《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的】 、理解托物言志的寫(xiě)法。2、體會(huì)精妙新穎的構(gòu)思。3、當(dāng)堂背誦全文教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入，并板書(shū)課題陋室銘 （劉禹錫）及教學(xué)目、學(xué)習(xí)課文一讀 理清思路）（學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文）、本文題目是什么意思？明確：文是唐朝文學(xué)家劉禹錫為自己簡(jiǎn)陋的屋子寫(xiě)的篇散文。本文為駢體文，簡(jiǎn)介駢體文的特點(diǎn)?！般憽保汗糯?刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后成為一種 文體，這種文體一般都是用韻的。2、學(xué)生試讀課文。3、學(xué)生質(zhì)疑（由學(xué)生提出問(wèn)題，然后盡量讓學(xué)生來(lái)解答，達(dá)到疏通課文字詞的目的）4、如果給課文分三個(gè)層次，該怎樣劃分?明確：第一層從開(kāi)頭到“唯吾德馨”，第二層從“苔痕上

2、階綠”到“無(wú)案牘之勞形”，第三層為文章結(jié)尾。第 1 頁(yè)二讀 品析詩(shī)句）山不在高”，“水不在深”類(lèi)比什么？“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么？明確：前二句類(lèi)比“陋室”，后兩句暗喻自己。2、陋室內(nèi)外是什么顏色？景色美不美？有何特點(diǎn)，用個(gè)詞（字）概括。明確：綠色，青色，景色別致幽雅（幽）3、與作者交往的人有何特點(diǎn)?明確：鴻儒 ，無(wú)白?。ㄑ牛?、作者身居陋室的生活是什么？有何特點(diǎn)?調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。安）女生分角色各讀一遍）第 2 頁(yè)5、作者用什么來(lái)類(lèi)比自己的陋室?明確：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。6、品析“上”、入”二字的妙用，明確：上”入”二字生動(dòng)傳神，以靜為動(dòng)，不僅使景物人格

3、化，活躍 而有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛(ài)之情，我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。鴻儒”可否換成群儒”？不能?！叭喝濉眲t無(wú)“大”之義，顯得太多了。三讀 領(lǐng)悟內(nèi)涵）（男、清高自賞（含輕視勞動(dòng)人民的思想，作者的階級(jí)局限性所決定）2、能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”，為什么？第 # 頁(yè)明確：不能。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)受貶，思想上有些消沉，想從佛經(jīng)中找到某種寄托，“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時(shí)思想感情 的折射。3、首尾句有何關(guān)系?首句用了比興寫(xiě)法， 尾句與首自互相呼應(yīng)。4、本文題目為“陋室銘”，文章又說(shuō)“何陋之有”?這些不矛盾嗎?不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋，尾句的“陋”為指屋中主人的“德馨”不鄙俗5、弓I導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興，繼而對(duì)陋室中的景色、社交、生活加以描寫(xiě)，再通過(guò)類(lèi)比，巧妙地 表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。6、文章托物言志（借陋室以言