大連輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)與信息工程學(xué)院

1、大連輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)與信息工程學(xué)院全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系方案為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，提高我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心根據(jù)遼寧省教育廳關(guān)于在普通高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必選課通知的文件精神和學(xué)校黨委提出的“三全”就業(yè)工作理念，于2005年構(gòu)建了大連輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)與信息工程學(xué)院大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)課程體系，并陸續(xù)制定了相關(guān)教學(xué)文件，為06年首屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)做好準(zhǔn)備。面對學(xué)院“十一五”期間質(zhì)量為先的新形勢，面對就業(yè)壓力的逐年增加，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量雙促進(jìn)、雙提高，就業(yè)工作上臺階，創(chuàng)業(yè)教育見成效，為進(jìn)一步加強(qiáng)和完善大連輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)與信息工程學(xué)院全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系，制

2、定如下方案。一、全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系建立與執(zhí)行情況（一）課程建設(shè)的背景和依據(jù)1.遼寧省教育廳關(guān)于在普通高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必選課通知的文件精神（2003）140號；2.遼寧省高校畢業(yè)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于對普通高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)等相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)研和檢查的通知（2005）9號；3.校黨委“三全”的就業(yè)工作理念；（二）課程建設(shè)的指導(dǎo)思想1.全過程：就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系必須貫穿于本科培養(yǎng)的全過程，以加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力為主線，分階段進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。2.多角度：要不斷加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系的內(nèi)涵建設(shè)，從職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)觀指導(dǎo)等多角度、全方位

3、進(jìn)行延伸和拓展，真正為學(xué)生的成長、成才服務(wù)。3.多樣化：就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)不同于其它專業(yè)課程，要不斷實(shí)現(xiàn)與專業(yè)相結(jié)合、與市場相結(jié)合、與培訓(xùn)相結(jié)合，采取課堂教學(xué)、專題講座、教育培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)踐等多種形式，使其成為專業(yè)教育的有益補(bǔ)充。（三）課程建設(shè)的基本原則1.以就業(yè)市場為導(dǎo)向，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力為目標(biāo)；2.以學(xué)生在校期間全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)為理念；3.以課堂教學(xué)、專題講座、職場生活、模擬演練等教學(xué)形式為依托；4.以理論指導(dǎo)、案例分析、專業(yè)培訓(xùn)等多種教學(xué)方式為主線；5.實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會需求的有效對接。（四）全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課體系與學(xué)時分布根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況和我校的總體教

4、學(xué)計(jì)劃，其學(xué)時分布與課程安排為（共計(jì)1.5學(xué)分，24學(xué)時）：課程編碼Courses Code課程名稱Courses Names學(xué)分?jǐn)?shù)Crs.開課學(xué)期安排適用學(xué)生類別開課部門一1st二2nd三3rd四4th五5th六6th七7th八8th職業(yè)規(guī)劃0.5一年級就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)素養(yǎng)0.5二年級職業(yè)素養(yǎng)0.5三年級就業(yè)指導(dǎo)0.5四年級（五）全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課體系結(jié)構(gòu)圖三個階段模塊名稱主要內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃1大學(xué)與人生，認(rèn)識自我2專業(yè)介紹3. 了解職業(yè)4職業(yè)測評5職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與就業(yè)能力提升就業(yè)觀指導(dǎo)1就業(yè)態(tài)勢研究2樹立正確的就業(yè)觀3實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能1從學(xué)生到職

5、業(yè)人的過渡2工作中應(yīng)注意的因素3職業(yè)道德和誠信的培養(yǎng)與教育4職業(yè)資格認(rèn)證概述5主要行業(yè)的相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證 就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育就業(yè)模式指導(dǎo)1考研指導(dǎo)；留學(xué)導(dǎo)航；2報(bào)考公務(wù)員；3參軍； 4協(xié)議就業(yè)； 5項(xiàng)目就業(yè)；6靈活就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育1創(chuàng)業(yè)概論2創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索3創(chuàng)業(yè)危機(jī)和創(chuàng)業(yè)者自我管理 就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)1就業(yè)政策導(dǎo)航2就業(yè)信息的收集和運(yùn)用 就業(yè)心理指導(dǎo)1學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)2學(xué)生就業(yè)常見心理問題分析3學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適求職與面試1簡歷寫作2求職面試3情景模擬訓(xùn)練二、全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系運(yùn)行中存在的問題1.在課程體系運(yùn)行初期，師資聘用、教學(xué)安排存在一定難度，一是師資篩選有一個過程，二是有的外聘教師遇

