趙園《雨中》的閱讀答案

1、趙園雨中的閱讀答案雨中 趙園那小院中的雨，已記得不大真切，卻似乎還能聽到雨水打在無 花果粗糙葉面上的重濁，還能看到有水泡在院內(nèi)積潦上游移， 倏忽明 滅。雨點(diǎn)敲擊著房檐，盡管 單調(diào)卻也安適。入夜，葉面和積潦上有 燈火的反光，院中花木的香氣，濕漉漉的，更濃了。你在這時(shí)感到了 幽深的靜，領(lǐng)受了雨夜特有的情調(diào)。那小院中的雨。這記憶中的雨，是根源于開封小院中的童年的。告別童年之后，似乎只有一個(gè)雨夜，常常讓我感到溫馨。那是 一個(gè)春雨之夜，在家屬區(qū)和大人們巡夜。過后很久我才發(fā)現(xiàn)，那春雨 的一夜，那巡夜中瑣瑣細(xì)細(xì)的情境，竟如此強(qiáng)烈地感染了我。但是，雨對(duì)于當(dāng)年那個(gè)心性柔弱善感的女孩來說，更經(jīng)常的是 陰郁。那種濕

2、漉漉的感覺，那種人與人被隔絕的感覺，常使她懷有與 年齡不相稱的荒涼之感。那也是一個(gè)春雨之夜，只不過雨不是溫柔的“淅漸瀝瀝”。當(dāng) 時(shí)她還是個(gè)中學(xué)生。他們?cè)诟浇谇龅搅擞晏?。她與同學(xué)們一起 睡在農(nóng)家的閣樓上，她和其 他女孩一起躺在泥水斑駁的樓板上，只 覺得如在荒野上似的無助。樓梯處有一盞油燈，不時(shí)有人上下。墻上 晃動(dòng)著的巨大人影，夸張而怪誕。但她并沒有想到某一個(gè)童話情節(jié)那是個(gè)太現(xiàn)實(shí)的時(shí)代，她早已失掉了童話感覺，只是想家，想躺 在自己的那張床上，男同學(xué)更慘，他們的住處是公社的牲口棚，鋪著 稻草，由那次的經(jīng) 驗(yàn)，她發(fā)覺了雨的臟：那泥濘，那被鞋底踐踏的 濕乎乎的稻草。因了 “出身”這一種原罪，也因了

3、道德自律，那時(shí)的我拼出了 吃奶的氣力，幾乎是在自虐式地苦干：挖渠，翻地，運(yùn)肥，收割；朗 誦，發(fā)言，寫所謂“革命詩”盡管如此，卻仍不能免于被懷疑： 她的學(xué)習(xí)目的是否明確？革命動(dòng)機(jī)是否純正？我無力克服那種時(shí)時(shí) 泛起的疲憊。似乎從那時(shí)起，我就常常處在投入與逃避、興奮與疲憊之間， 既懼怕喧囂又不耐寂寞，在“群”中不勝其擾，獨(dú)處又有被冷落的悲 一一這是經(jīng)歷了那個(gè)革命年代的人的一種矛盾。成年之后的人生中，與雨有關(guān)的詩意已日漸稀?。耗隳挥趩?位宿舍樓外的雨，只是在偶爾的行旅中，在你短暫居留的城市的樓窗 邊，那滴滴答答的雨聲，水光閃閃的街道，才使你感到內(nèi)心的觸動(dòng)。單位宿舍的生存使你失掉了某些精微的感受能力：

4、你冷落了月 色，忽略了雨聲，你對(duì)四季的流轉(zhuǎn)漸漸遲鈍，你甚至對(duì)這些失去也不 再動(dòng)心。然而，如果你是所 謂“文人”的話，這實(shí)實(shí)在在的失去， 會(huì)使你察覺到自己人生的荒蕪。偶爾，在工作的間隙，我仰在椅背上， 會(huì)想起一條長長的雨巷，夾巷的高墻散發(fā)著土腥味兒，一枝伸出在巷上的樹枝，滴一串涼涼的水珠在脖子里。我仍夢(mèng)著那溫潤的雨，那 長卷，那雨中的一派晶瑩，那惟有雨才能給予你的極幽深的靜。在這 一瞬間，我似乎又與童年經(jīng)驗(yàn)相遇了。那小院中的雨。一九九三年十月( 有刪改 )【注】 趙園：中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員。生于1945年，在 50 年代末的“反右”運(yùn)動(dòng)中，被歸為“右派子女”，飽受磨難。1 下列對(duì)文章內(nèi)

