如何培養(yǎng)幼兒的禮儀習(xí)慣小課題研究報告

1、對幼兒的禮儀習(xí)慣的研究小課題開題報告一、課題介紹 （一）課題的提出禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。中國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是先人給我們留下的一筆豐厚遺產(chǎn)。我們作為文化的傳承者，一直在對孩子進(jìn)行著文明禮儀教育，但現(xiàn)在的孩子在家如同一個個小皇帝、小公主，孔融讓梨的年代離他們太

2、遠(yuǎn)了，老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼的道理對他們深奧了。親人之間，同學(xué)之間的禮儀意識越來越淡薄，連簡單的幾句禮貌用語現(xiàn)在都很少能聽到了，所以禮儀教育從幼兒抓起勢在必行。 在新課程改革與教師教育轉(zhuǎn)型的背景下，倡導(dǎo)“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展”。雖然我們不可能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成偉大的科學(xué)家，但可以把每個孩子都培養(yǎng)成未來社會彬彬有禮的紳士，落落大方的淑女，使他們更加充滿愛心和責(zé)任感，做到“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”。 （二）課題研究的意義 本課題研究的幼兒禮儀主要從幼兒園生活禮儀這方面入手，抓住一切機(jī)會，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒積極主動參與到各個活動中，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的

3、禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，通過開展幼兒禮儀教育活動的組織與指導(dǎo)研究，完善幼兒在園一日生活的禮儀教育目標(biāo)內(nèi)容，探索有效的組織指導(dǎo)方法，形成有特色的園本禮儀教育活動，使幼兒在幼兒園得到良好的禮儀教育，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。從而使幼兒的語言表達(dá)能力、交往能力、生活技能、自信心及愛的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展，為能成為未來世界的生力軍、二十一世紀(jì)的建設(shè)者打好基礎(chǔ)，為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。 二、 課題研究的主要思路 （一）研究的目標(biāo) 1、制定并完善幼兒一日生活禮儀目標(biāo)和內(nèi)容； 2、進(jìn)一步探索不同年齡階段幼兒生活禮儀教育的組織宇指導(dǎo)方法； 3、一日生

4、活各環(huán)節(jié)中如何滲透禮儀教育； 4、通過科研鍛煉，提升教師課程開發(fā)能力。 （二）研究對象及范圍幼兒園全體幼兒 （三）研究方法1、本課題主要采用觀察法、個案法、文獻(xiàn)研究法和行動研究法等。2、參考課題組提供的禮儀教育教參書，結(jié)合本園實(shí)際，把生活禮儀教育滲透幼兒來園、上課、進(jìn)餐、午休、戶外活動、離園等一日生活的各個環(huán)節(jié)。3、以兒歌、經(jīng)典古詩文、故事、歌曲、游戲等多種形式開展禮儀教育，并整理出成熟優(yōu)秀的教育活動。 （四）課題研究的原則1、主體性原則 禮儀教學(xué)必須尊重幼兒的主體所謂教師的主導(dǎo)也是通過幼兒主體作用的發(fā)揮來體現(xiàn)。2、活動性原則 要讓幼兒通過各種活動來體驗(yàn)禮儀的魅力所在。3、個體差異性原則 幼兒

5、的發(fā)展不在同一水平上，我們要對不同的幼兒制定出不同的方案。三、 課題研究的內(nèi)容：1、 改變教學(xué)方式在傳統(tǒng)的禮儀教學(xué)中，我們通常大多數(shù)都采取了灌輸式的教育，把我們的思想都強(qiáng)加給孩子，這種課堂方式的效果只會適得其反。大量的事實(shí)證明在課堂上老師強(qiáng)加給幼兒的這些關(guān)于禮儀方面的的知識，對幼兒來說只不過是三分鐘熱度，三分鐘后他們依然是什么都不知道。為了讓幼兒能更好的掌握禮儀知識，應(yīng)該打破這種灌輸式的教育，多開展關(guān)于禮儀教育的活動。讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)禮儀的存在，感受到禮儀就在身邊。為幼兒開辟一個自主學(xué)習(xí)的空間。2、 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要讓孩子學(xué)好禮儀首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的禮儀建設(shè)，教師是幼兒的學(xué)習(xí)榜樣，孩子們

6、的眼睛時刻都關(guān)注著你，只有以身作則讓孩子們都能看到禮儀處處都在，所以老師們要注意自己平時的言行舉止，并且多看一些關(guān)于禮儀方面的書籍。3、 做好家園工作讓家長朋友們了解禮儀教育對幼兒的重要性，給家長朋友們培訓(xùn)有關(guān)禮儀的知識，讓幼兒在家及幼兒園處處都感受著禮儀的重要性。四、 課題研究的實(shí)施步驟本研究方案研究期為一年，具體分以下三個階段：第一階段：準(zhǔn)備階段(2014年8月至9月)成立課題研究組，調(diào)查幼兒現(xiàn)狀，了解幼兒是否能做個講文明懂禮儀的好寶寶。設(shè)計研究方案，召開課題開題會議，組織成員學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。第二階段：課題實(shí)施階段（2014年9月至2015年5月）根據(jù)課題方案組織實(shí)施第一步:如何提高幼

7、兒的文明禮儀1、 師生共同發(fā)展，發(fā)現(xiàn)文明禮儀就在身邊。2、 引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)看到過哪些文明禮儀的現(xiàn)象。3、 在學(xué)習(xí)過程中幼兒和老師成為學(xué)習(xí)伙伴共同交流。4、 讓幼兒制定一個自己的行動計劃5、 說出自己以后會怎樣做。第二步：組織課題成員請幼兒展示成果。公開示范研討，撰寫研究論文，匯編幼兒學(xué)習(xí)禮儀成長集。第三階段：課題總結(jié)、評估、推廣階段（2015年6月至7月）總結(jié)課題成果，進(jìn)行再認(rèn)識再實(shí)踐，撰寫結(jié)題報告，等待評估驗(yàn)收。五、 課題研究的主要措施：（一） 學(xué)習(xí)有關(guān)文明禮儀的知識。文明禮儀是我們中華名族的的傳統(tǒng)文化，從古到今關(guān)于文明禮儀的故事有很多，我們應(yīng)該讓幼兒多了解多知道一些關(guān)于文明禮儀的故事，多觀看一些關(guān)于文明禮儀的影像。在觀看的過程中累計一些關(guān)于文明禮儀的知識。1、在生活累計關(guān)于文明禮儀的知識。在生活中我們無處不在的都能看到關(guān)于文明禮儀的事跡，這些就是給幼兒最好的教材。2、讓幼兒學(xué)習(xí)日常用的的一些口頭文明用于。在我幼兒的學(xué)習(xí)生活中難免會遇到些小事情，當(dāng)要解決這謝小事情時要用到一些簡單的文明用語。（二）