同濟(jì)中學(xué)常態(tài)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀研究子課題組

1、同濟(jì)中學(xué)“常態(tài)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀研究”子課題組課堂觀察量表（教師行為等級(jí)量表）時(shí)間地點(diǎn)課題授課班級(jí)觀察者資料姓名年齡教齡觀察中心常態(tài)課堂中教師教學(xué)行為觀察記錄視 角得分1教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快2課堂教學(xué)語(yǔ)言用辭是否淺顯準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練易懂3對(duì)教室秩序的管理是否有效4學(xué)習(xí)前是否就學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法與學(xué)生討論5能否通過(guò)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛6能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣7對(duì)學(xué)生反應(yīng)的注意8對(duì)學(xué)生突如其來(lái)問(wèn)題及狀況的處理9能否通過(guò)恰當(dāng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)主題的深入思考10能否聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并與學(xué)生平等交流總 分觀察評(píng)述10分制：優(yōu)：10分；良：8分；一般：6分；欠佳：4分。同濟(jì)中學(xué)“常態(tài)課堂教學(xué)的現(xiàn)

2、狀研究”子課題組課堂教學(xué)教師行為觀察表時(shí)間課題地點(diǎn)授課班級(jí)觀察者資料姓名年齡教齡觀察維度常態(tài)課堂中教師的教學(xué)行為觀察記錄視 角得分環(huán)節(jié)10·由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)？·這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？·不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時(shí)間是怎么分配的？呈示30·怎樣講解？講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡(jiǎn)潔/語(yǔ)速/音量/節(jié)奏）？·板書(shū)怎樣呈現(xiàn)的？是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助？·媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？·動(dòng)作（如實(shí)驗(yàn)/動(dòng)作/制作）怎樣呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有效？對(duì)話25·提問(wèn)的對(duì)象、次數(shù)、類型、結(jié)構(gòu)、認(rèn)知難度、候答時(shí)間怎樣？是否有效？·教師的理答方式和內(nèi)容如何？有哪些輔助方式？是否有效？·有哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何？指導(dǎo)25·怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀/作業(yè)）？是否有效？·怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論/活動(dòng)/作業(yè)）？是否有效？·怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（實(shí)驗(yàn)/課題研究/作業(yè)）？是否有效？機(jī)智10·教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些調(diào)整？為什么？效果怎么樣？·如何處理來(lái)自學(xué)生或情景的突發(fā)事件？效果怎么樣？·呈現(xiàn)了哪些非言語(yǔ)行為（表情/移動(dòng)/體態(tài)語(yǔ)）？效果怎么樣？·有哪些具有特色的課堂行為（語(yǔ)言/教態(tài)/學(xué)識(shí)/技能/思想