概況起來主要包括兩大部分：保教工作和 行政后勤事務(wù)。7.認(rèn)為管理過程是由計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的管理學(xué)家是代明8.組織實(shí)施是貫徹管理全過程的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。9.認(rèn)為管理過程是由計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的管理學(xué)家是服務(wù)代明 10

2、.相對(duì)于其他工作而言，總務(wù)工作的最大不同或特點(diǎn)就在于它的11.教務(wù)工作是關(guān)于保育和教育的行政工作，是對(duì)保教工作的組織和管理，具有一定的規(guī)范性，并體現(xiàn)出階段性的特點(diǎn)。12.幼兒園必須貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針。二、名詞解釋精心整理1管理：是對(duì)一定組織系統(tǒng)的人，財(cái)，物，事等進(jìn)行計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)和控制的過程, 從而高效率地答道組織的目標(biāo)。2幼兒園管理：是依據(jù)一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位，確立開辦功能。3有效性原則：是指管理要在正確的目標(biāo)指導(dǎo)下，通過科學(xué)管理，合理組織人力，物 力，財(cái)力等資源，充分挖掘潛力，講究經(jīng)營(yíng)，高質(zhì)量，高效益地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完 成幼兒園雙重任務(wù)。4社會(huì)協(xié)調(diào)性原則：是

3、指幼兒園時(shí)社會(huì)的一個(gè)組成部分， 機(jī)構(gòu)管理要注重于社會(huì)的聯(lián) 系，通過協(xié)調(diào)溝通，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在內(nèi)外各方面因素相 互作用于影響下，不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平，面向社會(huì)，開拓發(fā)展。5崗位責(zé)任制：是通過明確的規(guī)定，使每個(gè)工作崗位的職責(zé)明晰化，并將它落實(shí)到具 體負(fù)責(zé)人的一種制度 6園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：是指幼兒園在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)工作全面負(fù)責(zé)為核心, 同黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，充分發(fā) 揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理格局。7 “代明環(huán)”：代明提出的計(jì)劃，執(zhí)行，檢查，總結(jié)的管理過程理論被稱作代明 環(huán)'。三、簡(jiǎn)答1. 簡(jiǎn)述幼兒園管理的基本原

4、則。答：1方向性原則2教養(yǎng)為主的整體性原則3民主管理原則4有效性驗(yàn)證5社會(huì)協(xié)調(diào) 性原則。2. 簡(jiǎn)述幼兒園制度建設(shè)的要求。答：1規(guī)章制度必須符合國(guó)家的政策法規(guī) 2規(guī)章制度的科學(xué)性3規(guī)章制度的建立要體 現(xiàn)教育性4規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性 精心整理精心整理3.簡(jiǎn)述貫徹民主管理原則應(yīng)注意的問題。答:4.為什么說崗位責(zé)任制是各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。1樹立以人為本的觀念2在組織和制度上為員工參與管理提供條件精心整理答:可以使工作落實(shí)到每個(gè)崗位和組織中的每個(gè)成員，保證得到切實(shí)的貫徹執(zhí)行, 抓好崗位責(zé)任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。5.簡(jiǎn)述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。答：保護(hù)幼兒的生命與健康，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒

5、全面發(fā)展奠定良好 的基礎(chǔ) 四、論述 1.什么是管理？如何理解“ 1 + 1>2” ?答管理的實(shí)質(zhì)是追求效率，使受分制約的各個(gè)人的活動(dòng)產(chǎn)生一種集體力量或社會(huì)力量。即 1 + 1>2.2. 論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關(guān)系。答它們之間緊密聯(lián)系，相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過 程。3. 如何理解園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制這一'領(lǐng)導(dǎo)體制?它意味著幼兒園要在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督, 教工大會(huì)民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三 位一體的管理格局。五、案例分析案例內(nèi)容見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社

