（推薦）從墊底生到尖子生的高考破冰之路

1、從墊底生到尖子生的高考破冰之路這篇文章名字為 從墊底生到尖子生的高考破冰之路， 所以很明顯會包括從一個什么都不會的初中生（甚至更差）的水平上升到睥睨全校的尖子生水平的奮斗史。所以大家不用急，主人公目前仍處于一個基本什么都不會的墊底生水平，中等生的學習方法等主角到了那個階段后自然會有的。還有就是希望大家看的時候時刻要清楚主角處于什么階段。 不同的階段完全是不同的學習方法和處理方式，所以大家一定要明白這個道理。就好比有人說，不聽課行嗎？ 那我問你，如果你聽課已經完全聽不懂了，再聽你不是浪費時間是什么？還有，大家不要擔心我把主角夸大，寫了兩篇了，大家應該也看出來了，始終是十分合理的，對于一個已經差到

2、這么個地步的學生，基本也就是這個現狀了。至于以后的，也會根據邏輯因果來寫，這個大家完全可以放心。-前言-有很多人都說，我以前說的那些，都是針對基礎好的，自主能力強的學生的。對于差生，尤其是墊底生，這些他們根本做不到。這也是我寫這一篇日志的原因。給大家說，我曾經也是墊底生，而且剛進初中便是墊底生，剛進高中也是墊底生。在大學準備某些科目的考試時，甚至可能是整本書就沒看過多少。而且我的朋友在學習方面各個層次的都有，我也經歷過各個層次，也遇到過各個階段所必然遇到的問題，也基本都一個個戰(zhàn)勝了，所以我懂大家各個層次的想法和困境。既然這樣，那這次就來個狠的，我要寫一篇墊底生沖頂的文章，里面將會包括各個階段和

3、層次所會遇到的大部分問題！這些問題，不僅指學習上的問題，既然要來狠的，那就包括各個階段高中生所可能的精神狀態(tài)、生活狀態(tài)！目的很明確，點燃所有人的希望和內心沖頂的火熱，要讓大家知道，這一切都是可行而且可能的！既然是這樣，那這篇文章的形式就很明顯了。可以認為是日記，可以認為是小說，可以認為是高中生活指導書。所以這篇文章不會那么嚴肅嚴謹，力求用毫不華麗的語言，將各種學習方法刻畫出來，甚至是像在說故事樣的講述出來。里面的內容，不一定屬實，但卻會嚴格遵循因果邏輯，即理想狀態(tài)下（即排除偶然因素），只要這樣做了，就應該會得到什么樣的結果。但里面應該還是大部分基于我高中的所學所歷。那么，咱們的主人公目前是怎么

4、樣一個狀態(tài)呢？1.學習極其差，甚至厭學，在班里倒數2.重情誼，哥們很多，但大都是“同病相憐”的那種3.在學習方面，他有一個很大的優(yōu)點，任何錯誤，最多只會犯一次（這個假設相當重要，這也相當于排除了偶然因素，但真實情況下，基本不可能做到，但你要做的，就是將這種可能性降低到最小，讓波動很小。要差就是差了，但是一旦真正進步了，考試難度不變的情況下，分數就應該波動很小。不然不算進步）4.未來的路絕不靠父母找關系，必定自己闖出一跳出路5.雖然很叛逆，但卻很關心父母；雖然總惹父母生氣鬧心，但最開心的卻是看到父母的笑6.好勝心很強，爭其所爭OK，大家看到了，在學習方面，只做了一個假設，剩余的假設都是在性格方面

5、的。這也是我對學習的認知，只要精神力量強大，只要不是智障，誰都可以。這些假設，只要后文不提出，則會一直默認為這種狀態(tài)。這畢竟可能會是一篇很長很長的文章，所以可能會寫很久，我會經常更新的，不過大家想看到哪些問題哪些情況請留言回復，讓我知道你們的想法，這樣寫出來效果會更好一點吧。如果是看的轉載的，請加QQ754648011，這里有最新的更新。第一篇 學習切入點把時間設定為高三剛開學吧，理由大家想想也清楚。其實學習特差，基本什么都不會的同學，最缺的是什么？不是毅力，不是動力，而是缺乏學習切入點，茫茫書海題海，拉下兩年的東西，從何抓起？高三了，一般只要還有點心的，都會想著去努力學習了，但缺乏的就是切入

