大班社會(huì)活動(dòng)反思

1、大班社會(huì)活動(dòng)反思大班社會(huì)活動(dòng)反思一：大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思雷雨來了【設(shè)計(jì)意圖】 雷雨是夏天一種常見的自然現(xiàn)象，但當(dāng)打雷時(shí)，許多的孩子會(huì)驚慌、害怕。所以我從幼兒創(chuàng)新智 慧游戲中大自然的變化這一活動(dòng)中延伸出這節(jié)活動(dòng)課，意在通過活動(dòng)讓幼兒了解自然現(xiàn)象并 從容面對(duì)自然現(xiàn)象?！居變悍治觥?大班的幼兒對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象很感興趣、有好奇心和求知欲，也非常樂于探索周圍環(huán)境、樂于動(dòng) 手動(dòng)腦，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，孩子對(duì)周圍的一些現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)后恐懼心理，這需要老師引導(dǎo)幼兒了解自 然現(xiàn)象并從容面對(duì)自然現(xiàn)象?；顒?dòng)需要給予幼兒充分的操作自由、交流合作的自由，幼兒會(huì)根據(jù)自 己的生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題?！驹O(shè)計(jì)思路】在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我通

2、過講述法，啟發(fā)提問法，情景表演法 , 根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，給了幼兒一 條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是 主體，教師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、幫助幼兒回憶雷雨前后的變化。2、與孩子一起探討雷雨形成的過程。3、讓幼兒充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出雷雨的景象，并通過情景表演加深幼兒記憶； 【活動(dòng)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒了解雷雨的過程。 難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象，并用不同的方式表現(xiàn)出雷雨的景象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 活動(dòng)課件與視頻 【活動(dòng)過程】 導(dǎo)入活動(dòng)：雷雨來了歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境里開始活動(dòng)課。 （聽歌曲

3、進(jìn)入活動(dòng)室，坐好） 提問：剛才我們?cè)谶@首歌曲的一開始聽到了什么聲音？雷公公的脾氣可大了，我們?cè)谙奶旖?jīng)常見到 它，小朋友們，你們見過雷公公發(fā)脾氣的樣子嗎？誰能來學(xué)一學(xué)？1、引導(dǎo)幼兒回憶并說出雷雨之前天氣、動(dòng)物、人們的變化 誰能來說一說下雷雨前天空是有哪些變化？小朋友們，你們想一想，下雷雨前，小動(dòng)物們都在做什 么？（做著哪些準(zhǔn)備，說到小魚，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上）（看課件）2、啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)出雷雨中雷、閃電、風(fēng)、雨的聲音，并鼓勵(lì)孩子用自己的方式模仿出 來。下雷雨時(shí)，你聽到了什么？雷， 你能來學(xué)一學(xué)雷的聲音嗎？ 他是用這種方法，你還有更好的方法來模仿一下雷來了的樣子嗎？依次說

4、出風(fēng)、雷、閃電、雨） 下雷雨時(shí)，你還聽到了什么？（風(fēng)）是大風(fēng)還是微風(fēng)？你有沒有被大風(fēng)吹到的時(shí)候？你是什么樣子 的？（誰能來回憶一下被大風(fēng)吹到時(shí)的樣子），大風(fēng)是什么樣的聲音？ 你還看到了什么？（閃電）閃電是什么樣子的？你能來學(xué)一學(xué)嗎？ 下雷雨時(shí)，你還看到了什么？（雷雨）是大雨還是小雨？誰能還模仿一下下大雨的聲音？ 小結(jié)：下雷雨的時(shí)候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，為什么？ 那你知道雷和閃電是怎么產(chǎn)生的呢？小結(jié)：天上的云彩越聚越多，碰到一起產(chǎn)生雷電，由于光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃 電再聽到雷聲。（看課件）4、幫助幼兒整理活動(dòng)課的內(nèi)容：表演雷雨來了 小朋友們說的很好，那你能不能自己來模