6、，2008年2月第一版）P66案例2.2精心整理本案例中，剛開始教職工為什么不接受這項(xiàng)制度，后來為什么又接受了？園領(lǐng)導(dǎo)在 這中間發(fā)揮了什么作用？改園的做法有哪些可取之處?答:許多老師認(rèn)為，自建園以來還沒有為擦桌子這樣的銷售扣過錢，個(gè)別老師情緒激 動(dòng)，較為不滿園領(lǐng)導(dǎo)沒有立即作出反應(yīng)而是進(jìn)行調(diào)查分析進(jìn)行了大量的個(gè)別談話, 在充分肯定教職工在思想上認(rèn)同的基礎(chǔ)上，園領(lǐng)導(dǎo)同她們一起分析了事情發(fā)生的癥 結(jié)，并希望能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度的要求行事，把一切為了孩子落實(shí)在日常行為中, 通過大量的細(xì)致分析，說服工作，教職工們終于認(rèn)識(shí)了問題所在，主動(dòng)提出來相應(yīng) 的整改措施。幼兒園管理形成性考核作業(yè)（二）填空1、幼兒園

7、物質(zhì)環(huán)境的首要標(biāo)準(zhǔn)就是必須保障兒童的安全。2、幼兒園要注重戶外活動(dòng)場(chǎng)地的綠化美化， 綠化面積應(yīng)占場(chǎng)地面積的5%。_50%3、幼兒園幼兒活動(dòng)室面積以人均1.5平方米左右為宜。4、幼兒園的一切工作都應(yīng)圍繞_保教_工作這個(gè)中心進(jìn)行，這是我國(guó)幼兒教育的一大 特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則。5、幼兒園社會(huì)資源的最大來源是 家長(zhǎng)。6、_班級(jí)是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本單 位，班級(jí)保教人員是保教活動(dòng)的主體。7、班級(jí)保教計(jì)劃是以 幼兒園計(jì)劃 和 課程模式 為依據(jù)。&班級(jí)日常生活管理有兩大要點(diǎn)，即 幼兒的身心養(yǎng)護(hù)和生活指導(dǎo)_。9、在幼兒園，保教人員每日應(yīng)堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行晨間

8、檢查和全面觀察，通常要求做到一摸、 二看三問、四查。10、幼兒園保教工作主要是按照幼兒發(fā)展和教育的規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)幼兒園保育 和 教育教學(xué) 工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、指導(dǎo)控制等管理活動(dòng)。二、名詞解釋 1、幼兒園保教工作：指按照幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)幼兒園保育和教育教學(xué)工作進(jìn) 行計(jì)劃，組織指導(dǎo)控制等管理活動(dòng).2、保教結(jié)合原則：體教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的整體性影響，幼兒是身心發(fā)展的統(tǒng)一，整體。教育也是整體性的。要對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。3、保育：指的是保護(hù)幼兒健康，為增強(qiáng)其體質(zhì)，促進(jìn)生長(zhǎng)教育而進(jìn)行的各種活動(dòng)。4、幼兒園教育工作：是指根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特 點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)的影響

9、幼兒的身體，認(rèn)知，情感，社會(huì)性等發(fā)展的有目的的活動(dòng)。5、正面教育原則：指教師要突出對(duì)正面行為的鼓勵(lì)，避免對(duì)不正當(dāng)行為過多注意。6、保教常規(guī)管理：對(duì)保教工作的時(shí)間和程序和內(nèi)容要求加以規(guī)范，這對(duì)于建設(shè)良好 的保教工作秩序具有重要意義，確保保教工作能夠正常操作和有序運(yùn)轉(zhuǎn)。在此前提 下，保教質(zhì)量才有可能逐步提咼。三、簡(jiǎn)答 1、簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則。答1.確保安全，合乎衛(wèi)生要求。2.環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地 制宜，經(jīng)濟(jì)適用。4.建設(shè)與管理并行，使用與維護(hù)并重。2簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒保教常規(guī)管理需要注意的問題。答1.科學(xué)安排孩子各類活動(dòng)的時(shí)間。2.建立健全必要的保教工作制度并認(rèn)

