體育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

1、4負(fù)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)信*文件編碼(GHTUUITIDGGBKTPOIUWUUI8968)一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷踏入陌生而乂美麗的實(shí)習(xí)學(xué)校，忐忑不安的我們都努力在尋找一份心 靈的慰籍，而這份慰籍很快很容易地被我們找到了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師 對(duì)我們的到來(lái)十分的和支持。當(dāng)看到學(xué)校早己把我們的住宿和飲食安排 妥當(dāng)以后，我們的心底深處暖暖的，像浪子找到家一樣，感激而心安。我知道，接下來(lái)我所要經(jīng)歷的，必是一段有意義的歲月。開始的一周，是熟悉學(xué)校的工作。在這一周里，我們需要迅速地熟悉學(xué)校的基本情況，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，研究教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方 法，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn)，迅速確定IH己試教的大體方向與手段。而經(jīng) 過(guò)這一周的看課感受以

2、及老師對(duì)我們的介紹與交流，讓我受益非淺。首先是對(duì)教學(xué)方法的思考。我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)到的都是技術(shù)性和理論 性相當(dāng)強(qiáng)的東西，而當(dāng)我們面對(duì)尚處于青春期的中學(xué)生的時(shí)候，這些技 術(shù)性和理論性為主的教學(xué)模式是完全行不通的。我們必須針對(duì)中學(xué)生的 生理心理待征，選擇適合他們的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，才不失為事半功 借的良策。如何杜絕枯燥乏味成為了我們急需研究的課題;其次就是對(duì)學(xué)情的思考。印象中的中學(xué)生都是很聽老師話，挺規(guī)矩的 一個(gè)群體。但眼見為實(shí)，我不得不感嘆社會(huì)的進(jìn)步?，F(xiàn)代的中學(xué)生，思 維已經(jīng)相當(dāng)?shù)幕钴S，常常會(huì)產(chǎn)生一些奇妙的想法，提出一些古怪的問(wèn) 題，做出一些意想不到的事情。如何去肯定學(xué)生好的思想，教育開導(dǎo)學(xué) 生

3、不好的行為這就要求我們?cè)趥湔n的時(shí)候就做好充足的準(zhǔn)備，具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，那樣才能應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題；還有就是根據(jù)我的初 步了解，本校的體育活動(dòng)開展呈現(xiàn)出了極其嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，籃球運(yùn)動(dòng) 相對(duì)盛行。如何去培養(yǎng)學(xué)生廣泛的運(yùn)動(dòng)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能有自己切的喜愛的一樣或者多樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是我們乂應(yīng)該思考的一大難題 一切對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我是有 信心去做好的!二、實(shí)訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)難忘我試教的第一堂課。經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的思考和精心的備課，我的第 一堂體育課開始了。我所面對(duì)的是一個(gè)足球興趣相對(duì)較高的班，也是指 導(dǎo)老師根據(jù)我上課教材持意選擇的一個(gè)班級(jí)。用平淡無(wú)奇來(lái)形容我的第 一節(jié)課是最貼

4、切不過(guò)了，第一次當(dāng)上老師的我面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，還是明 顯有點(diǎn)緊張和不自信。語(yǔ)言表達(dá)能力差，組織能力差等缺點(diǎn)表現(xiàn)的格外 突出，面對(duì)一些技術(shù)的講解我還不能做到簡(jiǎn)明略要，一些教學(xué)次序混亂 也感到無(wú)計(jì)可施，再加上教學(xué)內(nèi)容趣味性不高，學(xué)生練習(xí)起來(lái)積極性不一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生平淡地度過(guò)了四十分鐘，毫無(wú)新意。這讓我知道了做一名合格的體育教師有多么的不容易。理論和實(shí)踐還存在著很大 的差距，我唯一能做就是縮短這一差距，不斷克服所存在的問(wèn)題?！皩?shí)習(xí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題的過(guò)程正如指導(dǎo)老 師所說(shuō)的那樣，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，但也會(huì)有 新的問(wèn)題不斷地突顯出來(lái)。第二節(jié)課讓我徹底改變自己一味地追求組

5、織 紀(jì)律貌似軍隊(duì)化的教學(xué)模式。這一節(jié)課是失敗的一節(jié)課，這班的學(xué)生組 織紀(jì)律性非常差，總會(huì)有一些學(xué)生講話打鬧，根本不聽我的指揮，練習(xí)也不積極，懶散不堪，教學(xué)出現(xiàn)了極大的問(wèn)題，我的心情也迅速低落, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，整節(jié)課都是在極度的壓抑中度過(guò)，讓人狼狽 不堪。課后，我和指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流，指導(dǎo)老師的教導(dǎo)讓我明白了很 多，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，心態(tài)豁然開朗。第一，上課的心態(tài)要正。作為一名體育教師，心態(tài)是十分重要的。我們不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或者自己心情不好而把不良心緒帶入課 堂。教師實(shí)際上就是一位表演家，要根據(jù)不同的情況飾演不同的角色, 該笑時(shí)要笑，該嚴(yán)肅時(shí)要嚴(yán)肅，只有這樣才有可能感染學(xué)生，上好

6、一堂 課。第二，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。在ffl對(duì)初中學(xué)生 時(shí)，由于他們正處于青春發(fā)育期，各方面都尚待成長(zhǎng)，心理方而容易急 躁，產(chǎn)生逆反心理。如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候老師經(jīng)常批評(píng)否定他，那么必定 會(huì)適得其反，產(chǎn)生副作用。所以我們應(yīng)當(dāng)以表?yè)P(yáng)教學(xué)為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生。第三，把握好組織與教法之間的關(guān)系。以組織完善教法，以教法帶 動(dòng)組織，讓二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，讓課變得新穎而富有趣味性。一味地追 求組織和一味地追求教法都是不科學(xué)的。第四，培養(yǎng)與學(xué)生生之間的感情，拉近師生之間的距離。要關(guān)心愛 護(hù)學(xué)生，成為他們課中的老師，課下的朋友，當(dāng)然也必須注意與學(xué)生之 間距離，太近也會(huì)留下