5、仿雷雨的過程呢？你們覺得難不難？（難）這樣吧！老師 給你們解說員，你們來表演，好嗎？ 天氣陰沉沉的，又悶又熱，要下雷雨了，小動(dòng)物們?cè)谧鲋吕子昵暗臏?zhǔn)備，小燕子飛的很底，忙著 捉著被潮濕的空氣沾濕了翅膀的小飛蟲。小螞蟻在忙著把家搬到高處，蜜蜂忙著多采些花蜜5、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊： 小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會(huì)給我們?nèi)祟悗碓S多傷害？ 那怎樣避免雷擊給我們帶來的傷害呢？打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？ 你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎？（看視頻） 雷雨給我們?nèi)祟悗砹嗽S多傷害，但也會(huì)給我們?nèi)祟悗硪恍┖锰?，你們知道，給我們?nèi)祟悗砹?哪些好處嗎？（ 1、凈化空氣； 2、給莊稼帶來肥料

6、）【延伸活動(dòng)】 與幼兒一起小結(jié)：打雷是一種自然現(xiàn)象，教育幼兒不要害怕打雷?！净顒?dòng)反思】 雷雨來了是我們從幼兒創(chuàng)新智慧游戲中大自然的變化這一活動(dòng)中延伸出來的一節(jié)活動(dòng) 課，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我通過講述法，啟發(fā)提問法，情景表演法 , 根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，給了幼 兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼 兒是主體，教師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。但幼兒教育僅靠集體教 育活動(dòng)是不夠的，因此，在活動(dòng)后，我們應(yīng)為孩子們開設(shè)了區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在課后可以到區(qū)角中 去玩玩，讓他們自由去探索，同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的興趣大班社會(huì)活動(dòng)反思二：大班社會(huì)活

7、動(dòng)合作的力量課后反思（1186 字）活動(dòng)在孩子們愉快的游戲中結(jié)束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是玩得開心，學(xué)的快樂的， 本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，整體感覺是自然流暢， 輕松活波的，從活動(dòng)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的，活動(dòng)通 過幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。首先是材料的準(zhǔn)備和利用，本著低成本低結(jié)構(gòu)的原則，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如： 皮球、毛巾、筷子等，這些材料雖簡(jiǎn)單常見，可在活動(dòng)中卻被充分利用，孩子們易于操作，并在體 驗(yàn)中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件，畫面簡(jiǎn)單明了，既能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，吸引幼 兒

8、注意力，畫面故事中的道理，也讓幼兒很好地得到啟發(fā)，進(jìn)一步理解合作的道理。這個(gè)環(huán)節(jié)，教 師無需作多的解釋，直觀教學(xué)法，讓幼兒較好地掌握了知識(shí)，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。其次，就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在活動(dòng)中，我始終以一個(gè)合作者的身份，參與 幼兒活動(dòng)，與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動(dòng)流暢。如：在開始 部分，讓幼兒幫老師搬桌子環(huán)節(jié)，就直接導(dǎo)入了活動(dòng)，而且直指活動(dòng)內(nèi)容，無需過多的提示。多媒 體課件“螞蟻搬豆” , 直觀易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解團(tuán)結(jié)合作的意義。在討論活動(dòng)時(shí)，我讓幼兒聯(lián)系 生活實(shí)際，說說發(fā)生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等

9、，用切身的體會(huì)，詮釋合作力量大 的道理。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣主題，結(jié)束活動(dòng)，我讓幼兒在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的愉快心情。 最后，本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進(jìn)式 的提問進(jìn)行處理，這種提問方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng)，也使活動(dòng)更活潑有趣。但是，教學(xué)是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)，它很難十分完美。因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教案與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)往往難以達(dá)到 一致和同步，在實(shí)際教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的困惑，在這個(gè)活動(dòng)中，也有一些不足之處 引起了我的思考，有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進(jìn)。主要有以下幾個(gè)方面：1. 因我班孩子比較活躍，在課前我強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，在討論活動(dòng)時(shí)，孩子們有點(diǎn)約束，這種限制束縛了