10、真加以執(zhí)行。3.有效利用各種教育資源。4.協(xié)調(diào)各方面的工作關(guān)系，相關(guān)部門給予配合服務(wù)。3簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)保教工作的特點(diǎn)。精心整理答1.班級(jí)保教工作具有更直接的目的性，教育性。 2班級(jí)保教工作具有全面整體性。3. 班級(jí)保教工作具有集體性。4.班級(jí)保教工作具有主導(dǎo)性。5.班級(jí)保教工作具有創(chuàng)造 性。6.班級(jí)保教工作具有開放性。4簡(jiǎn)述班級(jí)日常管理的內(nèi)容。答1.幼兒健康狀態(tài)的觀察和檢查。2.注重對(duì)幼兒的生活護(hù)理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣3創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和班級(jí)和諧的人際關(guān)系心理氛圍。4.確保戶外活動(dòng)時(shí)間，開展經(jīng) 常性體育運(yùn)動(dòng)。5.密切教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合。6.班級(jí)用品的保管和維護(hù)。四論述 1、幼兒行為管理的

11、原則是怎樣的？請(qǐng)?zhí)峁┮粋€(gè)有關(guān)教師管理或輔導(dǎo)幼兒不當(dāng)行為 的實(shí)例，并作出分析。答1.堅(jiān)持教育的一致性和一貫性。2.正面教育原則。3.及時(shí)性和適度性原則。4.寬嚴(yán) 相濟(jì)原則。2、2談?wù)勀銓?duì)班級(jí)保教工作中必須密切教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合的看法。答1.班級(jí)保教工作要取得預(yù)期效果，必須與幼兒家庭，家長(zhǎng)密切聯(lián)系，教師應(yīng)了解 家庭教育的意義與特點(diǎn)，主動(dòng)做家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)家庭教育。 2.保教人員在對(duì)幼兒的生 活管理方面。通過與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，以便及時(shí)和有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，家園 相互配合，共同做好幼兒的身心養(yǎng)護(hù)和指導(dǎo)作用。3.保教人員特別是在對(duì)新入園的幼 兒要以關(guān)切的態(tài)度，采取必要的措施，通過向家長(zhǎng)了解。幫助幼

12、兒適應(yīng)幼兒園生活。五.案例分析案例內(nèi)容見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社，2008年 2月第一版）P204案例6.1問題：案例中的教師對(duì)明明的做法有什么不妥？園長(zhǎng)對(duì)她 的這種行為應(yīng)采取什么措施?答1.案例中的教師對(duì)明明的做法欠妥當(dāng)。首先，教師沒有堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育 原則。教師如果對(duì)明明進(jìn)行一對(duì)一的糾正。不但不能減少幼兒的不正當(dāng)行為，反而 精心整理精心整理有助于的可能。起到負(fù)強(qiáng)化作。幼兒處于學(xué)習(xí)文化和社會(huì)規(guī)范的階段，教師作為環(huán) 境中的重要他人，可以通過肯定和鼓勵(lì)行為表現(xiàn)良好的兒童，引導(dǎo)大家的注意力, 暗示和提供模仿。其次，教師應(yīng)該對(duì)幼兒運(yùn)用寬嚴(yán)相濟(jì)原則。教師要幫助兒童發(fā)展 行為的內(nèi)在

13、控制力，學(xué)習(xí)接受教師的指導(dǎo)，對(duì)幼兒的管理，重點(diǎn)在于激發(fā)適宜行為。是要認(rèn)識(shí)發(fā)展差異在教育上的意義，二是掌握促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵因素。2.園長(zhǎng)對(duì) 她的這種行為應(yīng)采取的措施：首先.組織教師多學(xué)習(xí)，討論班級(jí)管理問題。其次，密 切教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合。幼兒園管理形成性考核作業(yè)（三）、填空 1、幼兒園管理從整體上來說，也承擔(dān)著兩大任務(wù)：一是實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)；二 是促進(jìn)人員_的發(fā)展，幫助保教人員在本單位取得較高成就， 盡可能發(fā)展其職業(yè)能力。2、選用人員的根本要求是求知人善任_，使人才各得其所，各盡其能。3、教師所從教的學(xué)校_或_幼兒園的環(huán)境_，是教師專業(yè)發(fā)展最基本的環(huán)境和外部條 件。4、幼兒園的教研活動(dòng)

