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1、語(yǔ)文園地六課題語(yǔ)文園地六課型語(yǔ)文園地授課 時(shí)間1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .學(xué)用字詞句,認(rèn)真讀關(guān)于夏天的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)句子,認(rèn)識(shí)食品上的漢字。2 .正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),通過(guò)誦讀氣象諺語(yǔ),幫助小學(xué)生積累句子。3 .和大人一塊兒讀,明白要助人為樂(lè)的道理。教學(xué) 重點(diǎn)“累氣象諺語(yǔ),從生活中學(xué)習(xí)識(shí)記字詞。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)會(huì)自主識(shí)字,會(huì)讀短文。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六”的內(nèi)容。(板書(shū):語(yǔ)文“地六)新課 教學(xué)( )分鐘二、學(xué)和用板塊一識(shí)字加油站:1 .出小:(課件出小 2)g Cngu at mgw en冰棍 西瓜 綠豆湯涼席蚊香花露水p tsh my i y in
2、gqi nzh _d du蒲扇竹椅 螢火蟲(chóng)牽牛織1女北斗星2 .根據(jù)拼音讀詞語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)翹舌音“扇、織”,前鼻音“棍、牽”,后鼻音“湯”。3 . 這些詞語(yǔ)都與什么季節(jié)有關(guān)?認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn),A組是夏天常見(jiàn)的解暑水果和飲品;第; 三組詞語(yǔ)除了 “螢火蟲(chóng)”之外都是夏天常用的物品;最舟-組“牽牛、織女、北斗星”是有關(guān)夏季星空的詞語(yǔ)。(板書(shū):和夏天啟美的詞語(yǔ))【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合生活識(shí)字,感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫(huà)面?!?. 用熟字組詞的方法識(shí)記生字如:棍:木棍、火棍、棍子等。5. 你還認(rèn)識(shí)哪些與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)?(風(fēng)扇、空調(diào)、冰箱等 )板塊二:字詞句運(yùn)用1. 讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō)。(課件出示3
3、)卜 讀速,購(gòu)樣子說(shuō)一說(shuō)“小白電品草.小由兔在山底上割草口小白兔彎著爬在山城上明草。(1)先觀察例句。這道題的例句一共三句話,讀這三句話我們發(fā)現(xiàn),一句比一句 “體。第二句和第一句比,多了 “在山坡上”,寫(xiě)出了割草的地點(diǎn)在那里。第三句和第二句相比,多了 “彎著腰”,寫(xiě)出了小白兔的動(dòng)作。(1)仿照例句的結(jié)構(gòu),擴(kuò)寫(xiě)“小鴨子游泳?!保ㄕn件出示4)小幡子游課【設(shè)計(jì)意圖:能仿照例句把句子說(shuō)具體。能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn),學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、 感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)抄寫(xiě)句子,做到格式正確,書(shū)寫(xiě)端正?!啃∫沧有〗雷?參考答案:小鴨子在小河里游泳。小鴨子自由自在地在小河里游泳。(板書(shū):擴(kuò)寫(xiě)句子)2. 讀一讀,加上標(biāo)點(diǎn)
4、,再抄寫(xiě)最后一句。(課件出示5)mi上標(biāo)點(diǎn).再抄q最后ntI小鳥(niǎo)飛得真悵呀()。你寫(xiě)作業(yè)了嗎(j天安門標(biāo)的人非常多()爸爸看到我來(lái)了()高興地笑了()(1):讀一讀句子,看一看句子要表達(dá)的意思是疑問(wèn),是感嘆還是陳述,然后再根據(jù)句意加標(biāo)點(diǎn)。(2)通過(guò)朗讀,你覺(jué)得陳述句和感嘆句的區(qū)別是什么?(首先可以根據(jù)句子有無(wú)感嘆詞來(lái)判斷。句號(hào)用在陳述句的句末,句中不出現(xiàn)嘆詞。感嘆句帶有濃厚的感情,一般有感嘆詞,如,“啊、呀、哇、唉”等。也有些感嘆句不出現(xiàn)嘆詞,我們可以根據(jù)句子的具體內(nèi)容去判斷。表示快樂(lè)、驚訝、悲傷、厭惡、恐懼等雖烈感情的句子可以用感嘆號(hào)。除此之外,表示反問(wèn)、祈使等語(yǔ)氣的句子也可使 用感嘆號(hào)。)