6、點，不知如何入手。這樣下來，基本也是好像無頭蒼蠅亂轉，沒有一點成效。沒有收獲，對堅持來說是最大的打擊，自然也談不上毅力，最多也就是自欺欺人的熬下去。咱們從一個無所事事的墊底生，轉變?yōu)橐粋€斗志旺盛，開始發(fā)奮學習的墊底生，這個我就不編造故事了每個人都由自己奮斗的理由和責任。只能說，都這么大了，該懂點事了。不管你是為了父母，還是為了未來，還是為了面子，你愿意讓自己做一個不入流的小混混這么消沉下去么？你愿意讓以后自己的老婆家人跟著自己那么沒安全感么？總之，咱們的主角，真的懂事了，開始立志誓拿第一了。和一些哥們說好高考完再聚，整理了一下桌面，清醒了一下頭腦，終于抬頭開始聽高三的第一節(jié)課了?？墒强墒强墒?，

7、理想很豐滿，現實總是那么骨感。已經拉下了兩年的課，現如今數學、英語已經完全不知老師所云了（因為是寫給文理科看的，所以我會盡量少說理綜、文宗的。）老師長掛口邊的什么正弦定理、等差數列求和公式，以及什么各種英語語法，已經完全不懂了.渾渾噩噩的熬過了一節(jié)課，有點不知所措了。高中那么多的東西，仿佛完全陌生。怎么辦？教室外的走廊里，一群同學甚至由不少外班的同學，圍著貼在墻上的上學期期末的成績單看，第一的位置永遠那么刺眼！心里已經默默做了決定，少說多做，停止無謂的幻想和消沉，尋找辦法尋找突破才是出路！首先自我反?。?.不得不承認，自己已經完全聽不懂課了，這時候再盲目的聽課除了浪費時間，收獲的只能是心理安慰

8、。但是，我要的不是心理安慰。2.現在已經是高三了，作業(yè)漫天多，但是自己會做的簡直寥寥無幾。到底做還是不做？讓一個1+1都不會的學生去做1*1，由意義由收獲嗎？認識到這兩個情況后，該怎么做呢？ 現在出奇的理性，現在之前的那些性格方面的假設起到的才是最最關鍵的作用！已經差無可差了，還怕什么！1、既然已經聽不懂了，干脆不聽！上哪節(jié)課，我看哪里的書！2、既然作業(yè)完全不懂，又沒有知識基礎，做只能是浪費時間，干脆不做！節(jié)省時間下來趕緊看書補基礎！3.語文、英語不是一時半會能提上來的，所以把語文、英語的時間都讓出來給數學、X綜（理科可以這樣，文科我不清楚這樣合不合適），但必須保證語文、英語不能退步。（語文和

9、英語就是這樣的特點，想進步難，想退步也難。）4.平時所有零散的時間，記單詞！想到就做，毫不做作和猶豫。數學課上，老師滔滔不絕。自己打開課本第一頁一點點的看。第一頁、第二頁.雖然有些概念不很明白什么意思，但也模模糊糊的知道在說什么了。這時候，突然聽到老師說了一個概念，這不正是剛才自己看到的那個么?于是就聽一下老師說的什么。雖然還是聽不太懂，但是心里卻立馬興奮起來了！原來老師說得就是這里！雖然不懂，但知道了老師講的是這里。也證明自己做的沒錯！從完全聽不懂，用了一節(jié)課的功夫已經進步到知道老師在說什么了！進步！欣喜！成就感，堅持！（這一點很重要，不要自尋打擊，而是想方設法的給自己以動力和成就感，這樣才

10、能堅持。毅力和堅持都是人造的，不是天生的。試想，你數列求和都不會，就去做一些數列綜合題，不是自尋打擊么？但是，換個角度想，你把數列求和公式用熟了，這不就算是進步么？不同的階段，給自己不同的目標，野心和成就是養(yǎng)出來的，不是想出來的。）野心和成就是養(yǎng)出來的，不是想出來的。努力和自知永遠是最好的養(yǎng)料。下課后，心里依然是很高興。趕緊做一下總結：自己的方向是沒錯的。盡力的去把課本一點點看懂，總有一天（很近的一天），自己能跟上老師的步子?，F在是逼不得已自學，那時是自主選擇自學還是跟著老師走，那才叫自由。想到這里，目標和方向也更明確了！下一節(jié)英語課。找了個小本子，把課本后面的一些重點單詞，挑了十多個記在小本

