山東科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計要求(下發(fā)學(xué)生)

1、6山東科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）實施意見摘自山東科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 工作手冊）畢業(yè)設(shè)計 （論文） 是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能， 進行工程技術(shù)和科學(xué)研究基本 訓(xùn)練的主要教學(xué)環(huán)節(jié)， 也是對大學(xué)生培養(yǎng)的階段性教學(xué)質(zhì)量綜合檢驗， 是學(xué)生從學(xué)校走向工 作崗位的重要過渡環(huán)節(jié)。為進一步做好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，加強管理，制定本意見。1、畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求（1）全面系統(tǒng)地對學(xué)生進行設(shè)計方法、實驗方法和研究方法的基本訓(xùn)練（不同專業(yè)可 以有所側(cè)重） 。（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識與技能獨立地分析、處理和解決實際問題的能力，包 括調(diào)查研究、檢索資料、文獻綜述、設(shè)計與計算、制訂方案、測試設(shè)備、模擬

2、設(shè)備、模擬處 理、數(shù)據(jù)處理、撰寫論文、分析與評價、口頭表達、獨立工作等能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、實事求是、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和工作作風以及團隊精 神，提高創(chuàng)新能力。2、選題原則（1）畢業(yè)設(shè)計命題必須符合人才培養(yǎng)目標。在滿足教學(xué)要求的前提下，所選與生產(chǎn)、 科研、實驗室建設(shè)等緊密結(jié)合的實際題目一般應(yīng)占設(shè)計（論文）題目總數(shù)的80% 以上。（ 2）有一定的綜合性，知識覆蓋面較寬，能使學(xué)生受到比較全面的訓(xùn)練。 （3）有一定的工作量，深度、難度適中，使中等程度的學(xué)生通過努力能在規(guī)定時間內(nèi) 完成。對部分有余力的優(yōu)秀學(xué)生，可根據(jù)因材施教原則適當增加內(nèi)容和提高要求。（4）原則上每人一題。如數(shù)名學(xué)生同做一

3、個課題，則應(yīng)保證每個學(xué)生有不同的專題或 不同原始數(shù)據(jù)。嚴禁照搬照抄以往畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容。（5）在選題方式上，為充分調(diào)動師生兩個方面的積極性，可采用自選和分配相結(jié)合的 方式，同時報教務(wù)處備案。題目確定后以任務(wù)書的形式通知學(xué)生，以便學(xué)生有所準備。（ 6）題目一經(jīng)選定，不得中途隨意更換。如確因不可預(yù)知的因素需要更換題目時，必 須在畢業(yè)實習結(jié)束前向?qū)W院提出申請，經(jīng)批準后方可改題。3、開題報告 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告是規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、務(wù)實的科研作風的有效途徑， 是學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的依據(jù)。由學(xué)生在選定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目后，與導(dǎo)師 協(xié)商，討論題意與整個畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作計劃，然后根據(jù)

4、課題要求查閱、收集有關(guān)資 料并編寫研究提綱，于進行畢業(yè)設(shè)計（論文）之前填寫，進行開題報告工作，經(jīng)導(dǎo)師及所在 系負責人審定后開始執(zhí)行。開題報告中各項內(nèi)容的撰寫應(yīng)貼合課題， 聯(lián)系實際， 實事求是。 能反映出縝密全面考慮 問題， 綜合運用所學(xué)知識解決處理問題的能力。能達到培養(yǎng)學(xué)生勇于探索， 嚴謹推理， 認真 負責，獨立工作的目的。切忌簡單敷衍，空話套話。開題報告排版打印應(yīng)按照學(xué)校下發(fā)的 開題報告 表的要求進行， 指導(dǎo)教師意見以手寫 為好。開題報告開題報告畢業(yè)設(shè)計 （論文） 答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一， 作為畢業(yè)設(shè)計（論文）的一部分，與畢業(yè)設(shè)計（論文）一同存檔。4、指導(dǎo)教師（1）為確保