14、主要是 行動(dòng)研究。5、“學(xué)習(xí)型組織”是美國(guó)管理學(xué)家彼得圣潔在他的第五項(xiàng)修煉一一學(xué)習(xí)型組 織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)一書中提出的新概念。6、教師常用的反思性策略和方式主要有反思日志、教學(xué)觀察、 個(gè)別訪談和督 導(dǎo)會(huì)議，以及_行動(dòng)_研究。7、在我們國(guó)家，最基層的社區(qū)單位就是城市中的_街道里弄，和農(nóng)村的_鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊_。&美國(guó)當(dāng)代著名管理學(xué)家_E戴爾認(rèn)為，“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個(gè)創(chuàng)新者?！?9、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成，即 權(quán)力影響_和非權(quán)利影響。10、園長(zhǎng)的素質(zhì)能力從根本上說，主要是德和_才_(tái)兩個(gè)方面，其中最基礎(chǔ)的是德才。 精心整理精心整理11、園長(zhǎng)是一園之長(zhǎng)，其首要任務(wù)是 對(duì)全員進(jìn)行教育思想方面的領(lǐng)導(dǎo)

15、 二、名詞解釋 1、幼兒園家長(zhǎng)工作：指教師或園方與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通 ，提供育兒支援，家園雙方相互配 合,共同保育教育好幼兒 2、社區(qū)：指共同地域范圍生活的人群，這是在相對(duì)獨(dú)立的地域中，以一定社會(huì)關(guān)系和 生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活的人口群體，是相對(duì)獨(dú)立的地域社會(huì)，即社會(huì)區(qū) 域共同體.3、學(xué)習(xí)型組織：指共同地域范圍生活的人群，這是在相對(duì)獨(dú)立的地域中，以一定社會(huì)關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)組織起來的共同生活的人口群體，是相對(duì)獨(dú)立的地域社會(huì)， 即社會(huì)區(qū)域共同體.4、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式：指園長(zhǎng)用來對(duì)職工行使權(quán)力和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力的行為表現(xiàn)，它體 現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)過程中領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系 三、簡(jiǎn)答 1、簡(jiǎn)述選聘人員應(yīng)

16、遵循的原則。答1.因事用人2.用人之長(zhǎng)3.用人唯賢，嚴(yán)格要求4.用人唯精，重視效績(jī).5.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合 理結(jié)構(gòu)。2簡(jiǎn)述構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的管理策略。答1.建立共同愿景，規(guī)劃團(tuán)隊(duì)發(fā)展。2.注重師德培育，組織文化建設(shè)。3.將教師作為 培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主體，優(yōu)化組織資源，營(yíng)造研究氛圍。3簡(jiǎn)述幼兒園家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和常用方式 答 內(nèi)容：1.密切雙方的聯(lián)系溝通2發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)主導(dǎo)作用，積極宣傳引導(dǎo)3.為家長(zhǎng) 提供有效服務(wù)4爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合支持，通過家長(zhǎng)打開幼兒園通向社會(huì)的渠道。 方式:1. 教師與家長(zhǎng)之間的日常交流2.家長(zhǎng)園地和家長(zhǎng)宣傳員3.家訪4.召開家長(zhǎng)會(huì)5.舉辦家 長(zhǎng)開放日6.家長(zhǎng)參與活動(dòng) 4簡(jiǎn)述園長(zhǎng)的角色 答1.