11、子上。同時找了一篇很簡單的文章開始一句句的看。英語老師在上面滔滔不絕的講各種語法，下面同學是各種昏昏欲睡。自己則咬緊牙的一句句的看天書一般的文章對于自己這個英語仿佛初中一般水平的學生來說，即使是一篇很簡單的文章，都相當相當吃力，單詞基本都不怎么認識不怕！拿出字典，一個單詞一個單詞挨個的查！查到一個就記在小本子上（那些很長、感覺很生僻的單詞除外），花了基本一節(jié)課，終于查完了。這時候，再去讀一遍文章，哇，終于懂了哎！高中第一次真正的讀懂一篇英語文章，感覺相當妙，同時也有成就感吶雖然花了一節(jié)課，值得不過本想著趕緊弄完英語就再補會數學的，也沒時間了，不過沒關系！因為我相信我讀英語文章的時間會越來越短！

12、下節(jié)語文課。趕緊掏出來剛才的小本子，瞄幾眼單詞，閉上眼睛把那些單詞在腦子里回想幾遍。然后掏出數學課本，繼續(xù)從第一頁開始看起。突然發(fā)現，再一次看之前課上看過的內容，感覺貌似有點不一樣了哦？原來這個概念是這個意思啊，有點明白了。接著看！看了半章，突然想起來得趕緊記下單詞了！翻開小本子繼續(xù)瞄單詞，這次好像有幾個只看到英語單詞，不看后面的翻譯，就能想到是什么意思了哦？進步??！看完單詞，把之前那篇文章再拿出來細細讀一下，感覺很不錯啊。充實！踏實！這樣一節(jié)語文課，就被自己給這樣度過了 .到了晚自習，天殺的學校布置那么多的作業(yè)，還只給一節(jié)晚自習，真是要命??！不過日子還得繼續(xù)翻開數學作業(yè)，一看，懵了 大部分不

13、會啊，雖然知道考的是哪些東西了，可到底該怎么用那些公式概念解題自己還真沒接觸過呢打開一本數學輔導書，里面有概念精講和一些例題解析的。（封塵已久的輔導書，第一次拿出來用啊能不能立功呢？）咦？里面有幾道例題貌似和作業(yè)有點相似？毫不做作，直接看解析！哦，原來是該這樣做?。∫慌哪X袋，有種恍然大悟的感覺。對這個題考得概念的認識也加深了一點。興沖沖的趕緊拿出作業(yè)來做，又懵了剛才看解析看的那么明白，把書合上自己做怎么又不會了呢？想啊想啊，還是卡住了。無奈只能翻開輔導書再看一遍解析，哦，原來是卡在這里了！這才明白，"看懂了'' 離"會做了"還差得遠??！到現在，再看

14、到這道題，所有的解題步驟完完全全的立馬浮現眼前。真真正正的掌握了一道題！再做下一道，總感覺和上一道有點相似啊，可是卻依然很朦朧到底有沒有了解呢？第一道題的解題思想和方法在腦子里過一遍，突然發(fā)現，原來那道題的其中一步，正是這道題的入手點??！也是第一次知道，題和題之間，也是有了解的啊!一看時間，馬上要放學了，剩下的作業(yè)哥不做啦！已經收獲那么多了，滿足啦！敢問今天的收獲，整個班里面，誰有我多？現在沒你們學習好，但我每天收獲都比你們多，總有一天，所有人會被我超過！想歸想，可還得努力啊趁這幾分鐘，趕緊瞄幾眼單詞一天，OVER。 晚上十點半，盡管有很多人還在挺著昏昏欲睡的腦袋堅持著熬夜，不過我只能在心里說

15、，你們沒救了安心的睡覺，用最好的狀態(tài)，去奮斗第二天。第二篇 學習跟進篇經過一晚上舒舒服服的睡眠，大腦簡直是神一般的清醒啊吃早飯的時候，我在思考：昨天無疑是很成功的，但追求完美的自己，能不能再錦上添花呢？經過昨天一天的實踐發(fā)現，自己雖然現在跟不上進度，但畢竟目前是一輪，老師是挨著課本講的，所以自己進度只要比老師稍微快一點點，那么是能夠跟得上老師的。也就是得出了一個很簡單的結論，自己需要預習了。別人是復習，自己是預習，不過沒關系，用兔子的速度堅持不懈的去賽烏龜的速度， 還不是如神切菜一般么另外，晨讀是個好時間啊，大蛋糕，戰(zhàn)略高地！晨讀時候大部分同學在讀課本讀單詞大聲讀搖頭讀各種讀，可是就納悶了，那

