新教育實(shí)施方案

1、精品陵陽(yáng) 鎮(zhèn) 中 心 小學(xué) 2017年新教育實(shí)施方案感謝下載載一、指導(dǎo)思想：以“一切為學(xué)生的終身發(fā)展”為教育宗旨， 堅(jiān)持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念和讓師生過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，繼續(xù)扎實(shí)的開展新教育，將新教育的核心工作 落實(shí)到課堂， 進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性。 爭(zhēng)取為學(xué)生營(yíng)造健康的 成長(zhǎng)樂園， 為教師發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。 讓閱讀和寫作浸潤(rùn)孩子的心 靈，讓高校的課堂，豐富的活動(dòng)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。二、實(shí)施目標(biāo)：1、全面實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)十新行動(dòng)。2、重點(diǎn)打造“兒童課程”，讓晨誦午讀暮省成為潤(rùn)澤孩子心靈 的一 股清 泉， 并 開展好 兒 童 課程 里的 讀寫 繪 、

2、整本 書 共讀、共讀共寫、親子共讀等活動(dòng)。3、借 助“ 構(gòu)建理想課堂” 、“ 締造完美教室”、“ 每月一 事”三項(xiàng)活動(dòng)，豐潤(rùn)學(xué)校新教育的內(nèi)涵。三、實(shí)施內(nèi)容及措施一）建立新制度為了全面貫徹新教育十新方針，以新教育為“抓手”切實(shí)提高我校教 育教學(xué)質(zhì)量，我們的每一個(gè)新項(xiàng)目都有專人負(fù)責(zé)， 并制定新的制度, 確立責(zé)任目標(biāo)。只有制度確立了，才能夠更好的實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。（二）十新之建設(shè)新校園1、提升校園育人功能。學(xué)習(xí)型的學(xué)校是最理想學(xué)校，學(xué)習(xí)型的校園必將處處充盈書韻的馨香。充分利用圖書室，全日開放圖書室、閱覽室， 定期購(gòu)置新圖書，增加圖書報(bào)刊量；每個(gè)班級(jí)都有規(guī)定的閱 讀時(shí)間，鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行借閱。2、科學(xué)融合課

3、程資源。把新教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)科課程、綜合實(shí)踐課程和地方課程相融，加強(qiáng)課程資源之間的滲透與銜接，各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)也可以和新教育有機(jī)結(jié)合。（三）十新之研發(fā)新課程重點(diǎn)打造兒童課程。在全校開展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。每天利用清晨74 0-8:00安排二十分鐘的晨誦活動(dòng)，主要誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，還有童謠、情景誦讀等。根據(jù)要背誦的古詩(shī)詞篇目，制 定誦讀計(jì)劃，可 以根據(jù)學(xué)校下發(fā)的晨 誦漂流讀本制定，每 位個(gè)年級(jí)組的老師要做好一個(gè)學(xué)期的晨 誦 PPT ，要求學(xué)生一周最少背誦 1 首經(jīng)典詩(shī)詞。低 年級(jí)以兒 歌童謠為主，中 高年級(jí)主要以詩(shī)詞為主，鼓 勵(lì)教師把晨誦和 節(jié)日活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。每天下午預(yù)備前二十分鐘

4、為午讀時(shí)間。在午讀時(shí)間，教師與 學(xué)生 一起 閱讀 ，引 導(dǎo)學(xué)生 針 對(duì)閱讀 內(nèi) 容開 展 討 論，體 驗(yàn) 讀書的快樂，幫 助學(xué)生樹立自信心。要 求低年級(jí)每個(gè)月最少 兩本繪本的讀寫，中高年級(jí)師生每月共同閱讀 1 本經(jīng)典書目， 教師 要引 領(lǐng)學(xué) 生做 好 導(dǎo) 讀、和 章 節(jié)推動(dòng) 活 動(dòng)，完 成 之后 可 以 讀書交流、讀后感等形式來(lái)分享。下午放學(xué)前各班統(tǒng)一組織暮省，說一說或?qū)懸粚懡裉斓氖斋@得失等。把相約周三的走班活動(dòng)和新教育進(jìn)行結(jié)合，促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四）十新之構(gòu) 筑 新課堂課堂是教學(xué)的主陣地，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，我們把打造理想課堂作為新教育實(shí)驗(yàn)的中心工作。以 “先學(xué)后 教”、“以學(xué)定教”和“

5、因材施教”理念指導(dǎo)教師教學(xué)，培 養(yǎng)學(xué) 生 獨(dú) 立 學(xué) 習(xí) 的 能 力 。創(chuàng) 設(shè) 民主 、平等 、和 諧 的 課堂 氣 氛 ， 創(chuàng)建 符 合 教 學(xué) 規(guī) 律 和 我 校 教 學(xué) 實(shí) 際的 課 堂 教學(xué) 模 式 ，傾 力 打 造個(gè)性化的理想課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活與生命的深刻共鳴。1、構(gòu)筑新課堂從轉(zhuǎn)變觀念開始。組織全體教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教 ” 、“ 以 學(xué) 定 教 ” 和“ 因 材 施教 ” 相 關(guān)理 論 ， 樹立 現(xiàn) 代 教育 思 想 ，提 高 理 論 水 平 ，認(rèn) 真 備 好 每 一 堂課 ， 今 年依 然 會(huì) 繼續(xù)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)。2、大力開展教科研活動(dòng)，以此作為促進(jìn)課堂教學(xué)的手段。重視培養(yǎng)學(xué)生的