6、工作可能需臨時調(diào)課，現(xiàn)逐漸趨于穩(wěn)定； 2.課程學(xué)時少，開課在學(xué)期的不同時間段，即使經(jīng)常強(qiáng)調(diào)通知，也容易讓人覺得教學(xué)組織不夠規(guī)范； 3.學(xué)生出勤率不好保證，一方面有學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識和觀念的問題，另一方面也有類似的講座、課程是否受學(xué)生歡迎和認(rèn)可的問題，三是課程好多是在休息日，學(xué)生不愿意起床；4.考核方法有待上級主管部門審定和明確； 5.有些外聘教師的課程，因禮貌的原因需要開場，需要陪同，好多課程的安排是在休息日，額外工作量太大。 6.有些工作需要教務(wù)統(tǒng)一提要求、布置、就業(yè)指導(dǎo)中心組織落實(shí)才會有力度，以就業(yè)指導(dǎo)教研室的力量難于達(dá)到預(yù)期的效果。三、解決的辦法和措施 為保證大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系的

7、時效性和有效性，根據(jù)運(yùn)行情況，提出如下建議和辦法：（一）加強(qiáng)全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)生成績考評管理為提高就業(yè)指導(dǎo)課的質(zhì)量和效果，使學(xué)生在全程就業(yè)指導(dǎo)的課程中不僅得到啟發(fā)和引導(dǎo)，而且能客觀、科學(xué)地制定自我發(fā)展，自我規(guī)劃的方案，為今后成功就業(yè)與自我成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心于2006年5月出臺了大連輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)與信息工程學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)生成績考核管理辦法。1.大學(xué)一年級上學(xué)期，學(xué)生在聽完“大學(xué)生活與個人發(fā)展”的講座和“專業(yè)介紹”后，提交一份“專業(yè)認(rèn)識報(bào)告”以及個人的專業(yè)定位和大學(xué)生活的總體構(gòu)想，便于老師了解學(xué)生，教師根據(jù)學(xué)生的出勤和報(bào)告完成的情況給付學(xué)分。大學(xué)一年級下學(xué)期，要求學(xué)生進(jìn)行

8、完職業(yè)測評并聽完職業(yè)生涯規(guī)劃的講座內(nèi)容后，結(jié)合測評給出的職業(yè)基本分析報(bào)告和職業(yè)生涯發(fā)展報(bào)告，寫出自我職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告。教師根據(jù)上課出勤和學(xué)生提交報(bào)告的情況進(jìn)行賦分。2大學(xué)二、三年級共四個學(xué)期，每學(xué)期4個學(xué)時，上課時由各系輔導(dǎo)員組織考核，經(jīng)輔導(dǎo)員簽字認(rèn)定后，才能取得本學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)課程課的學(xué)分。3大學(xué)四年級學(xué)生接受的就業(yè)指導(dǎo)講座，主要是就業(yè)觀，就業(yè)態(tài)度，面試技巧，簡歷書寫等。這學(xué)年的考核一是學(xué)生的出勤率，二是每個學(xué)生交一份書面或電子簡歷。另外，結(jié)合學(xué)生在情景模擬演練中的參與程度給予賦分。（二）全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課任課教師選聘管理辦法為提高就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的評價與管理，發(fā)揮

9、就業(yè)指導(dǎo)課在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，自我成長中的引導(dǎo)、啟迪作用，使學(xué)生從邁入大學(xué)校門到步入社會都能目標(biāo)明確、心態(tài)平和、定位準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)和生活，為今后成功就業(yè)和成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心根據(jù)幾年就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課任課教師考察和評價，對部分課程逐步建立了一支較為穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，還有一些課程需要確定相關(guān)教師，為更好的利用校內(nèi)外資源，吸納更加優(yōu)秀的教師加入到就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍中來，出臺如下選聘管理辦法：1.選聘原則（1）申報(bào)教師能嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義和毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論，堅(jiān)持“三個代表”，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，構(gòu)建和諧社會，堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念；（2）申報(bào)教師要有正確的世界

10、觀、人生觀和價值觀，能教書育人、為人師表，具有良好的師德和積極向上的心態(tài)；（3）申報(bào)教師要具有責(zé)任意識和規(guī)范意識，能嚴(yán)格要求自己，處處能起到榜樣的示范作用；（4）申報(bào)教師要熟悉、了解學(xué)生的心態(tài)，能和學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通，能成為學(xué)生的良師益友；（5）申報(bào)教師要熟悉、了解就業(yè)市場狀況，了解企業(yè)的用人理念和人才標(biāo)準(zhǔn)，熟悉市場需求；（6）申報(bào)教師精通所要承擔(dān)課程，具有一定的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。2.申報(bào)要求（1）具有教師任職資格或在某方面具有榜樣示范作用，對學(xué)生就業(yè)和學(xué)習(xí)有啟迪作用；（2）上報(bào)承擔(dān)相關(guān)課程的課件或講授過所要承擔(dān)課程。3.申報(bào)辦法和聘用（1）每學(xué)期中期，由就業(yè)指導(dǎo)中心下發(fā)下學(xué)期課程計(jì)劃，申報(bào)教師根據(jù)個人專長，到就業(yè)指導(dǎo)中心報(bào)名；（2）就業(yè)指導(dǎo)中心會同教務(wù)部門，聘請有關(guān)專家，審定后，下發(fā)任課通知。（三）教學(xué)組織實(shí)施的具體辦法1