10、 孩子們參與活動(dòng)的熱情，使幼兒討論時(shí)不夠積極主動(dòng)，氣氛不夠熱。2. 幼兒操作環(huán)節(jié)，應(yīng)先讓幼兒自己探索，讓幼兒有一個(gè)人完成任務(wù)和兩人、多人完成任務(wù)的對(duì)比情 況，讓幼兒自己從中領(lǐng)悟到，要完成這些任務(wù)，做好這些事情，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成好，兒不要 直接讓幼兒兩兩合作演示。3. 在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是游戲，孩子們玩的太高興，有些鬧，應(yīng)該要求幼兒遵守游戲規(guī)則， 對(duì)個(gè)別喜歡人來瘋的活躍孩子，要有及時(shí)提醒，讓孩子懂得無論在哪兒、做什么都應(yīng)守規(guī)則，讓孩 子時(shí)刻有規(guī)則意識(shí)，這樣活動(dòng)的內(nèi)容也就更豐富。 一次有意義的活動(dòng)，除了有許多的亮點(diǎn)部分，還應(yīng)該是有一些待進(jìn)一步完善的地方，正因有了這些 缺憾，才能使我們的教

11、學(xué)充滿了活力。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的一些反思，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。 大班社會(huì)活動(dòng)反思三：大班社會(huì)活動(dòng)我們會(huì)等待教學(xué)反思（1129 字）小點(diǎn)點(diǎn)等該活動(dòng)方案的動(dòng)畫素材來自于中央少兒頻道的動(dòng)畫片花園寶寶，在原來的動(dòng)畫片里， 小豆豆一家來野餐 這個(gè)情景非常符合我們課題組學(xué)會(huì)等待 的主題。經(jīng)過課題組討論決定，把它只剪切成開頭和結(jié)尾兩段，這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué) 習(xí)興趣，又不會(huì)使整個(gè)活動(dòng)過分拖沓。 試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗(yàn)，得到很多可以在活動(dòng)中預(yù)設(shè)好的回答，我設(shè)計(jì)了 一些開放性的問題，但當(dāng)我問起 等待的過程中可以做哪些事情 時(shí)，孩子們卻一時(shí)答不上來了，你 看看我，我看看你，都說不知道。如果活動(dòng)

12、就此僵住，那下面的環(huán)節(jié)還怎么進(jìn)行呢？因此，為了拓 寬幼兒的思維，我開始啟發(fā)道： 平時(shí)在家里你喜歡做的事情有哪些呢 ?其中哪些事情適合等待的時(shí) 候去做？ 這里我雖然換了一種提問的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的思路被打開了， 回答也漸漸踴躍起來?？磥?，試教前不僅要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具，還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如果經(jīng) 驗(yàn)準(zhǔn)備不足，就會(huì)直接影響活動(dòng)的效果。這一點(diǎn)至關(guān)重要，能夠?yàn)橄旅姝h(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。 雖然這節(jié)課只準(zhǔn)備了兩天時(shí)間，但是經(jīng)過課題組老師的幫助和我的精心準(zhǔn)備，活動(dòng)的效果還是令人 比較滿意的。由于本活動(dòng)的情景來自于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點(diǎn)滴，并用生活化 的語言對(duì)

13、幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結(jié)、概括。活動(dòng)中，幼兒給出了一些很有趣的答案，如： 裝 潢房子需要等待。 堵車需要等待。 世博會(huì)排隊(duì)的時(shí)候搭個(gè)帳篷睡會(huì)覺。 等等，可遺憾的是我沒 有好好重視和肯定，而是很快地一語帶過，使整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得稍顯倉促，幼兒活動(dòng)的積極性也沒有 被調(diào)動(dòng)起來，這可能與我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足有很大關(guān)系。今后我將不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué) 中的失誤，努力彌補(bǔ)這一缺憾?；顒?dòng)評(píng)析本次活動(dòng)目標(biāo)明確，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。選擇了幼 兒熟悉感興趣的內(nèi)容，活動(dòng)中幼兒積極性較高，懂得了在家、在園、在公共場(chǎng)所等待的重要性和可 以等待的方法。活動(dòng)形式多樣，教師將幼兒喜愛的動(dòng)畫片花園寶寶制作成PPT課件，

