在活動(dòng)中積累 在活動(dòng)中運(yùn)用

1、在活動(dòng)中積累 在活動(dòng)中運(yùn)用德州一中 劉冰 2009年7月14日 03:46 瀏覽：3226 專家瀏覽：27 | 評(píng)論：542 專家評(píng)論：1收藏周宏銳于09-7-14 08:35推薦入選資源分類：背景資料 在活動(dòng)中積累 在活動(dòng)中運(yùn)用 劉 冰 積累是語文學(xué)習(xí)過程中最具生命力的話題，讓我們的學(xué)生在文本的體味中、在生活的感悟中培養(yǎng)自己良好的積累習(xí)慣，在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中準(zhǔn)確高效的運(yùn)用積累，是語文生命得以亮麗的根本。 我們的語文課堂時(shí)間有限、空間有限，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)在我們的語文課堂上，獲得有效的語文積累，掌握積累的有效運(yùn)用，一直是我在教學(xué)中苦苦思索的一個(gè)問題。 我曾經(jīng)告訴自己和學(xué)生，我們的語文試卷的確

2、需要千千萬萬語文積累，但，我們語文的積累絕非只為那一張?jiān)嚲?。我們?cè)诜彪s的知識(shí)海洋中積累的不僅僅是一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子，他還有我們生命歷程中所需要的快樂、智慧和聰穎；我們?cè)跓o奇中發(fā)現(xiàn)積累、運(yùn)用積累是沖刺高考的利器，更是我們語文人生美麗的延續(xù)。 我就和學(xué)生們嘗試著在多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中收獲我們的語文積累 、運(yùn)用我們的積累，探尋著語文世界的奧秘與快樂。（一） 探求文本 曲徑通幽選入我們文本內(nèi)的篇章，堪稱文質(zhì)兼優(yōu)、文情并茂，可謂篇篇皆是很好的積累素材。關(guān)鍵是，我們?nèi)绾我郧擅畹幕顒?dòng)形式為途徑，激發(fā)學(xué)生有效地語文積累。我對(duì)此和學(xué)生一次做了以下嘗試。1、首先對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累。無論是現(xiàn)代文的字、詞、句

3、，還是文言文的知識(shí)點(diǎn)。我們盡量避免死記硬背式的積累。以第三模塊“體味至愛親情”這一單元的學(xué)習(xí)為例，我們?cè)谡n堂上設(shè)置了一下活動(dòng)進(jìn)行積累。在學(xué)習(xí)陳情表的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的文言知識(shí)，分組學(xué)習(xí)項(xiàng)脊軒志。熟讀基礎(chǔ)上列出自己找出的文本中的文言知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)有各小組整合梳理本小組找出的文言知識(shí)點(diǎn)，然后交予老師，有老師和各小組代表（每小組一人）將全班同學(xué)的積累再次整合梳理，找出其中認(rèn)識(shí)分歧點(diǎn)，大家共同討論，最后形成正式“文言知識(shí)積累表”，全班共享。整個(gè)單元文本學(xué)習(xí)結(jié)束后，我讓學(xué)生做這樣一個(gè)題目：找出單元文本中最能表達(dá)人世間至愛親情的字、詞、句。然后借助自己所找的字、詞、句。敘述一個(gè)關(guān)于自己的親情故事。

4、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累， 是一個(gè)困擾我很久的難題，我的這種方試就是試圖通過靈活多變“學(xué)習(xí)活動(dòng)方式”，讓學(xué)生帶著興趣在發(fā)現(xiàn)零散瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，帶著喜愛去積累曾枯燥無味的字、詞、句，形成真正屬于自己的語文積累。2、思想情感積累：模塊四文本屈原列傳學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)合模塊三報(bào)任安書一文，我就給出了一個(gè)討論題：“司馬遷在遭受了奇恥大辱后，還義無反顧的活了下來，屈原為什么不呢個(gè)這樣？” 選修高老頭節(jié)選文本的學(xué)習(xí)時(shí)，我并沒有從小說的三要素入手，而是抓住高老頭這一人物形象的鮮明代表意義，以“高老頭的悲劇是誰造成的？”這一問題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生展開討論。寫出自己的體會(huì)認(rèn)識(shí)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，每人將自己的觀點(diǎn)形成文字，由老師整

5、理，經(jīng)過大家點(diǎn)評(píng)選出其中優(yōu)秀作品，粘貼在班內(nèi)墻報(bào)的“文海拾貝”一欄上，在學(xué)生精神世界得到一次精彩的洗滌同時(shí)，也形成很好的語文積累。 （二）聯(lián)系生活 感悟積累我在讓學(xué)生進(jìn)行文本積累的同時(shí)，我還嘗試著結(jié)合生活中的一些事件，設(shè)置一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行生活細(xì)節(jié)的觀察積累。我所說到的生活細(xì)節(jié)，就是對(duì)發(fā)生在我們身邊的事情有感而悟，在特定的時(shí)間講給大家，經(jīng)過大家的討論后，各自根據(jù)自己的體會(huì)形成文字，收獲語文積累。 例如：1、一則網(wǎng)上登載的真實(shí)故事：在北海市，兩只燕子 ，在10余天前的寒風(fēng)冷雨中，一只雄燕用自己的身體為雌燕 御寒，兩只燕子最后相擁而死。當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)民用一組照片記錄了這一感人經(jīng)過。在我們自設(shè)的課堂

6、上，我把這個(gè)故事講給學(xué)生們，讓大家展開討論。學(xué)生們的發(fā)言可謂精彩紛呈：“故有梁?；刑靹?dòng)地，今有雙燕不離不棄，悲哉，壯哉”“面對(duì)這兩只相擁而死的燕子，縱有山盟海誓，也如此蒼白無力” “我要是那只雌燕子，死也足矣！”“當(dāng)人類居于暖室，可曾想到我們?nèi)祟愖钣H密的朋友正遭受風(fēng)雨的侵襲；當(dāng)人類暖衣豐食之時(shí)，可曾想到因自己的冷漠帶來自然的哭泣”例如：2我們班有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，我對(duì)她可謂苦口婆心，可收效甚微，我就在班會(huì)上向全班同學(xué)求助，請(qǐng)大家來和我一起幫助她改掉這個(gè)不良習(xí)慣。會(huì)后可謂全班動(dòng)員，個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終取得了“遲到大賽”的勝利。事后，我讓大家根據(jù)這件事展開討論。大膽說出自己的感受：“團(tuán)結(jié)就是力量

7、！”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好汗三個(gè)幫。 集體合作是取得勝利的保障?！薄伴_動(dòng)腦筋，比黑著臉說教強(qiáng)百倍” 在討論的過程中，我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要展開豐富的聯(lián)想和想，積極發(fā)言，說出自己的感想，更重要的是最后將自己感受最深刻的一點(diǎn)形成文字，積累起來。 學(xué)生們對(duì)這種方式的積累是非常喜歡的，我從來不愁沒有事情做引子。 （三）多彩的活動(dòng)中積累運(yùn)用，是我們學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣 什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。 積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。 著名教育家葉圣陶習(xí)慣于在豐富多彩的浯文學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累，習(xí)慣于在豐富多彩的浯文學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用積累。這不僅是我們學(xué)習(xí)語文的有效方式，更是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的最佳捷徑。 無論是文本的積累，還是生活的觀察積累，歸根到底還是要養(yǎng)成一個(gè)善于積累、善于運(yùn)用積累的好習(xí)慣。這離不開豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，積累運(yùn)用