7、后遺癥。同時(shí)，在學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)一些學(xué)生骨干, 讓他們發(fā)揮作用，協(xié)助教學(xué)，這樣教學(xué)實(shí)施起來(lái)也會(huì)輕松很多，容易很 多。第五，發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn) 是非常重要的，現(xiàn)代教學(xué)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)從 教學(xué)安排出發(fā)，認(rèn)真研究，改變以往教師指揮，學(xué)生練習(xí)的單一的傳統(tǒng) 的教學(xué)模式。在短短的兩個(gè)月里，我不斷總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)，逐漸確立了H己的 教學(xué)風(fēng)格一一以?shī)蕵方虒W(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)任務(wù)和目的。我將堅(jiān)持這一教學(xué)理念，持之以恒，不 斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做一名合格的人民體育教師。三. 課外收獲實(shí)習(xí)生活是豐富而多彩的，每一天我都過(guò)得很充實(shí)。

8、不光每天備課 試教，我們實(shí)習(xí)小組還不定期地進(jìn)行總結(jié)交流。每周一我們都會(huì)有一次 教學(xué)研討會(huì)，對(duì)一周來(lái)的工作進(jìn)行匯總，對(duì)下一階段的工作開展制定目 標(biāo)與要求。不光如此，我還廣泛參與了學(xué)校的課外體育活動(dòng)，每天組織 廣播體操，負(fù)責(zé)學(xué)校板球、足球隊(duì)的訓(xùn)練工作，組織參與學(xué)校實(shí)心球、 拔河比賽，我們實(shí)習(xí)隊(duì)還經(jīng)常和學(xué)校的老師和學(xué)生進(jìn)行籃球、足球等比 賽，學(xué)校的體育活動(dòng)氛W在我們的推動(dòng)下得以空前的高漲。從中我學(xué)到 了很多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)，增進(jìn)我們和學(xué)校老師、學(xué)生之間的友誼，讓我 們很好地融入學(xué)校，成為了他們當(dāng)中的一員。實(shí)習(xí)生活是短暫的，在實(shí)習(xí)的最后兩周，我們也開始了班主任試作 工作。班主任是一項(xiàng)繁瑣而神圣的工作，它

9、不僅要向?qū)W生進(jìn)行思想政治 道徳教育，幫助學(xué)生學(xué)好功課，養(yǎng)成良好的n常生活習(xí)慣，而且還要關(guān) 心愛護(hù)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要做好這項(xiàng)工作，必須具備相當(dāng)高的專業(yè)素質(zhì)，廣博的文化知識(shí)以及敏銳的洞察力和隨機(jī)應(yīng)變能力。班主任試作，我虛心向原班主任請(qǐng)教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)起來(lái) 包括兒個(gè)方面：首先，了解研究每一個(gè)學(xué)生，采用各種渠道掌握每一個(gè) 學(xué)生的大致情況，并根據(jù)不同學(xué)生給予起不同的關(guān)心與幫助；其次，樹 立自己的威信，成為學(xué)生共同的“家長(zhǎng)”，在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的前提下, 成為班級(jí)體的有力組織者和管理考；再次，培養(yǎng)班干部，使之成為自己 的得力助手，樹立優(yōu)良的班風(fēng)；最后，建立一定的獎(jiǎng)懲制度，一視同 仁，

10、獎(jiǎng)罰分明，并與學(xué)生家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面力量共同完成 學(xué)生徳智體美勞全面發(fā)展的教育任務(wù)。四、實(shí)習(xí)小結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這兩個(gè)月里我收獲了不少，也懂得了不少為人處事 的道理。但我也從這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今 后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我一定會(huì)繼續(xù)完善自己的專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自己，廣博 自己各方面的知識(shí)，縮短自己與合格教師的距離。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我 學(xué)到了很多，它不但開拓了我的眼界，進(jìn)一步豐富了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還 讓我在書本理論和實(shí)踐操作的結(jié)合中得到了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)作為一 個(gè)體育教師的全面素質(zhì)也有比較深刻的了解，為我以后的學(xué)習(xí)道路指明 了方向。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，乂是教師。作為學(xué)生

11、，我虛心求 教，不恥下問(wèn)，秉承著踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的精神和保持謙虛、謹(jǐn)慎、 認(rèn)真.積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，堅(jiān) 持高質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，從未無(wú)故 缺勤.遲到早退，能與同事和睦相處，交流融洽并善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于上級(jí)的指點(diǎn)虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職 業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了自我教學(xué)能力，熟練掌握了一些 教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng) 貌，并受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)。同時(shí)，結(jié)合這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我也為我們體育類學(xué)生的教育提出兒點(diǎn) 建議:第一，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)考核。只有擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，才能夠 有能力應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)給體育教師帶來(lái)的考驗(yàn)。第二，加強(qiáng)學(xué)生文化道徳修養(yǎng)。作為體育教師的后備人才，必須具 備教師所應(yīng)該具備的修養(yǎng)，為人師表，從小做起，從自己做起。第三，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)與其他學(xué)科的交流與學(xué)習(xí)。一個(gè)只 懂得體育知識(shí)的老師注定不會(huì)成為一名好老師。第四，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，鼓勵(lì)創(chuàng)新。應(yīng)該增加學(xué)生之間