17、園長(zhǎng)是幼兒園行政負(fù)責(zé)人，是行使管理職能辦好幼兒園的關(guān)鍵。2.園長(zhǎng)是幼兒園 工作的帶頭人，要處理好與教職工的關(guān)系，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)主體作用。5簡(jiǎn)述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn)。答1.注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心的工作 2.抓隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)核心問題3.密切幼兒園 與家庭，社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系4.園長(zhǎng)時(shí)間管理的策略5.增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和進(jìn)行幼兒園工 作評(píng)價(jià)1、四論述為什么要將“堅(jiān)持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”作為園長(zhǎng)的首要任務(wù)?答：幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，園長(zhǎng)是一園之長(zhǎng)，園長(zhǎng)的任務(wù)就是貫 徹國(guó)家教育方針，辦好幼兒園，培育好幼兒。對(duì)全體進(jìn)行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，是園長(zhǎng) 的首要任務(wù)，園長(zhǎng)是教育思想直接影響幼兒園教育過程和管理質(zhì)量。園

18、長(zhǎng)明確這一 首要任務(wù)，才能端正教育思想，保證社會(huì)主義辦園方向。當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條 件下，只求經(jīng)濟(jì)效益不顧及社會(huì)效益和教育效益，熱衷于辦特色班，追求以營(yíng)利為 目的等現(xiàn)象要有清醒的認(rèn)識(shí)，把握好幼兒教育機(jī)構(gòu)的定位和方向。2、園長(zhǎng)應(yīng)如何成為領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)行？為什么說園長(zhǎng)作為高層管理者的主要職責(zé)是“出主 意” “用干部”兩件事?答：這句話精辟地概括了領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)管理能力涉及的內(nèi)容。一方 面，園長(zhǎng)要了解幼兒園的整體情況，能做出正確分析判斷，即統(tǒng)領(lǐng)全局，從總體上 進(jìn)行決策規(guī)劃，拍板定籌；另一方面，還要善于用人，為完成任務(wù)，園長(zhǎng)必須是好精心整理精心整理組織者，這意味著他們要盡可能使現(xiàn)有的資源得到最

19、佳利用。園長(zhǎng)的首要工作是學(xué) 習(xí)把任務(wù)分派給他人，這樣做可以使員工能更多地參與組織任務(wù)的落實(shí)之中。五、案例題案例內(nèi)容參見教材（幼兒園管理張燕編著，人民教育出版社，2008年 2月第一版）P238案例7.1激勵(lì)幼兒教師的精神需要問題：1.你對(duì)這個(gè)案例中“搶 任務(wù)”的做法如何評(píng)價(jià)?答1.在本案例中，園長(zhǎng)抓住了有利的時(shí)機(jī)。開展“搶任務(wù)活動(dòng)”滿足了幼兒教師的“搶精神需要，有效地激勵(lì)了幼兒教師積極進(jìn)取的行為，推動(dòng)了工作的開展。首先, 任務(wù)”活動(dòng)給每位幼兒教師以充分的表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，使她 們發(fā)揮了自我動(dòng)力（內(nèi)驅(qū)動(dòng)）的作用。第二，“搶任務(wù)”活動(dòng)為幼兒教師創(chuàng)造了進(jìn)行 公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。第三，“

20、搶任務(wù)”活動(dòng)激發(fā)并增進(jìn)了幼兒教師的成就欲。第四，“搶 任務(wù)”活動(dòng)是幼兒教師增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。2. 請(qǐng)就幼兒園工作實(shí)際，總結(jié)出三條鼓舞全體員工士氣的具體措施。答：一是理解她們對(duì)其為社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任，義務(wù)有深刻的理解。二是人際關(guān)系的影響。三是了解她們對(duì)個(gè)人所需要的物質(zhì)利益和精神生活的追求幼兒園組織與管理形成性考核作業(yè)（四） 一、填空1.領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力由兩部分構(gòu)成，即權(quán)利影響和 非權(quán)利影響。2. 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)效能的提高很大程度上依賴于園長(zhǎng)的非權(quán)利影響力3. 園長(zhǎng)的角色具有多重性，但最重要的角色是工作的領(lǐng)導(dǎo)者 4、園領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是基本能力，二是領(lǐng)導(dǎo)能力。5、園長(zhǎng)在選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時(shí)應(yīng)考慮