5、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，各單位要選派講師以上職稱教師擔任指導(dǎo)工作，助教或在 讀研究生可協(xié)助指導(dǎo)。（1）為確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)歷，各學(xué)院指導(dǎo)教師中高級職稱比例應(yīng) 50%，第一次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的青年教師應(yīng)配老教師作指導(dǎo)。（2） 每位教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不超過58 人，其中有指導(dǎo)經(jīng)驗的中老年教師指導(dǎo) 學(xué)生人數(shù)不超過 8 人，青年教師不超過 5 人。（3）指導(dǎo)教師職責 認真做好課題準備，擬定畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書（包括題目、專題、目的、任務(wù)、內(nèi)容、要 求、日程安排、參考文獻等） ，并及早向?qū)W生布置課題任務(wù)。 審批學(xué)生擬定設(shè)計方案 （或科研計劃） 和工作計劃，每周定時定點檢查執(zhí)行情況，

6、并 按規(guī)定時間向所在系領(lǐng)導(dǎo)匯報。 認真做好畢業(yè)設(shè)計 （論文）過程中的輔導(dǎo)和答疑工作， 要注意引導(dǎo)學(xué)生， 充分發(fā)揮其 主動性、積極性、不能包辦代替，要針對學(xué)生特點和程度，因材施教，加強個別指導(dǎo)和優(yōu)秀 學(xué)生的培養(yǎng)。 在畢業(yè)設(shè)計（論文）進行的過程中，要對學(xué)生設(shè)計（論文）的指導(dǎo)思想、工作態(tài)度、 工作能力、工作質(zhì)量等進行考查，在設(shè)計（論文）完成時，向答辯委員會提交考查意見，寫 出評語。 指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習一些新技術(shù)、新理論、新工藝。 教書育人，全面關(guān)心學(xué)生成長。結(jié)合專業(yè)實踐，重視對學(xué)生的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。（ 4）對學(xué)習不努力、不認真、敷衍了事、回避指導(dǎo)、未完成

7、各階段任務(wù)或無故缺勤、 嚴重違反學(xué)習紀律的學(xué)生，指導(dǎo)教師可在評語中建議答辯委員會給予該生畢業(yè)設(shè)計（論文） 成績降等或不推薦其參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。5、畢業(yè)設(shè)計的格式與工作量（ 1）為使學(xué)生掌握撰寫技術(shù)報告和科研論文的基本方法，統(tǒng)一畢業(yè)設(shè)計（論文）的技 術(shù)標準和規(guī)格要求，所有說明書和論文報告必須按以下格式編寫。 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書； 指導(dǎo)教師評語； 特邀評閱人評語； 答辯委員會評語； 畢業(yè)設(shè)計中外文摘要及關(guān)鍵詞； 設(shè)計說明書或論文目錄（統(tǒng)一按1，1.1，1.1.1等層次編寫，并注明頁碼等）； 正文 （包括文獻綜述。 如正文中引用的符號較多，可在正文前列出符號表。計量單位統(tǒng)一用國際標準制，

8、引用的技術(shù)數(shù)據(jù)或重要論斷要注明出處）； 主要參考文獻 （按正文中引用的先后順序列出， 包括文獻編號、 作者姓名、書名或文 集名、期刊名、出版單位、出版年月、頁碼等） ； 致謝辭； 附錄 （包括設(shè)計圖紙、 原始數(shù)據(jù)、 計算程序及說明、過長的公式推導(dǎo)以及外文文獻譯 文等。其中，設(shè)計圖紙可另附） 。（2）為保證綜合訓(xùn)練，所有學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)必須完成下述有關(guān)工作量： 查閱文獻資料數(shù)量視課題需要和學(xué)生水平而定，一般 8 篇以上， 其中外文資料不少于兩中外文摘約 300篇，且要求翻譯一篇與本專業(yè)或本課題有關(guān)的外文文獻， 不少于 3000 漢字； 字，關(guān)鍵詞 35 個；譯文要作為附錄的一部分與論文一同裝訂成

9、冊。應(yīng)盡可能安排為使學(xué)生掌握現(xiàn)代研究手段， 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量， 在條件允許的情況下， 一定量的計算機應(yīng)用；工科專業(yè)學(xué)生必設(shè)計類課題必須有技術(shù)經(jīng)濟分析； 設(shè)計圖紙量視各專業(yè)具體情況確定；須有用計算機繪制的圖紙； 設(shè)計說明書或論文報告，篇幅一般為 1.52 萬字左右 （文法學(xué)院： 11.5 萬）； 軟件課題要附學(xué)生參與編制的軟件開發(fā)有關(guān)文檔、軟硬件資料（如設(shè)計說明書、使用說明書、測試分析報告等 ）和有效的程序軟盤，并作為畢業(yè)設(shè)計（論文）的資料，同論文、本 科生畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊、譯文一起存檔；任何課題都應(yīng)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標， 綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論、 專業(yè)知識和新科技， 使學(xué)生受到 全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，應(yīng)做

