《蘆花蕩》教學(xué)實(shí)錄

1、蘆花蕩教學(xué)實(shí)錄蘆花蕩教學(xué)實(shí)錄 、導(dǎo)入新課師：( 放映白洋淀風(fēng)光的影音資料 ) 同學(xué)們，展現(xiàn)在我們眼前的是白洋淀廣闊的水域，望無(wú)際的葦田， 目光及處，同學(xué)們一定會(huì)感受到一種宏大的氣魄，一種震撼人心的力量。這里就是英雄的故鄉(xiāng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)這堂課，讓我們同游白洋淀，奏響一曲燕趙贊歌。( 板書(shū)課題。 )師：畫(huà)面展示的內(nèi)容有限，哪位同學(xué)愿意介紹一下自己查找的資料。生 A ：我介紹一下作家、作品情況。孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。孫犁在解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為白洋 淀紀(jì)事，其中荷花淀 蘆花蕩等作品，已成為廣泛流傳的名篇。生 B ：我補(bǔ)充一下。 荷花淀蘆花蕩等作品主要反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。生 C ：白洋淀

2、共由互相連接的143 個(gè)大小淀泊組成，占地面積四十多萬(wàn)畝， 水道縱橫交錯(cuò)，足有兩三千條生 D ：白洋淀位于冀中平原，自古被稱為“燕趙之地”，這里多感慨悲歌之士，像戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)的荊軻尤其 在抗戰(zhàn)八年期間，在復(fù)雜殘酷、艱苦的條件下，共產(chǎn)黨、八第 1 頁(yè)路軍領(lǐng)導(dǎo)翼中人民頑強(qiáng)抗敵，建立了不朽的功勛。、分析人物師：（ 對(duì)同學(xué)的認(rèn)真態(tài)度加以肯定 ） 白洋淀的風(fēng)景是獨(dú)具特色的，優(yōu)美的風(fēng)景很難讓人把它和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系到一起。然 而在那個(gè)時(shí)代即使再美不勝收的風(fēng)景，也難逃浸沒(méi)在殘酷與 血腥之中的厄運(yùn)。為了保衛(wèi)我們的民族，保衛(wèi)自己熱愛(ài)的鄉(xiāng)土，淳樸的白洋淀人民成了英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士。這篇課文就介 章中的語(yǔ)句，談?wù)剬?duì)他的認(rèn)識(shí)嗎 ?

3、（ 將全班分為 6 個(gè)小組， 合作探究，限時(shí) 8 分鐘。教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)學(xué)生討論。 ）紹一個(gè)富有傳奇色彩的英雄人物老頭子”。你能結(jié)合文師：相信同學(xué)們對(duì)人物的性格已有了初步的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)各小組派代表談一下自己的看法。生（第一組 ） ：我們認(rèn)為“老頭子”是一個(gè)英雄。他能夠在敵人監(jiān)視封鎖嚴(yán)密的情況下，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，沖破 敵人的封鎖?！跋褚粋€(gè)沒(méi)事人”，“編算著使自己高興也使 別人高興的事情”。生（第二組 ） ：他對(duì)大菱說(shuō)：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血?！闭f(shuō)明他是一個(gè)愛(ài)憎分 明的老人。對(duì)同胞，對(duì)鄉(xiāng)土，對(duì)自己的隊(duì)伍，他充滿感情 對(duì)日寇則滿懷仇恨。生（第三組 ） ：我們組也

4、認(rèn)為“老頭子”是一個(gè)英雄，而且還是一個(gè)智勇雙全的英雄。老頭子用竹筒砸十幾個(gè)鬼子的 腦袋，是用了計(jì)謀的。他早在枯木樁子上系上了一只只鋒利 的鉤子，船頭上放了一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子進(jìn)入枯木子的水區(qū)，讓鉤子把鬼子咬住，叫鬼子動(dòng)彈不得，束手挨打，張牙舞爪的鬼子成了被綁的困獸。生（第四組 ） ：我們認(rèn)為，從老頭子的外貌可看出他的老當(dāng)益壯：“渾身沒(méi)有多少肉”、“將近六十歲了”這樣第 6 頁(yè)的年紀(jì)他卻像青壯年一樣充滿活力。生（第五組 ） ：我們認(rèn)為文章中過(guò)于自信和自尊”一句是對(duì)主人公性格最好的詮釋。如他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我， 我什么也靠給水上的能耐， 一切保險(xiǎn)。 ” 另外，他通過(guò)敵人封鎖

