2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)：集體生活邀請(qǐng)我(部編版)

1、精品資源道德法治6.1集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)設(shè)計(jì)課題集體生活邀請(qǐng)我單元三學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受集體的溫暖和力量，增強(qiáng)身能力目標(biāo)：提高維護(hù)集體榮譽(yù)的能力。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是集體 ，知道生活在集體中是我們的情感力量的關(guān)系。人的力S和集體的茬體榮譽(yù)感。:需要，明確個(gè),重點(diǎn)感受集體的溫暖，理解個(gè)人的成長(zhǎng)離小開(kāi)集體。難點(diǎn)感受集體的強(qiáng)大力量，知道通過(guò)自己的努力與奉獻(xiàn)可以讓集體更加強(qiáng)大。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課課件展示我國(guó)抗疫的相關(guān)圖片，根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。(1)談到祖國(guó)，你對(duì)國(guó)家的情感是怎樣的？(2) 2019年寒假，你接受了國(guó)家怎樣的邀

2、請(qǐng)？(3)全民抗疫期間，你是否感悟到了祖國(guó)的偉大？播放視頻：集體的力量中國(guó)的力量課件展示抗疫斗爭(zhēng)中不同人群的不同努力的相關(guān)圖片觀看圖片，結(jié) 合自身體會(huì)， 回答問(wèn)題觀看視頻，感 悟國(guó)家力量利用最新資料、熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生感悟到國(guó)家這個(gè) 大集體的重要力量。提升情感態(tài)度價(jià)值觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主 義教育?？挂邞?zhàn)爭(zhēng)的勝利， 需要全國(guó)人民眾 志成城，結(jié)合/、同人群的/、同的努 力，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系，繼而導(dǎo)入新課探究新知板塊一：集體的溫暖課件展示學(xué)生身邊的小集體：學(xué)校家庭你能找出卜面哪些不能稱為集體嗎？播放視頻：19省對(duì)口支援湖北除武漢外 16個(gè)市州及縣級(jí)市教師總結(jié)：1什么是集體？集體是人們聯(lián)合起

3、來(lái)的有組織的整體。結(jié)合圖片，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì) 宥組織”三個(gè)字的理解。教師講解：一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)Z度越高，個(gè)體感知到的集體的溫暖就越多。教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。并呈現(xiàn)出人們?cè)诳挂叨窢?zhēng)中的各種情感體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂分享活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在集體中感受溫暖的片段。如果你是這位同學(xué)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的內(nèi)心感受？教師根據(jù)第二單元的情感需求圖 ，進(jìn)行講解：在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解, 獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā) 著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。課堂探究活動(dòng)：課件展示集體的榮譽(yù)收到損失相關(guān)找小小屬于集 體的人群。觀看視頻，分 析對(duì)口支援” 的含義

4、。理解集體的概O觀看圖片，體 驗(yàn)情感。觀看圖片，分 析小男孩的內(nèi) 心感受。教材標(biāo)注知識(shí) 點(diǎn)/、同的背景產(chǎn)由學(xué)生身邊的集體引入對(duì)集體概 念的思考。為講解卜面集體的宥組織”做好鋪墊。講解視頻中的各省對(duì)口支援，講解宥組織”結(jié)合第二單元學(xué)到的情感”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。為講解卜面的歸 屬感安全感”做 準(zhǔn)備落實(shí)知識(shí)目標(biāo)/、同的材料，讓學(xué)文本、我國(guó)抗疫斗爭(zhēng)取得的成績(jī)相關(guān)材料、播放視 頻：外國(guó)網(wǎng)友贊嘆武漢火神山醫(yī)院建設(shè)神速：只有 中國(guó)可以做到！生不同的情感體驗(yàn)。根據(jù)材料，分析問(wèn)題。生增強(qiáng)集體主義 情感和集體榮譽(yù) 感。提升情感態(tài) 度價(jià)值觀目標(biāo)。教師總結(jié)落實(shí)知識(shí)目標(biāo)當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以

5、體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)匯總教材標(biāo)注板塊二：集體的力量幽默是視頻資料，觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：觀看視頻，分提升課堂氣氛。(1)幽默的視頻后，你最深的感悟是什么？析問(wèn)題問(wèn)題的設(shè)置，重在(2)這種力量來(lái)自于哪里？引導(dǎo)學(xué)生思考集(3)如何理解千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異體與個(gè)人的關(guān)心，則h人只用”?系、集體力量的來(lái)源。學(xué)生熟悉的故事，更能引起全體學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究活動(dòng)分析師徒四人生的參與。合作探究活動(dòng)：的性格，分析在馬云看來(lái)，最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是唐僧團(tuán)隊(duì)。對(duì)此你怎團(tuán)隊(duì)的合作。么看？提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)教師點(diǎn)撥，并補(bǔ)充馬云對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