16、么幾個單詞，那么幾首古詩，用得著花一個晨讀的時間去讀嗎？讀多了是人都美疲勞吧 所以，自己果斷的這樣操作： 讀 + 預習 + 讀 （間隙的利用是個學問哦）下課后，唰的一下，一片人頭倒下，從這也看得出來這些人1.晨讀效率肯定低 2.接下來的上課效率同樣低 自己偷笑吧，那么多昏昏欲睡、飄飄欲仙的大腦和自己有如神助般高清大腦比思維速度和學習效率，開國際玩笑呢！（我覺得這樣的心理活動是有必要的，首先不是盲目的更不是夸大的，這是事實；第二，目前仍為差生的自己確實需要不斷的用事實和成效來自我肯定和激勵；第三，一定要時刻認識到自己有什么理由能比別人成功，不然就會被千萬人群淹沒。）課間，死氣沉沉的教室里，自己趕

17、緊抽出一點時間把某些科目預習下（比如數學、理綜、文宗）。上課鈴響，十多秒鐘的時間，瞄幾眼昨天記得單詞。數學課（只能拿數學課開刀了啊）上，由于稍微了預習一下下，所以抱著試試看的心理看下能否聽懂呢？結果還真多多少少能聽懂了哦。雖然有點似懂非懂，但比之前完全不知所云不知強了多少倍。（為什么我現在說要聽課聽課呢？ 其實，聽課還是不聽課，這本事就不是一個問題。唯一的問題是，怎么才能用相同的時間去收獲更多的知識。如果聽課可以，就聽課。如果自學可以，就自學。效率導向、成績驅動，而不是心理導向。其實這個時候，對于這樣階段的同學，自學還是更好一點點的選擇，畢竟基礎還是太差了。但是考慮到大多數同學沒這個魄力，以及

18、各方面的壓力，所以還是選擇讓主角聽課，畢竟目前階段來說兩種方法區(qū)別不太大。）精神力高度集中（當你真特想去做一件事情的時候，當你真是放下一切去安心學習的時候，你精神力完全是可以集中的。）的聽了一節(jié)課，感覺收獲還是有不少，但是還是有不少疑惑的地方。下課，果斷厚著臉皮找老師解惑去啊老師看到來問問題的童鞋竟然是我，那嚇了一跳。這童鞋跟我一直不和，平常從不學的，丫的今天咋來問我題了？我：“內個，老師啊.我覺得您最近講課特別好，一下子喚醒了我對學習的渴望對知識的渴求，可是還有些不太懂的地方，能不能花點時間開導下我呢？” （有點夸張了哦，不過做人一定要學會夸人，態(tài)度要誠懇）老師一聽頓時心花怒放啊，從前的偏見

19、立刻煙消云散，頓時覺得這學生靠譜、會說話。然后答疑唄放學啦，一上午高強度的學習，盡管有如此imba的精神狀態(tài)，也是有點吃不消，吃飯的時候趕緊休息下，補充狀態(tài)。午休，有的人吃完飯選擇繼續(xù)回教室自習，而我則乖乖躺床上睡覺是睡覺么？眼睛是閉上了，大腦轉的速度是沒上午快了，可還留著一部分思維在反復回想這兩天學到的東西。一部分思維休息，一部分思維冥想鞏固，這樣腦疲勞慢慢被消除，知識在腦中印象也越發(fā)深刻。（當時我是這么來的，感覺很好，往往是腦子剛剛好特別清亮的時候，午休時間也剛剛結束，然后下午又是一個完美的精神狀態(tài)，so imba!）那些零碎龐雜的知識點，也是這樣被我用了兩個多月慢慢消磨過來的。我覺得最變

