2017年關(guān)愛留守兒童活動實施方案

1、2017年鳥塘鋪完小關(guān)愛留守兒童工作實施方案一、指導(dǎo)思想為了認真貫徹落實黨的各項會議精神，落實“三關(guān)”工程的實施 意見，切實開展“關(guān)愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康 教育工作，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求， 更好地發(fā)揮少先 隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本 方案。二、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健 康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實, 為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要 加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評 制度，不斷提咼廣大未成年人的綜合素質(zhì)

2、。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達 100%;3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法 律援助;4、關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。三、主要措施健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范 化和經(jīng)常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺 悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo) 小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理， 保證各項工作要求全面認 真落實到位。組 長

3、：秦華國副組長：馮順華顏君組 員：唐海霞何禮科 唐 艷 陳 霞 陳 蜜 李佳倫鄭孟君秦玲萍 秦思遠 唐 苗 秦超要 艾 潔2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究， 摸清留守兒童的底數(shù)， 建立每個留守兒童的專 門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳 細地址、聯(lián)系電話等。 學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童 的檔案進行管理， 并根據(jù)學(xué)生變動情況， 及時補充或變更聯(lián)系卡的有 關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立， 加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人 的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分

4、類、分組，落實到每一位任課教師。由班主任具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情 況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留 守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手， 教師要對結(jié)對幫扶效果進行定 期檢查，建立進步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲， 多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益 身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué) 生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活 動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生 活能力。4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制

5、度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。 配對幫扶教師 和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)， 引導(dǎo)他們健康成長。 凡寄宿在校周圍的留守兒童， 教師要不時與留守 兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒 童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助 做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺 失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談 會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對 少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、 人格

6、發(fā)展不健全、 道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留 守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的 放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。 讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情 缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動， 舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參 與，使他們生活在歡樂、 和睦的氛圍中， 找到回家的感覺， 增強學(xué)習(xí)、 生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。6、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童， 學(xué)校要著重開設(shè)心理 教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情 感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等， 使留守兒童感到備受關(guān)愛， 體驗到生命成長的快樂與幸福， 消除不良情感體驗， 樹立樂觀向上的 生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。7、重視留守兒童政策支持、確保完成九年義務(wù)