5、(板書(shū):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))(3)正確抄寫(xiě)句子。教師可先進(jìn)行范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)抄寫(xiě)句子的正確格式:句子開(kāi)頭空兩格,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格,上下左右要對(duì)齊,大小相以字勻稱。學(xué)生抄寫(xiě)句子練習(xí)。師巡視指正。參考答案:小燕子飛的真低呀!你寫(xiě)作業(yè)了嗎?天安門前的人非常多。爸爸看到我來(lái)了,高興地笑了。板塊三:展示臺(tái)。(課件出示6)1 .仔細(xì)觀察食品上的文字,認(rèn)識(shí)這些漢字,我們可以知道這些R品的名稱,保質(zhì)期等。對(duì)于我們正確食用,有好處。2 .出示其他一些食品包裝實(shí)物。這些包裝上的字你認(rèn)識(shí)嗎?(板書(shū):在生活中識(shí)字)板塊四:積累和運(yùn)用。1. 出示關(guān)于天氣的諺語(yǔ):(課件出示7)(板書(shū):天氣的諺語(yǔ))朝霞不出門,晚霞行
6、千里。有雨山帶帽,無(wú)雨半山腰。早晨下雨當(dāng)日晴,晚上下雨到天明?!驹O(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生活中自主識(shí)字的成果,激發(fā)自主識(shí)字的興趣?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:借助拼音朗讀諺語(yǔ)、背誦氣象諺語(yǔ),感受雨后清晨的美麗春螞蟻搬家蛇過(guò)道,大雨不久要來(lái)到。2 .借助拼音讀一讀,讀通順,熟練,直至?xí)痴b。3 .連一連。(課件出示8)朝霞 晚霞 山帶帽 半山腰 螞蟻搬家 蛇過(guò)道有雨無(wú)雨4 .拓展延伸(課件出示9)其他一些氣象諺語(yǔ)日落胭脂紅,無(wú)雨便是風(fēng)。久晴大霧陰,久陰大霧晴。早怕東南黑,晚怕北云推。早晨地罩霧,盡管曬稻谷。日落烏云漲,半夜聽(tīng)雨響。久雨西風(fēng)晴,久晴西風(fēng)雨。早上朵朵云,下午曬死人。早晚煙撲地,蒼天有雨意。三、和大人一塊讀
7、。(課件出示10)板塊五:和大人一塊讀:夏天多美夏夜多美(原文略,見(jiàn)教材第 79-81頁(yè))1. 可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章,在熟讀的基礎(chǔ)上,,爸爸媽媽分角色朗讀課文。2. 思考:(課件出示11-13)(1)文中的螞蟻為什么能平安無(wú)事地回到家?那是因?yàn)橛兴徆霉谩Ⅱ唑?、螢火蟲(chóng)的幫助,睡蓮姑姑、蜻蜓、 ,火蟲(chóng)樂(lè)于助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。(2)星星看見(jiàn)了,為什么“高興地眨著眼”?因?yàn)樵谶@個(gè)美麗的夏夜,星星看見(jiàn)植物、動(dòng)物們相互關(guān)愛(ài),相互幫助,所以高興地眨著眼。(板書(shū):相互關(guān)愛(ài) 相互幫助)(3)夏夜美在哪里?光。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩(shī)文。】【設(shè)計(jì)意圖:用多種 合作方式,和大人一起 讀夏夜多美,感
8、受 童話的美好?!肯囊沟木吧?,植物、動(dòng)物們助人為樂(lè)的品質(zhì)更美。四、課堂小結(jié)課堂小結(jié) 及拓展延 伸( : 分鐘板書(shū)內(nèi)容時(shí)間過(guò)得真快啊,又到下課時(shí)問(wèn)了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì) :認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ),積累了很多的兒歌、童謠,學(xué)會(huì)了看 ,講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、 卜故事。語(yǔ)文園地六和夏天有關(guān)的詞語(yǔ) 擴(kuò)寫(xiě)句子 逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)在生活中中識(shí)字天氣的諺語(yǔ)相互關(guān)愛(ài)相互幫助教學(xué)反思成功之處:1 .本練習(xí)的“學(xué)與用”加大了識(shí)詞認(rèn)字分量。在學(xué)習(xí)中積累生字新詞,擴(kuò)大了知識(shí)面 應(yīng)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,借助拼音自己識(shí)字詞。2 .本課積累了關(guān)于天氣的諺語(yǔ),學(xué)生做到了讀通、讀出韻味,讀出節(jié)奏。讀了夏夜 多