10、到：立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理；實驗正確，分析處理問題 科學(xué)；符號統(tǒng)一，書寫工整，圖表規(guī)范，文字通順，技術(shù)用語準確。譯文要求：用詞恰當，表達準確；中文譯文用畢業(yè)設(shè)計（論文 ）用紙書寫，譯文和外文原文裝訂成冊，與畢業(yè)設(shè)計說明書或論文一起上交。（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）的印裝： 畢業(yè)論文（設(shè)計說明書）要用我校統(tǒng)一印制的“畢業(yè)設(shè)計（論文） ”用紙，用黑或藍黑 墨水工整書寫，每頁 20 行，每行 2022 字。提倡用計算機錄入并打印論文。打印時，用B5紙，版面上空 2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm （左裝訂），1.5倍行距。 “摘要”字樣小二號宋體、加黑摘要正文小四號宋體關(guān)鍵詞小四

11、號宋體目錄：小二號宋體、加黑、居中 目錄內(nèi)容：四號黑體、加黑小四號宋體一級標題二級標題論文正文：第一層次的題序和標題小三號黑體、加黑、居中第二層次的題序和標題四號黑體、加黑、居中加黑、靠左英文用新羅馬12頁碼兩邊不加修飾符第三層次的題序和標題小四號黑體、正文小四號宋體、頁碼小五號居中，（ 4）畢業(yè)設(shè)計（論文）參考文獻：論文及其他資料， 所列參考文獻在畢業(yè)設(shè)計說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、 應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。一節(jié)，按標號順序科技文獻一般用文末注的方式，注明引用文獻的方式通常有三種， 即文中注： 正文中在引用的地方用括號說明文獻的出 處；腳注： 正文中只在引用地方寫一個腳注

12、標號， 在當頁最下方以腳注方式按標號順序說明 文獻出處； 文末注： 正文中在引用的地方標號 （一般以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號 括起，放在右上角，如 1，3-5），然后在全文末單設(shè)“參考文獻”一節(jié)，按標號順序一一說 明文獻出處。 不同學(xué)科可能有不同要求， 但都要按國標著錄。 其著錄格式為：出版社，出版日期引用內(nèi)容 科技書籍和專著注錄格式： 作者書名版本（版本為第一版時可省略） ，出版地：所在頁碼例如：北京：清華大學(xué)出版社， 1993，1 高景德， 王祥珩， 李發(fā)海交流電機及其系統(tǒng)的分析8.120 1252 Tugomir Surina, Clyde Herrick. Semiconduc

13、tor Electronics. Copyright 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120 250 科技論文的注錄格式： 作者論文篇名刊物名，出版年，卷（期）號：論文在刊物中的頁碼 例如：1 李永東.異步電機電壓定向矢量控制.電氣傳動，1991 , 4 （1） : 52562 Colby R SA State Analysis of LCI fed Synchronous Motor Drive System. IEEE Trans, 1984, 21 （ 4）： 6 8（ 5）基本要求的執(zhí)行（論文 ）的格 各學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組，

14、負責組織對本學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 式與工作量進行審查； 畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）的格式與工作量審查在畢業(yè)答辯前完成，審查合格者經(jīng)系（教研室） 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作指導(dǎo)小組簽字后方可參加答辯； 審查不合格者，應(yīng)要求修改，達到標準，才能參加答辯； 在校外進行畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）的學(xué)生， 設(shè)計說明書或論文的格式與工作量由系 （教研室） 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)小組在其答辯前進行審查，要求同校內(nèi)一樣； 畢業(yè)設(shè)計說明書或論文及其附件應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過才能裝訂。（ 6）學(xué)生提交的畢業(yè)設(shè)計說明書或論文及其附件應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師審閱并裝訂整齊，否則 答辯委員會有權(quán)不給其答辯。6、畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯（ 1 ）每個學(xué)生獨立寫