6、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。 一是對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提 出不同要求： 低年級(jí)學(xué)生做簡(jiǎn)單的課前準(zhǔn)備， 中年級(jí)學(xué)生在低段的基 礎(chǔ)上要求做好課堂準(zhǔn)備；高年級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)要盡可能地針對(duì)所有目 標(biāo)，預(yù)習(xí)就是獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 課堂上對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)效果的進(jìn)行檢 測(cè)、修正與提升。二是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)要做到有預(yù)設(shè)、有檢查，為 學(xué)生 美 好 的 人 生 夯 實(shí) 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ) 。加 強(qiáng) 日 常課 的 研 究，提 高 日常課的質(zhì)量，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。2）讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教學(xué)能手等骨干教師的帶動(dòng)作 用 ，通 過 多 種 形 式 的 研 討 觀 摩 ，力 爭(zhēng) 創(chuàng) 建新 的 教學(xué) 模 式 ， 讓課堂充滿靈

7、性與活力，真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。3）組織教師參加校際間的教學(xué)交流和研討活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。4）每 位教師每學(xué)期至少上一節(jié)教研課，以 學(xué)科組為單位， 開展聽課，評(píng) 課，說 課活動(dòng)，力求以新的教育規(guī)范指導(dǎo)教學(xué) 行為。5）認(rèn)真撰寫教科研論文、教學(xué)案例，參加各級(jí)各類的交流、評(píng)比。五）十新之培 養(yǎng) 新教師1、教師讀書研討活動(dòng)。1）創(chuàng)造讀書條件。學(xué)校將繼續(xù)添置一定量的圖書，供教師閱讀。每年每位教師至少訂閱一種以上的教育教學(xué)報(bào)刊。教師必讀書為教育的智慧和守望新教育。2）閱讀時(shí)做好讀書筆記，撰寫好讀書心得。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，每 周至少在個(gè)人博客上或?qū)W校網(wǎng)站上發(fā)表一 篇教學(xué)反思或一篇讀書心得。

8、3）平時(shí)重視與學(xué)生共讀共品好書，用好班級(jí)里的“漂流日記”，讓它成為師生交流的一種良好方式。2、師生共同寫作活動(dòng)1）教師要堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆、授課小結(jié)、教育故事、教學(xué)反思、教 學(xué)案例等，及 時(shí)的發(fā)布在新教育網(wǎng)站上每周要求有 一篇 ，每 學(xué)期 不少 于 10 篇 隨筆 或 教育故 事 。2 )學(xué)生寫隨筆先由日記、習(xí)作和讀書筆記入手，引導(dǎo)學(xué)生喜歡表 達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)表達(dá)。 逐步引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生把寫隨筆作為反思自己的 一種形式，成為一種促進(jìn)自身成長(zhǎng)的生活方式。 教師 也 要把班 里 孩 子的日子、讀 后感等也要及時(shí)發(fā)布的新教育網(wǎng)站上，每 班每 周不 少于 2 篇 。六 ) 十 新 之 培 養(yǎng) 新 學(xué) 生1、讓

9、每一個(gè)新學(xué)生愛上讀書1)創(chuàng)建班級(jí)圖書角。每個(gè)班級(jí)的圖書角都要有自己的名字，如“書海拾貝、圖書超市”等。每班專門配備 2 名 學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員， 學(xué)生自主管理，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。(2) 布置 閱 讀 爭(zhēng)星 榜 。鼓 勵(lì)學(xué)生 開展 背 誦 競(jìng)賽， 朗 誦比 賽 、好 書 推 薦 、讀 書 筆記展 覽、讀 后感 寫作 比賽 等 活 動(dòng)，提高 孩子 的閱 讀 興 趣?！芭?、讓每一個(gè)新學(xué)生有一副好口才根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)于新型人才的要求， 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活及年 齡特點(diǎn)，以課前訓(xùn)練為主，經(jīng)過教師指導(dǎo)，活動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生讀、 說、寫綜合素質(zhì)的提高。我們利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多

10、角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生之目的。1）營(yíng)造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)。2）培養(yǎng)孩子愿說，樂說，敢說，會(huì)說的精神3、讓每一個(gè)新學(xué)生每月有目標(biāo)每個(gè) 月 份 的 5 號(hào) 之 前 要 進(jìn) 行 “ 每 月 一 事 ” 的 啟 動(dòng) 儀式，要有 領(lǐng) 導(dǎo) 、教 師 和 學(xué) 生 講 話 和 倡 議等，并 根據(jù) 每 月 一事 的 方 案認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。一月 份 主 題 ：民 風(fēng) 、民 俗 傳 承 文 化 ；二 月 份主 題 ：傾 聽 、 思考 學(xué) 會(huì) 求 知； 三 月 份 主 題 節(jié) 儉 、 環(huán) 保 熱 愛 生 活 ； 四月 份 主 題 ：賞 析 、感 悟 我 愛