9、美明白了要和小伙伴們相互關(guān)愛(ài),相互幫助的道理。課外閱讀應(yīng)該在大人的幫助下進(jìn) 行。不足之處:練習(xí)課講解不宜太精,應(yīng)該起到點(diǎn)撥作用,以學(xué)生練習(xí)為主。1.選詞填空,并加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。嗎 哇呢?。?)你知道往人民公園的路怎么走()()(2)今天天氣真好()()(3)作業(yè)你寫(xiě)完了()()(4)()()大海真藍(lán)()2.你還知道與夏天有關(guān)的生活用具有哪些?3.擴(kuò)寫(xiě)句子。燕子在天上飛)的燕子在()的天上()地飛基礎(chǔ)積累大鞏固答案1 .(1)嗎? ( 2)哇?。?)嗎? ( 4)啊,!2 .十滴水,風(fēng)油精,帽子,防曬霜,太陽(yáng)鏡3 .可愛(ài)的燕子在藍(lán)藍(lán)的天上自由自在地飛。備課素材【寫(xiě)作背景】這個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容,分別
10、是識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積 月累及和大人一起讀?!白R(shí)字加油站”版塊是聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞用?!白衷~句運(yùn)用”通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體;正確使用逗號(hào)、句 號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能正確抄寫(xiě)句子;“展示臺(tái)”通過(guò)認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字,并樂(lè) 于與同學(xué)分享;“日積月累”朗讀積累氣象諺語(yǔ)?!昂痛笕艘黄鹱x”夏夜多美 感受閱讀的樂(lè)趣,體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖?!酒渌Y料】關(guān)于天氣的氣象諺語(yǔ):1 .星星稀,好天氣。2 .半夜東風(fēng)起,明日好天氣。3 .西北風(fēng)開(kāi)天鎖。4 .日出太陽(yáng)黃,午后風(fēng)必狂。5 .常刮西北風(fēng),近日天氣晴。6 .雷聲連成片,雨下溝河漫。7 .朝霞不出門,晚霞行千里。8
11、.雷公先唱歌,有雨也不多。9 .悶雷拉磨聲,雹子必定生。10 .滿天亂飛云,雨雪下不停。、小法官,巧斷案。(連線)0L課后練習(xí)冰棍qi n ni uy i zi1湯水b mg gmF椅子t mg shu i,:牽牛二、日積月累。 , 無(wú)雨半山腰。早晨下雨當(dāng)日晴,。螞蟻搬家蛇過(guò)道, 。染膏閱讀能力大盤市、照樣子,寫(xiě)句子。例:小兔子割草。小兔子在山坡上割草。小兔子彎著腰在山坡上割草。小鴨子游泳。小鴨子。小鴨子。四、重點(diǎn)段落品析。蜻蜓飛呀飛,飛過(guò)青青的假山,飛過(guò)綠綠的草坪,飛到一座花壇前,小螞 蟻到家了。1 .我會(huì)填。的假山 的草坪2 .說(shuō)一說(shuō),小螞蟻的家在哪兒? 碑與思維創(chuàng)新大拓展“五、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)
12、,你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名句。參考答案一、冰棍 b ing g in 湯水t mg shu i 椅子y i zi 牽牛qi n ni u 二、晚霞 行千里有雨山戴帽晚上下雨到天明大雨不久要來(lái)到三、小鴨子在水里游 泳。小鴨子高興地在水里游泳。 四、1.青青的 綠綠的2. 一座花壇前 五、 人生在勤,不索何獲。一一張衡 業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。一一韓愈創(chuàng)新教案標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法創(chuàng)新教案【教學(xué)設(shè)想】一年級(jí)要掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的正確使用方法?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。二、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):(一)句中點(diǎn)號(hào):包括逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)和冒號(hào)四種,