15、出自己的設(shè)計說明書或論文，按規(guī)定的格式和封面裝訂成冊，由 指導(dǎo)教師評閱后， 交答辯委員會評審。 每個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 （論文） 完成后必須參加畢業(yè)答辯。 在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生應(yīng)回學(xué)校進行畢業(yè)答辯。各學(xué)院都應(yīng)開展公開答辯活動， 以起到示范、交流和促進畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量提高的作用。（ 2）各學(xué)院成立答辯委員會，各專業(yè)成立相應(yīng)的答辯小組。答辯委員會的任務(wù)是組織 領(lǐng)導(dǎo)全學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計（論文） 答辯工作。委員會主任由各學(xué)院院長或教學(xué)副院長擔任，委 員會成員由學(xué)術(shù)水平較高的教師擔任， 一般不少于 5 人；答辯小組的任務(wù)是主持具體課題的 答辯工作。 小組成員可以由本專業(yè)（學(xué)科）的教師或與課題有關(guān)

16、的教師組成。新專業(yè)初次答 辯可適當邀請院外學(xué)術(shù)水平較高的 12 名專家參加。 結(jié)合生產(chǎn)實際或科研任務(wù)的課題， 在答 辯時如請校外人員參加，必須經(jīng)答辯委員會同意。（ 3）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）除指導(dǎo)教師給出評語外，還應(yīng)由系（教研室）指派至少一 名評閱教師對其進行評閱， 寫出書面意見。 同時根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求， 以有關(guān)基本理 論和基本概念為主，準備好不同難度的問題，以便在學(xué)生答辯時進行提問。行。理?？梢匀∠浯疝q資格，按不及格處（ 4）答辯前，答辯委員會要專門開會研究、統(tǒng)一答辯的要求，各答辯小組必須認真執(zhí) 要嚴格審查學(xué)生答辯資格， 凡符合下列情況之一者，1/3 者； 累計曠課時間達到或超過畢業(yè)

17、設(shè)計（論文）全過程 未完成畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)要求者。文） 的質(zhì)詢。（ 5）學(xué)生答辯前應(yīng)寫出書面提綱， 內(nèi)容為選課的目的和意義； 主要參考文獻； 設(shè)計（論 的基本內(nèi)容及主要方法； 主要成果或結(jié)論。 匯報發(fā)言 1520 分鐘，然后接受答辯委員會（6）答辯結(jié)束后，答辯小組（或答辯委員會）對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成質(zhì)量及答 辯情況進行書面評價，并簽字備案。（7）對不遵守畢業(yè)設(shè)計（論文）紀律，在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，受院（系）級通報 批評 3 次以上（含 3 次）的學(xué)生，不準參加正常程序的答辯。學(xué)生裝須作認真檢查，經(jīng)答辯 委員會同意后，可準予在最后參加大組答辯，且成績下浮一等。7、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績

18、的評定（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）成績按優(yōu)秀、良好、中、及格和不及格五級分制記分。（2）畢業(yè)設(shè)計 （論文 ）成績，待本學(xué)院答辯全部結(jié)束后，由學(xué)院召開答辯委員會會議， 根據(jù)指導(dǎo)教師、 評閱教師和答辯小組三部分意見對本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文 ）成績進行全面核定。（ 3）答辯委員會負責對各答辯小組的評定成績進行評定，并按學(xué)校規(guī)定標準和要求從 各小組推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）候選人名單中評選出本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文） ，由院 上報教務(wù)處。畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績，必須在答辯工作全部結(jié)束報學(xué)院審定后，統(tǒng)一向?qū)W生公布， 事先任何人都不得向?qū)W生透露。（4）答辯委員會要對畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績進行宏觀控制使其符合正態(tài)分

19、布規(guī)律， 其中優(yōu)秀成績?nèi)藬?shù)比例不得超過 20%，優(yōu)秀和良好成績的總?cè)藬?shù)所占比例不得超過70% 。各檔次成績須按下列基本要求評定：優(yōu)秀： 完成或超額完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)， 能靈活運用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計 （論 文）中的實際問題，獨立工作能力較強，對某些問題的分析有獨立見解；答辯中敘述流暢、 清楚，能較深入地回答問題，基本理論知識扎實；思想作風好，工作認真踏實，遵守紀律。 良好：完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)，能正確運用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計（論文）中的實際問題，有獨立工作能力，對某些問題有見解；答辯中敘述清楚，能正確回答問題，無 原則性錯誤；思想作風好，工作認真，遵守紀律。 中： 基本完成任務(wù)書規(guī)定任務(wù)，能運用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計（論文