14、并采用分組繪畫討論的形式幫助幼兒理解認(rèn)同等待行為， 學(xué)會(huì)在游戲中等待， 體驗(yàn)等待帶來的滿足和快樂?；顒?dòng)過程層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，逐步遞進(jìn)。作為年輕的宋老師，她能輕松 自如的組織好各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，靈活的應(yīng)對(duì)幼兒的回答，針對(duì)問題啟發(fā)引導(dǎo)， 發(fā)揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學(xué)習(xí)的。 同時(shí)，通過活動(dòng)的實(shí)施，也使我們深深體會(huì)到：1、社會(huì)教育的活動(dòng)應(yīng)提供一個(gè)能使幼兒感受到接納，關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，要避免單一呆板的言 語說教，應(yīng)通過各種活動(dòng)形式來促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發(fā)揮這一教育資源，讓幼兒學(xué)會(huì)從自身做起，真

15、正的做一個(gè)講文明，守規(guī)則的好寶寶。大班社會(huì)活動(dòng)反思四：大班社會(huì)活動(dòng)反思 （1195 字） 最近一段時(shí)間，幼兒園舉行了老教師領(lǐng)航課的同課異教活動(dòng)，由此我有幸觀看了戴衛(wèi)蘭老師和王秋 芬老師的大班社會(huì)活動(dòng)我會(huì)交朋友。兩位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所呈現(xiàn)的活動(dòng)也有著各 自的精彩。一、活動(dòng)的背景 三月是我們幼兒園的文明月，文明體現(xiàn)在生活中的各個(gè)角落，具體到小朋友來說，就是教育他們語 言和行為的文明。同時(shí)這一年齡段幼兒的特點(diǎn)：情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相 對(duì)穩(wěn)定的好朋友，也愿意自己結(jié)交新朋友。在結(jié)合主題月與年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，社會(huì)活動(dòng)我會(huì)交 朋友就是由此產(chǎn)生的。生活中小朋友們更多的是和自己班

16、級(jí)的朋友生活在一起，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一 個(gè)新朋友，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。所以兩位老師的目標(biāo)里都有 1 準(zhǔn)確使用禮貌用語，用恰 當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友， 2 了解新朋友， 體驗(yàn)與朋友共同合作的樂趣。 在共同合作上兩位老師又各自有 側(cè)重點(diǎn)不同，戴老師重在于讓幼兒合作完成音樂游戲，而王老師則是通過共同制作“朋友卡”讓幼 兒互相了解。二、活動(dòng)的過程 兩位老師在教學(xué)具的準(zhǔn)備上都采用了記錄表，別出心裁的是王老師根據(jù)大人的名片把記錄表設(shè)計(jì)成 紅色的愛心，還幫他取了好聽的名字叫“朋友卡”，更能引起小朋友的興趣。兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程都比較清晰，先了解，后記錄，最后游戲。戴老師是由故事引入，王老師則是 開門見山，讓幼

17、兒在了解、總結(jié)了交往的規(guī)則后自己嘗試結(jié)交朋友，最后和朋友一起游戲，體驗(yàn)快 樂。值得一提的是兩位老師都突破了班級(jí)的界限，戴老師是選擇了四個(gè)班級(jí)的孩子在一起開展活動(dòng)， 王老師則是在活動(dòng)過程中讓自己班級(jí)的幼兒到其他班級(jí)去結(jié)交新朋友。另外，王老師有創(chuàng)意的一點(diǎn) 在于她先是讓孩子和自己班級(jí)的好朋友兩個(gè)拉手坐在一起，然后讓兩個(gè)人各自又去結(jié)交新的朋友。三、活動(dòng)的特色 在社會(huì)領(lǐng)域的教育中較多的是運(yùn)用故事、情景表演等形式讓幼兒來體驗(yàn)一種情感，但是這兩節(jié)活動(dòng) 卻沒有，而是通過制作“朋友卡”，完成“記錄表”來感知如何結(jié)交朋友。更加直觀、具體，真正 實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中更加深刻地體驗(yàn)。同時(shí)，在兩節(jié)活動(dòng)中體現(xiàn)了語言、社會(huì)、藝術(shù)等方 面的教育價(jià)值。注重教學(xué)的整合性。語言，說說自己的朋友；藝術(shù)，制作“朋友卡”，和朋友完成 “三人套圈”游戲，圍著“朋友樹”唱歌，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)“體驗(yàn)朋