5、容的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )A 文章以 “雨中” 為題， 串起了作者人生中的很多經(jīng)歷。 “雨”成為本文的線索。B 首段調(diào)動(dòng)了多種感官體驗(yàn)，以擬人手法寫出了雨夜的特有情調(diào)，令人浮想聯(lián)翩。C “發(fā)覺了雨的臟”，一語雙關(guān)，暗示了作者從此以后需要面對(duì)與忍受的種種境遇。D 作者無力克服時(shí)時(shí)泛起的疲憊，其根源是她當(dāng)時(shí)年齡尚小以及心性的柔弱善感。E 文章以細(xì)膩的筆觸回憶往事，反映了作者對(duì)社會(huì)與人生的思考認(rèn)識(shí)，真實(shí)可感。BD B.“擬人手法”不正確，D. “其根源”不正確。2 童年、少年、成年三個(gè)年齡段中的雨，分別給了作者怎樣的心理感受？請(qǐng)簡要概括。答案 童年時(shí)，小院中的雨讓作者感到單調(diào)卻也安適；少年雖溫馨

6、卻令人更多地感到陰郁與荒涼；成年后則漠然于單位宿舍樓外的雨，而行旅和美好記憶中的雨則令作者偶有觸動(dòng)，偶有感懷。解析 題目要求對(duì)作者在不同階段的心理感受進(jìn)行分析概括，這樣，就要從文中找出這幾個(gè)相關(guān)階段的內(nèi)容。通過分析，作者童年時(shí)期對(duì)雨的感受應(yīng)該是比較單純的，“感到了幽深的靜，領(lǐng)受了雨夜特有的情調(diào)”便是答案的所在。少年時(shí)期， “感到溫馨” “陰郁” “荒涼”等詞語則是篩選的對(duì)象。成年后的雨，“偶 爾”“漸漸遲鈍”等詞語應(yīng)該是關(guān)注的對(duì)象。3 “那小院中的雨”一句，在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡析其反復(fù)出現(xiàn)的妙處。答案突顯作者情感：強(qiáng)化“小院中的雨”的安適、溫潤、幽深等 特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“小院中的雨”是自己一生中最感

7、滋潤最具情調(diào)的。深 化“雨中”題旨：強(qiáng) 調(diào)“小院中的雨”所勾起的童年經(jīng)驗(yàn)使“人生的荒蕪”得到美化和撫慰。增強(qiáng)表達(dá)效果：首尾呼應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，富于抒情性和感染力。解析 題目要求對(duì)“那小院中的雨”反復(fù)出現(xiàn)的妙處進(jìn)行分析。這樣， 先要在文中找到每次出現(xiàn)的情景，然后結(jié)合這些情景進(jìn)行分析。分析時(shí)， 一定要結(jié)合雨的特點(diǎn)，如文中所提到的 “濕漉漉” “幽深”等，并體會(huì)這種雨境所帶來的生活體驗(yàn)，使其與文意的主旨相聯(lián)系。另外，還要從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行理解，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)中心，照應(yīng)全文的作用。4 有文論家說：做敘事文時(shí)，人稱不宜經(jīng)常更換，最好始終如一。 本文在人稱使用上卻不斷變化，請(qǐng)結(jié)合不同人稱在表達(dá)上的作用，談?wù)勀銓?duì)本文人稱變化的看法。（150 字左右 ）答案 第一人稱的作用：增強(qiáng)真實(shí)性、親切感，似作者親歷。第二人稱的作用：親切感，似作者與我們娓娓而談。第三人稱的作用：客觀公正，似以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份陳述。（ 無論是認(rèn)為好，還是認(rèn)為不好，能自圓其說即可）解析 題目要求對(duì)文中人稱變化的看法進(jìn)行探究，寫作時(shí)， 人稱不變，可以使文章清晰自然；而人稱不斷變化，