6、教材展示抗疫斗爭(zhēng)中不向人群的分工協(xié)作的文本情感及相關(guān)視頻。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每一個(gè)根據(jù)上述材料，引導(dǎo)學(xué)生嘗試總結(jié)，教師總結(jié)：知識(shí)點(diǎn)的/、同角(1)集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)教材標(biāo)注知識(shí)度,方便學(xué)生理解作。（集體力量的來(lái)源）（2）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變 得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以 實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。（個(gè)人力量與集體的關(guān)系）引導(dǎo)學(xué)生合作探究：有人認(rèn)為，集體的力量，就是眾多的個(gè)人力量的簡(jiǎn)單相加。你同意這種觀點(diǎn)嗎？教師講解點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生參與課堂分享活動(dòng)：我們所在的班集體（年級(jí)組、或是學(xué)校）有哪

7、些 借助這種合力，我們 得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情 ”的事 例？說(shuō)出來(lái)與大家分享。課件展示學(xué)生殘疾集體活動(dòng)時(shí)對(duì)個(gè)人影響的相關(guān)文本和圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會(huì)。教師總結(jié)：（3）集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響 甚至改變一個(gè)人。集體有助于我們獲得安全感和自 信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn) ，擴(kuò)大視野，獲得 成長(zhǎng)。（集體力量對(duì)個(gè)人的影響）課件展示我國(guó)在抗疫過(guò)程中募捐的相關(guān)圖片。知識(shí)總結(jié)：怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量，同時(shí)教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的/、同角度。點(diǎn)合作探究問(wèn)題分享自己的親 身體會(huì)，加深 對(duì)知識(shí)的理 解。感悟集體對(duì)個(gè) 人的影響。教材標(biāo)注。和記憶。解決學(xué)生對(duì)這個(gè) 知識(shí)點(diǎn)的思想誤

8、 區(qū)。加深對(duì)知識(shí)的理 解和認(rèn)知。感悟集體對(duì)個(gè)人 的影響。對(duì)武漢白募捐，由 基金會(huì)到企業(yè)，再 到個(gè)人，由此感悟 集體對(duì)個(gè)人的影 響。落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。課堂練習(xí)1你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣 ，中 國(guó)就怎么樣。一個(gè)人的力量或許微不足道，但是所有 人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代、推動(dòng)社會(huì)進(jìn) 步的正能量?！边@句話啟示我們（ D ）個(gè)人的形象決定國(guó)家的形象要止確理解個(gè)人、集體與國(guó)家的關(guān)系應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗A. B. C.D.2個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬 感。下列想法體現(xiàn)了有集體

9、歸屬感的是（C ）真的有點(diǎn)想老師和同學(xué)們了，能早點(diǎn)開(kāi)學(xué)就好了”怎么還沒(méi)有開(kāi)學(xué)呢，真想和同學(xué)們一起踢球 ”我雖然沒(méi)有參加校運(yùn)會(huì)，但也要為我們班運(yùn)動(dòng) 員加油”開(kāi)學(xué)了，又要開(kāi)始做作業(yè)和參與班級(jí)活動(dòng)了,真煩”A. B.C. D.依據(jù)本節(jié)所學(xué)，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練依據(jù)本科的兩目?jī)?nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展提高單則易折，眾則難摧”-北史這句話揭示的道理是（D ）集體的力量取決于人數(shù)的多少只要維護(hù)集體利益，個(gè)人利益就有保障團(tuán)結(jié)的集體能形成強(qiáng)大的合力，使個(gè)人的能力得到充分發(fā)揮集體是個(gè)人生存的依靠,是個(gè)人成長(zhǎng)的園地A.B.C.D.教師重點(diǎn)講述解題感悟。習(xí)題訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。教師重點(diǎn)講述解題感悟，以此引起同學(xué)們對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的重視，落實(shí)愛(ài)國(guó)主義情感教育。課堂小結(jié)千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心 ,則一人 之用?！边^(guò)集體生活是我們每個(gè)人的情感需要?，F(xiàn) 代社會(huì)是一個(gè)需要個(gè)人具啟高度合作精神和能力才能生存發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)人的單打獨(dú)斗是無(wú)法活 出精彩人生的，個(gè)人的任何成功都離小開(kāi)集體的土 壤。那就讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，傳遞正能量，讓 我們所在的集體更溫暖、更有力量吧！學(xué)生有感情的誦讀學(xué)生有感情的誦讀,以此提升學(xué)生 的情感體驗(yàn)，落實(shí) 情感態(tài)度價(jià)值觀 目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)事俸的厘堂1件幺量集體?定停工活政踽2七祥思殳集喉硒附啊十絕處體生體的力稀1總洋打卮集悻的