5、時(shí)的悠然自得，也能體現(xiàn)他的“過(guò)于 自信和自尊”。生（第六組 ） ：我認(rèn)為“過(guò)于自信和自尊”應(yīng)從兩個(gè)方面分析。上一組的同學(xué)只分析了其中的一點(diǎn)。還有一點(diǎn)，“過(guò) 于”有“過(guò)頭”的意思， 大女孩之所以受傷， 跟他過(guò)于自信、 不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩洗臉，大女孩還警惕一些，老 頭子卻說(shuō)：“不怕，洗一洗吧?！毕茨樣许懧?。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見(jiàn)他，事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女孩子的臉照得雪白。這些都是他過(guò)于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)。師（小結(jié) ） ：同學(xué)們抓住文章中的細(xì)節(jié)及人物刻畫(huà)手段，從不同角度歸納了主人公“老頭子”的性格。他老當(dāng) 益壯，手無(wú)寸鐵，孤身一人，出奇制勝，可以說(shuō)，他是一位 傳奇式的英雄人物。

6、（板書(shū)。 ）師（追問(wèn) ） ：小說(shuō)塑造“老頭子”這一典型形象有何深意 生 E ：當(dāng)時(shí)的白洋淀有許多像他一樣的英雄。師（肯定 ） ：這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了一個(gè)老英雄，還讓我們看到英雄少年的風(fēng)貌，還讓我們想到葦塘里堅(jiān)持抗戰(zhàn)的隊(duì)伍。從葦塘的歌聲可以想像出他們不怕艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、斗志昂 揚(yáng)。讀這篇小說(shuō)，可以感受到，在敵后抗日根據(jù)地，男女老 少都發(fā)動(dòng)起來(lái)了。英雄的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。、品讀景物師：“老頭子” 是白洋淀蘆花蕩中的一個(gè)典型。是這里水土養(yǎng)育了這里的人民。文章并沒(méi)有花費(fèi)大量的筆墨專門(mén) 對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，但抓住了若干事物點(diǎn)染式地給我們傳達(dá)出 白洋淀蘆花蕩的景象及其蘊(yùn)涵的精神。師：文章主要描寫(xiě)了蘆花蕩的什么

7、景物，有何特點(diǎn)，意義何在 ?在多媒體鏡頭中，在課文的講解中，讓我們一起去尋找答案 ?（多媒體鏡頭： 再次播放白洋淀景色的影音資料。師：請(qǐng)同學(xué)找出景物描寫(xiě)的語(yǔ)句， 并有感情地朗讀出來(lái)。生 F ：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的 樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音， 白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠 地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。生 G ：月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉， 奔著東南去了。H ：彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。I ：月亮落了，半

8、夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。J ：第二天，中午的時(shí)候， 非常悶熱。輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。生 K ：水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。生 L ：這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。生 M ：在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。師：“一切景物皆情語(yǔ)”，同學(xué)們聲情并茂的朗讀，使老師也仿佛置身于蘆花蕩迷人的景色之中。雖然其中只寥寥 幾句，卻烘托出了白洋淀勃勃的生機(jī)，倔強(qiáng)的性格，淳樸的 風(fēng)情，沁人心脾的芳香。那葦子正孕育著白洋淀人的柔韌、 堅(jiān)強(qiáng)與挺拔，一股永遠(yuǎn)向上的強(qiáng)勁生命力使得在那個(gè)艱難的

9、年代，葦塘中始終縈繞著響亮的歌聲。歌聲的美妙是一種希望、種憧憬、一份樂(lè)觀，是人們對(duì)美好生活的向往和追求的外化，更是對(duì)敵人刻骨仇恨的反向表現(xiàn)。而水鄉(xiāng)的樸實(shí)和 濃郁風(fēng)情則全部由“蓮蓬”給予表現(xiàn)。與其說(shuō)作者在寫(xiě)景， 不如說(shuō)作者在烘托“老頭子”，烘托白洋淀蘆花蕩的抗日軍 民。師：請(qǐng)同學(xué)散讀課文中精彩的語(yǔ)句、段落，進(jìn)一步感受孫犁作品的獨(dú)到韻致。 （ 學(xué)生放聲讀。 ）四、小結(jié)全文師：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约荷⒆x后的體會(huì)。生 N ：在孫犁的蘆花蕩中，我感受到一種戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀情緒。生 O ：這篇文章的景物描寫(xiě)，渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意。生 P ：我認(rèn)為孫犁的文章從內(nèi)容上能反映時(shí)代特點(diǎn)，筆調(diào)清新流暢。師（小結(jié)