《糖果店》數(shù)學(xué)教案

1、糖果店數(shù)學(xué)教案作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的糖果店?shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。糖果店數(shù)學(xué)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）喜歡參與動(dòng)手操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。（二）感知4以內(nèi)的數(shù)量，懂得按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物。（三）具有初步的比較能力及其思維的靈活性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：操作盒若干個(gè)（貼有14的圓點(diǎn)）；糖果若干；貼絨動(dòng)物卡片；4個(gè)貨架；樹、房子（上面貼有4以內(nèi)的數(shù)字或?qū)嵨铮┤舾伞Ｈ⒒顒?dòng)過程：（一）以豬媽媽要開糖果店的形式，激發(fā)幼兒的興趣。（二）引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實(shí)物。1、以“請(qǐng)小動(dòng)

2、物幫忙”的形式，感知4以內(nèi)的實(shí)物瞧，我的好朋友都來幫忙了?！笨纯词钦l來了？是幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（1）出示1只小老鼠，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？（2）出示2只小貓，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？（3）出示3只小羊，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？（4）出示4只小鹿，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說說可以用數(shù)字幾表示？2、以“招待小動(dòng)物”的形式，學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實(shí)物小老鼠、小貓、小羊、小鹿來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們。（1）請(qǐng)小老鼠吃糖。師：小老鼠有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小老鼠吃？（2）請(qǐng)小貓吃糖。師：小貓有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小貓吃？（3）請(qǐng)小羊吃糖。師：小羊有幾只，我

3、要拿幾塊糖來請(qǐng)小羊吃？（4）請(qǐng)小鹿吃糖。師：小鹿有幾只，我要拿幾塊糖來請(qǐng)小鹿吃？（三）以“幫助媽媽裝糖”的形式，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物“小動(dòng)物們要幫助我包裝糖，小寶寶愿意一起來幫助媽媽嗎？糖果店數(shù)學(xué)教案2設(shè)計(jì)意圖蜘蛛和糖果店是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來糖果店買什么糖的情景為主線

4、，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：1在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。2愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn) 初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。審美元素蜘蛛和糖果店是一個(gè)繪本故事，將抽象的.概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，融于美妙、動(dòng)聽、有趣的故事之中，使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋?，不知不覺地初步接觸、學(xué)習(xí)概率

5、和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎?、去探索，并學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周圍的事物，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年?；顒?dòng)過程：一、情景激趣1這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品?。恳灿形蚁矚g的，說說你喜歡什么？2這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個(gè)種類？都是什么？那叫什么？對(duì)了，叫糖果店，3糖果店里 還有個(gè)朋友呢，我們來看看好吧？（PPT） 是誰啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？兒童網(wǎng)站糖果店數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠根據(jù)糖果的顏色、形狀

6、進(jìn)行分類。2、嘗試根據(jù)不同的標(biāo)記取相應(yīng)的糖果。3、能較專注地游戲操作，大膽表達(dá)交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種顏色的水果糖、橡皮糖若干；2、各種糖果的正方形、圓形標(biāo)記若干?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入。1、師：今天我們班來了一位小客人，他是誰呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原開一家糖果店，他買了許多糖果，我們來看一看有什么糖果呢？二、介紹糖果。師：這些糖有什么不一樣呢？（顏色、形狀不一樣）這些糖是什么形狀的（正方形和圓形）？有哪些好看的顏色？（有紫色、紅色、黃色、綠色）教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)出相應(yīng)的標(biāo)記。那你們來看一下老師這里的糖是什么顏色、什么形狀的？誰來用好聽的話說一說。教師出示紅色圓形糖、綠色正方形糖并根據(jù)幼

7、兒回答點(diǎn)出相應(yīng)的圖片。三、幫喜羊羊按照糖果的形狀、顏色分類。1、師：喜羊羊把這些糖果放在一起覺得很亂，想請(qǐng)我們幫忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我們椅子下面的籃筐里。請(qǐng)你輕輕把籃筐拿出來，誰來介紹一下你的糖是什么顏色、什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹1-2個(gè)糖果）你們都看清楚自己的糖了嗎？現(xiàn)在我們要去幫喜羊羊了，時(shí)看一看，這個(gè)籃筐應(yīng)該放什么顏色、什么形狀的糖（出示籃筐，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）。這些籃筐老師放在后面的桌子上，請(qǐng)你們仔細(xì)看清楚標(biāo)記放糖，現(xiàn)在輕輕地走到后面的桌子上開始吧！全部將糖放好的小朋友回到自己的座位上，把籃筐放回椅子面。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒“看清楚標(biāo)記是什么顏色、什么形狀的糖果”“每一個(gè)桌子都要去看一看，千萬不要漏掉！”3、小朋友們都放好了，我們一起來檢查一下小朋友們放的對(duì)嗎？四、按要求裝糖果。1、師：喜羊羊的店在小朋友的幫助下終于開張了。懶羊羊要來買糖果，但是他自己準(zhǔn)備了袋子，要求喜羊羊按照這袋子上的標(biāo)記裝糖果。（出示貼有標(biāo)記的袋子）看這個(gè)袋子上的標(biāo)記要求我們裝幾顆什么顏色、什么形狀的糖呢？幾個(gè)XXX糖？這個(gè)袋子呢？2、現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是幾顆什么樣的糖？和旁邊的小朋友一起說一說。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的袋子