11、讀 書 ；五 月 份主 題 ：自 信 、 勇敢 走 近 藝 術(shù)；六 月 份 主 題：整 理、勤 奮熱 愛勞 動(dòng) ； 七月 份 主 題 ：禮 儀 、誠(chéng) 信 超 越 自 我 ；八 月 份主 題 ：體 驗(yàn) 、 感恩 我 愛 我 家；九 月 份 主 題：自 由、紀(jì) 律遵 守規(guī) 則 ； 十月 份 主 題 ：健 康 、安 全 快 樂運(yùn) 動(dòng) ； 十一 月 份 主題 ： 合 作、創(chuàng) 新 我 要 發(fā) 明 ；十 二 月 份主 題 ：責(zé) 任 、理 想走 向成功。4、讓每一新學(xué)生愛上讀寫在新教育理念的倡導(dǎo)下， 我們把目光更多投向了學(xué)生， 把工作重 心放到了學(xué)生身上。 我們知道只有學(xué)生真正有收獲， 才是真正的成功 因此

12、，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)， 也要注重學(xué)生的寫作， 以讀促寫，讓學(xué)生有書讀、有感悟，有話說，以讀書筆記和隨筆的方式來(lái)積累語(yǔ) 言提升寫作。低年級(jí)讀寫繪要求圖文并茂，主題鮮明，富有童趣，圖畫要和文字相 符合。每周要進(jìn)行一次讀寫繪的創(chuàng)作， 中年級(jí)和讀書筆和日記結(jié)合起 來(lái)，寫自己的所感所悟。學(xué)校會(huì)每學(xué)期組織優(yōu)秀讀書筆記、讀后感、 日記等評(píng)選活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣。七 ）： 十 新 之 應(yīng) 用 新技 術(shù)是實(shí)驗(yàn)教師每次上次備課都要認(rèn)真的使用多媒體，二是利用教育在線”和市教科所網(wǎng)站，與專家和榜樣教師對(duì)話，學(xué)習(xí)他人的 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力；三是每位教師在新教育在線上注冊(cè)賬號(hào)， 每周都要發(fā)表自己的隨筆、感

13、悟、反思等。八）十新之實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同 努力，任何一方都不可能孤立地做好學(xué)生的教育管理工作。 溝通是建 在心與心之間的橋梁， 要想貼近家長(zhǎng)和學(xué)生的心， 就必須做好和他們 的溝通工作。1、把溝通建立在熱情、真誠(chéng)的基礎(chǔ)上。教師對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生熱情地接待，真誠(chéng)地溝通、交流，設(shè)身處地地 為家長(zhǎng)和學(xué)生著想， 一定會(huì)讓家長(zhǎng)感受到教師的真心和責(zé)任感， 一定 會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。2、把溝通建立在公平、公正的基礎(chǔ)上。對(duì)待孩子我們要做到公平、公正，對(duì)待家長(zhǎng)也是如此。讓家長(zhǎng)覺 得教師厚此薄彼，這是教育的大忌。如果那樣的話，我們?cè)诩议L(zhǎng)心目 中的形象也會(huì)大打折扣，我們的教育效果也

14、勢(shì)必會(huì)受到影響。3、和家長(zhǎng)的溝通有很多方式：電訪、信訪、隨訪、約訪、家訪、家長(zhǎng)開日等。所有的孩子都要進(jìn)行電訪、信訪，尤其是家長(zhǎng)不經(jīng)常來(lái) 學(xué)校的。家長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)學(xué)校的就可以進(jìn)行隨訪。如果孩子的問題比較多, 就要進(jìn)行約訪或家訪。5、有目的的召開家長(zhǎng)會(huì)：針對(duì)學(xué)生的年齡段 特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)集中分析本階段孩子容易出現(xiàn)的問題、問題的成因和 具體的解決辦法。針對(duì)家長(zhǎng)反映比較集中地問題，進(jìn)行分析和解決。提出合理化建議，要求家長(zhǎng)配合，這樣才能夠得到家長(zhǎng)很好的配合。(九)十新之實(shí)施新評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是為了診斷，更是為了促進(jìn)發(fā)展，教師承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的任務(wù)，學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制直接影響著教師對(duì)學(xué)生采取的教育行為方 式。(1 )變單純的形成性評(píng)價(jià)為形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師除將 每學(xué)期期中期末成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估外，還要求將課堂提問、練習(xí)作 業(yè)、單元檢測(cè)等按一定比例納入學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)估， 讓學(xué)生每時(shí)每刻都 有追求的目標(biāo)。(2 )變單純的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為學(xué)生全面素質(zhì)的綜合考評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。這種評(píng)價(jià)方法能夠