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文檔簡介

一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、 知識功底比較扎實，喜歡讀書提高自身修養(yǎng)2、 自己能主動向老教師和其他同事請教工作中遇到的問題，吸取有益的經(jīng)驗3、 能接納學生意見，改善師生關系，改善課堂氣氛4、文字、圖片、影像資料等教學資源夠多，可以輔助提高課堂氣氛1、 對課堂教學方法掌握不到位，有很大改善空間2、 語言表達能力有所欠缺，語速略快，響度不足3、 自身惰性，有時備課不充分外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 學校、學科組教研氣氛較好，時常組織專家報告、各種公開課2、 身邊有富有經(jīng)驗、樂于助人的同事3、 有機會參加省、市各級會議，探討各種議題4、 領導層重視課堂教學改革，能提供一定便利1、 自身對工作和生活時間的安排不夠合理，影響備課和教學2、 生活條件不足，影響工作二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、 調(diào)正個人心態(tài)，正確面對工作中的各種問題2、 多向經(jīng)驗豐富的教師請教問題，提高教學技能3、 利用課余時間提高自身素質(zhì)1、 教學技能、教學方法不足，讓課堂生動有趣，學生樂于學習，善于學習做得不夠2、 對于指導學生養(yǎng)成良好學習習慣、提高學習成績做得不足，后繼乏力抓（機遇）御（威脅）1、 抓住教學改革機會，努力提高教學技能2、 盡量多地熟悉學生，潤滑師生關系1、

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