21、兩個(gè)方面的因素：一是考慮被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度；二 是考慮領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)者的具體條件。 精心整理精心整理6. 公共關(guān)系活動(dòng)服務(wù)于組織與公眾的雙方面利益，其實(shí)質(zhì)是信息交流和教育宣傳。7“有為才能有位”強(qiáng)調(diào)了幼兒園公共關(guān)系活動(dòng)應(yīng)遵循信譽(yù)至上原則。8. 在幼兒園運(yùn)用較普遍的幼兒園家長(zhǎng)工作方式是家園聯(lián)系簿。9. 工作環(huán)境是幼兒園生存和發(fā)展的基本環(huán)境，是管理活動(dòng)面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。10. 幼兒園公共關(guān)系活動(dòng)的原則有：信譽(yù)至上原則、公開開放、互利互惠原則和全員 參與原則。軟環(huán)境 ”。11. 公共關(guān)系的直接任務(wù)和目標(biāo)就是為組織生存與發(fā)展建立有利的“12. 家長(zhǎng)兼為幼兒園的服務(wù)對(duì)象與教育合作者，是幼兒的首要公眾。13.

22、 “矮子里面拔將軍”的評(píng)價(jià)模式指的是相對(duì)性評(píng)價(jià)。14. 綜合評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒園辦園水平與績(jī)效的整體性評(píng)價(jià)。15. 評(píng)價(jià)主客體雙方的統(tǒng)一是提高幼兒園工作評(píng)價(jià)信度與效度的一個(gè)基本前提。16. 在工作告一段落時(shí)，為了把握這段工作的效果而進(jìn)行的必要的評(píng)價(jià)，稱為“總結(jié) 性評(píng)價(jià)”。17. 按參與評(píng)價(jià)的主體，可以將評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和外部環(huán)境兩類。18. 實(shí)施有效評(píng)價(jià)的原則主要有：動(dòng)態(tài)性原則、主體性原則、客觀性與全面性原則、 評(píng)價(jià)目的性原則。19. 幼兒園工作評(píng)價(jià)的目的在于獲得改進(jìn)園所管理和保教質(zhì)量的依據(jù)，促進(jìn)教育改革, 提咼保教質(zhì)量。幼兒園管理模擬試題、填空（每空1分，共15分） 1.美國(guó)的赫茨伯格提出了“雙因

23、素理論”，認(rèn)為影響人的工作動(dòng)機(jī)有兩類因素：一 類是保健因素，另一類是激勵(lì)因素。2. 幼兒園管理?yè)?dān)負(fù)著較好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)家長(zhǎng)的雙重任務(wù)。 精心整理3. 幼兒園逐步實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，這是幼兒園內(nèi)部管理制度改革的核心。4 .教育行政通過權(quán)力限制作用和非權(quán)力促進(jìn)作用實(shí)現(xiàn)行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。5. 制定科學(xué)的管理原則主要應(yīng)考慮兩方面的問題： 一是依據(jù)教育與管理的基本規(guī)律;二是以基本矛盾、關(guān)系的分析與調(diào)整為前提。6 .幼兒目標(biāo)管理是依照確定目標(biāo)一一目標(biāo)展開一一目標(biāo)實(shí)施一一目標(biāo)考評(píng)的順序運(yùn)行的。它可以概括為“一個(gè)中心，三個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)、九項(xiàng)工作”。7. 幼兒園的活動(dòng)室面積應(yīng)達(dá)到人均 1.5_，

