幼兒園中班教案《小貓咪》含反思

1、幼兒園中班教案小貓咪含反思中班教案小貓咪含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng) 中，讓幼兒發(fā)展美術(shù)表達(dá)能力，啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小 貓，并有簡單的情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力，快來看 看幼兒園中班小貓咪含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小貓，并有簡單的情節(jié)。 發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng) 新意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性，重點(diǎn)觀察睡覺、玩耍、 游戲時(shí)的姿態(tài)。 貓圖像兩幅；彩筆、圖畫紙若干?；顒?dòng)過程實(shí)錄 謎語引出主題 教師說謎語：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡須翹

2、，四條 腿，跑得快，捉住老鼠哺哺叫。”這是什么動(dòng)物？幼兒：小貓（評(píng)析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且 使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫貓打下基礎(chǔ)。）講述小貓誰家養(yǎng)了小貓咪？你家的小貓長的什么樣 ？幼兒A:我家的貓是花的。幼兒B:我家的貓是白色的。幼兒C:我姥姥家的貓是黑白色的。教師：貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢？幼兒D:頭是圓的。幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長尾巴。幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。（評(píng)析：通過提問進(jìn)一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動(dòng)物是孩子 們的天性，說一說自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進(jìn)一步調(diào) 動(dòng)了幼兒參

3、與活動(dòng)的積極性。他們生動(dòng)的講述不僅使其他孩子了解貓 的特性，而且更激起孩子們對(duì)貓的興趣。）觀察小貓 教師出示側(cè)面貓圖像，引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛 是什么形狀的？頭上有什么？（評(píng)析：觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時(shí)繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能 力。） 教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻 頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵；橢圓形的身體，四條腿，還 有一條長長的尾巴；身上還有漂亮的花紋?！边吅陀變阂黄饡站毩?xí) 畫小貓。（評(píng)析：教師用形象的語言，幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征，使幼兒 在頭腦中形成畫貓的表象；又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。） 教師出示臥立貓圖像，引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓?jiān)诟墒裁矗克?/p>

4、 的畫法與側(cè)面貓有什么不同？幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的，這只是臥著的。教師小結(jié)：這是一只臥著的貓，他的身體形成一條弧線，只能看 到兩只前腿。 畫小貓 啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫?，畫出簡單的情?jié)。 教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)筆快畫得好的幼兒及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)，激 勵(lì)遲遲不敢動(dòng)筆的幼兒動(dòng)手繪畫。對(duì)能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（評(píng)析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征，但有個(gè)別幼兒猶猶 豫豫不敢下筆，教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。） 教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的 小貓，如貓爸爸在睡覺，貓弟弟玩線球 作品欣賞 幼兒互相欣賞作品，說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一 個(gè)好聽的名字。（評(píng)

5、析：美術(shù)活動(dòng)中的分享與交流是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不僅促 進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力，更重要的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補(bǔ)短，學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法，為下次的美術(shù)活動(dòng)做更好的鋪 墊。）教學(xué)反思：在美工區(qū)提供多種有關(guān)貓活動(dòng)的圖片，讓幼兒了解貓的生活習(xí) 性及特征，進(jìn)行多種形式的貓的繪畫創(chuàng)作。日常生活中，教育幼兒愛貓要適度，知道保護(hù)自己，防止被貓 抓傷、咬傷。貓是孩子們喜歡的動(dòng)物之一。對(duì)貓孩子們都很熟悉，能說出貓的 一些特征。教師以謎語引出課題，讓孩子們講述熟悉的貓，進(jìn)一步激 發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。在這一過程中可貴的是教師沒有進(jìn)行范畫， 而是在引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上，教師用形象的語言，幫助幼兒抓準(zhǔn)了 貓的特征，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象；又通過書空練習(xí)鞏固了 畫貓的技能。孩子們畫的都非常好，沒有一個(gè)不會(huì)畫的，這充分說明 每一個(gè)孩子都是天生的畫家。幼兒對(duì)畫貓活動(dòng)非常感興趣，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都畫出了 貓的主要特征，而且還有一定的情節(jié)：有的畫是貓的一家，有爸爸、 媽媽和孩子，還給媽媽畫上了皇冠，很是漂亮。幼兒畫的是貓捉老 鼠。通過這次活動(dòng)說明：只要我們教育得法，每一位幼兒都會(huì)成 為畫家！小百科：以伏