13、表示句中的停頓和結(jié)構(gòu) 關(guān)系。我們只學(xué)習(xí)“逗號(hào)”的用法。逗號(hào),表示一句話中間的停頓。(1)復(fù)句中,分句內(nèi)部或分句之間,經(jīng)常用逗號(hào)。例如:所謂回憶者,雖說(shuō)可以使人歡欣,有時(shí)也不免使人寂寞,使精神的絲 縷還牽若已逝的寂寞的時(shí)光,又有什么意味呢,而我偏苦干于不能全忘 去人這不能全忘的一部分,到現(xiàn)在便成了吶喊的來(lái)由。(2)句子主語(yǔ)(復(fù)雜短語(yǔ)作主語(yǔ))較長(zhǎng),或主語(yǔ)雖短,但需強(qiáng)調(diào)時(shí),或-主語(yǔ)后帶有語(yǔ)氣詞時(shí),主語(yǔ)后面要用逗號(hào)。例如:這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。他,就是我們班主任劉老師。你啊,真不爭(zhēng)氣。(3)用在關(guān)聯(lián)詞之后。例如:他現(xiàn)在還不十分努力,但是,和以前相比,已經(jīng)有相當(dāng)大的進(jìn)步了。(二)
14、句末點(diǎn)號(hào)包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)三種,表示一句話說(shuō)完之后一個(gè)較大的停頓。1.句號(hào)(o )句號(hào)用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。例如:全國(guó)人民特別是廣大青年,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解祖國(guó)的歷史,尤其是 近代以來(lái)的歷史。請(qǐng)把門關(guān)上。今天我們必須回去。夜晚。下課了。句子無(wú)論長(zhǎng)短,只要結(jié)構(gòu)完整,意思獨(dú)立的陳述句,句后都應(yīng)用句號(hào)停頓。語(yǔ)氣舒緩的祈使句(如例),有強(qiáng)調(diào)意味的陳述句(如例),就都用句號(hào)。有時(shí)獨(dú)詞句、無(wú)主句(如 例和例)表示陳述語(yǔ)氣時(shí)也用句號(hào)。2問(wèn)號(hào)(?)問(wèn)號(hào)用在一句話末尾,表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。例如:今天怎么回來(lái)得這么晚?他是誰(shuí)?從什么地方來(lái)?使用問(wèn)號(hào)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1) 反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句都是無(wú)
15、疑而問(wèn)。前者只問(wèn)不答,要表達(dá)的確定意思- 包含在問(wèn)句里;后者自問(wèn)自答,以期引起讀者注意,但二者均是疑- 問(wèn)語(yǔ)氣,因而句末都用問(wèn)號(hào)。例如:在戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的時(shí)候,我們不是曾經(jīng)來(lái)回走在田野里尋覓野草來(lái)么?是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。(2) 選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng),但仍然是一個(gè)完整的- 句子,表達(dá)完整的意思,因而只在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào),句中各項(xiàng)之間- 用逗號(hào),但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)各選項(xiàng)的獨(dú)立性,也可以考慮在各項(xiàng)之后- 都用問(wèn)號(hào)。例如:明天是你去監(jiān)考呢,還是我去監(jiān)考呢?站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢?還是站在他們的后頭指手畫(huà)腳地批評(píng)他。們呢?還是站在他們的對(duì)立面反對(duì)他們呢?(3) 有些表示委婉語(yǔ)氣的祈使句,句末也可用問(wèn)號(hào)。例如:請(qǐng)你稍微挪一下凳子好嗎?你來(lái)一下好不好?(4) 有的問(wèn)句,主語(yǔ)和謂語(yǔ)倒置,應(yīng)注意把問(wèn)號(hào)放在句末。例如:怎么啦,你?(5) 有的句子雖含有疑問(wèn)詞(誰(shuí),什么,怎么樣等),但并非真正發(fā)問(wèn),- 而是表達(dá)一個(gè)陳述語(yǔ)氣,因而應(yīng)用句號(hào)。例如:我不知道他去車站接誰(shuí)。(11)我沒(méi)什么,可不知道人家怎么想。3感嘆號(hào)(!)感嘆號(hào)表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。(1) 表示感
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