24、并選擇自然采光好的房間為宜。8. 幼兒園對(duì)事務(wù)的管理包括兩大部分，即對(duì)一般事務(wù)的管理和對(duì)膳食管理的管理。9. 園長(zhǎng)在選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時(shí)應(yīng)考慮兩個(gè)方面的因素：一是考慮被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度；二 是考慮領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)者的具體條件。10. 公共關(guān)系活動(dòng)服務(wù)于組織與公眾的雙方面利益，其實(shí)質(zhì)是信息交流和教育宣傳。二、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共20 分）1 .強(qiáng)調(diào)任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式。這是（D ）的觀點(diǎn)。P16A社會(huì)系統(tǒng)理論B Z理論C XY理論D權(quán)變理論2.幼兒園管理中經(jīng)濟(jì)方法的主要特點(diǎn)之一是（A ）。 P64A有償性B啟發(fā)性C復(fù)雜多樣性D權(quán)威性3. 領(lǐng)導(dǎo)者注重調(diào)動(dòng)人的積極性，引導(dǎo)成員努力

25、做好工作，這體現(xiàn)了管理的（ C ）。P48A開放與閉合統(tǒng)一原理B動(dòng)態(tài)平衡原理C人本原理D合理組合原4. 1996年9月發(fā)布的經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園管理的幼教文件是（ A ）。P43精心整理精心整理幼兒園工作規(guī)程A幼兒園管理?xiàng)l例C幼兒園教育指導(dǎo)綱要中共中央關(guān)于教育體制改革的決定5.在管理要素中，最具有能動(dòng)性的關(guān)鍵要素是（C ）。 P229A物力B資金D信息精心整理6.“代明環(huán)”管理過程是（A ）。P97A計(jì)劃實(shí)行檢查總結(jié)B計(jì)劃一一檢查一一實(shí)行一一總結(jié)C檢查一一計(jì)劃一一實(shí)行一一總結(jié)D實(shí)行檢查計(jì)劃總結(jié)7.幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的目的主要是通過（B ）來實(shí)現(xiàn)的。A做好對(duì)幼兒的衛(wèi)生保健工作B做好對(duì)幼兒

26、的保育和教育工作C做好對(duì)兒童的后勤服務(wù)工作D做好師資隊(duì)伍建設(shè)8.幼兒園教研活動(dòng)組織的三個(gè)層次是（）。P167A教研組層、年級(jí)組層、教師層B園長(zhǎng)層、教研組層、教師層C園長(zhǎng)層、教師層、年級(jí)組層D園長(zhǎng)層、教研組層、年級(jí)組層9.幼兒園維護(hù)幼兒安全的首要原則是（）。P190A預(yù)防為主B組織有序C充分的時(shí)空D “管”“教”并10.保教隊(duì)伍選用人員的根本要求是（）。P237A優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合理結(jié)構(gòu)B用人唯精、重視效益C用人唯賢、嚴(yán)格要求D知人善任、人盡其才三、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分） 1.簡(jiǎn)述梅奧管理理論的主要觀點(diǎn)。精心整理答：梅奧強(qiáng)調(diào)重視人的行為，提出人際關(guān)系基本原則，為日后行為科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。主要觀點(diǎn)

27、有:1.影響工人生產(chǎn)積極性，除了物理的、生理的、和經(jīng)濟(jì)的因素外，更重要的是社會(huì) 心理因素。工人是“社會(huì)人”而不是像傳統(tǒng)理論所描述的那樣僅僅是經(jīng)濟(jì)人。2.在組織中不僅存在著正式組織，而且還有“非正式組織”。這種非正式關(guān)系可以滿 足人的情感、社會(huì)心理方面的需要。3. 領(lǐng)導(dǎo)者要具有與職工建立良好人際關(guān)系的能力；要能與非正式組織打交道，使之 與正式組織之間保持平衡；通過滿足職工的合理要求而激勵(lì)其士氣，從而提高勞動(dòng) 生產(chǎn)率。2.簡(jiǎn)述幼兒園公共關(guān)系的作用。(1) 通過雙向溝通，有益于調(diào)整幼兒園與公眾的多邊關(guān)系，使幼教事業(yè)獲得社會(huì)支 持，優(yōu)化育人環(huán)境。(2) 公共關(guān)系有益于樹立幼兒園的良好形象，提高聲譽(yù)。(3) 公共關(guān)系有益于引導(dǎo)和組織家長(zhǎng)及社區(qū)公眾參