20、態(tài)的記憶方法不是找個時間集中記，而是分散到各種時間時刻記。五天時間過去，前期重點抓的科目（數學、理綜）總算跟上了節(jié)奏，雖然后面的內容自己完全還不懂，但已經能跟上老師現在的步子了。這樣高效率高強度的走下去，相信會越走越輕松，越走越遠。第三篇 牛刀小試轉眼一個月過去，這個月中，小Z（額，就叫主角小Z吧）脫胎換骨般的跟換了個人似的。上語文課的時候卻總是偷偷背著老師看最近的數學作業(yè)，并經常把一些覺得很不錯的題記下來，不時的翻看。上英語課老師孜孜不倦講各種語法的時候，小Z總是孜孜不倦的讀著各種盡管很簡單但還是讀不太懂的英語文章，并把其中不認識的單詞查字典記在自己的小本子上，不管什么時候都每隔一會看幾眼。

21、上數學、理綜（文宗）課時，聚精會神的聽課，雖然基礎超級差，但由于每天都有預習的習慣，也能聽懂不少，每節(jié)課都能學到新東西，經常一下課就追著老師把最近沒搞懂的問題向老師求救。 中午放學時，小Z總是從最近兩天做的卷子或者老師發(fā)的講義和作業(yè)中挑幾張出來放兜里，午休前躺床上就掏出來看一會，睡覺的時候腦子里卻在回憶和鞏固今天學到的東西。在同學眼中，小Z也變得很不一樣以前特別喜歡和別人鬧的小Z，現在下課后卻總是一個人在座位上“發(fā)呆”，和別人說話的時候也總是“心不在焉”，平時最喜歡的體育課上也不再一解散就立馬打球而是一個人找個地方不知道在想什么還時不時從兜里掏出個小本子不知道在看什么，也不借同學的作業(yè)抄了，變

22、得“懶的”抄都不抄了，有時交上一份只做了幾道題的作業(yè)，有時甚至干脆不交，經常被老師當著全班人面狠批，但卻一直一副很不在意的樣子。大家眼中的小Z，已經不正常了.但他們不知道，我們的主角小Z在這一個月中收獲了多少，老師不知道、同學不知道、家長不知道，只有小Z自己心里清楚的很這一個月下來，雖然英語課一點沒聽，但小Z毫不在意，因為他發(fā)現他已經能看懂很多文章了，單詞量也在不經意間上升到了一個很大的程度，不至于像以前那樣一篇文章里一半不認識的詞了。這一個月中，雖然語文課一點沒聽，但他也毫不在意，因為他利用語文課和晨讀課中的一點時間預習每天數學、理綜的新內容，并且復習前幾天學的老內容。就在別的同學別的之前基

23、礎比小Z好的同學每天學一點忘一點的情況下，小Z卻擠時間學著新的復習著老的，英語、數學、理綜在以一個驚人的速度不知不覺間提高和量變積累中。盡管這一個月不知道被老師當著全班人和家長的面狠批了多少次，盡管周圍人有點怪異的眼光，但小Z卻毫不后悔，一切以實力說話，我會用最終的結果讓你們明白。一個月一次的月考不知不覺間再次降臨，面對這次月考，小Z臉上一副淡定的樣子，可內心既興奮又緊張，因為也許這是一個證明自己成果的機會。第一場語文。 在做前面幾道基礎選擇題的時候，小Z真是束手無策，沒辦法，時間精力畢竟有限，總要有取舍，在這個月中既然想要將英語、數學、理綜最大效率化，只能是犧牲語文的那點時間，所以語文基礎和

24、以前還是一樣，一個都不會，只能靠感覺做。語文考試就這樣不出意外的過去了，估計考出來和以前分數應該沒啥變化，都是勉強及格的水平，但小Z心里其實感覺還好，因為他經常偷偷拿著以前的全班考試成績單觀察，據他發(fā)現班里前幾名的同學語文也不過都是100-110的水平第一名那個女生語文貌似很好，每次都能考120左右，所以盡管他語文只能考接近100，但其實和前幾名差不了太多分，只要以后把語文基礎知識題給補上來，那語文就不拉分了，所以小Z心里并不著急。 第二場數學。這場小Z心里其實非常忐忑，之前數學都是50多分的水平（滿分150），基本就是沒幾道會的題，這一個月雖然進步很大，但結果到底什么樣心里確實還沒底。卷子發(fā)

25、下來后，并沒急著做，而是翻開卷子前后看了一遍，結果.既有震驚也有驚喜！一共22道題，粗略看下來其中自己見過的題竟然有10多道的樣子！這些題竟然和平時作業(yè)中的題目很相似很相似，由于小Z平時不停的把之前做過的題翻出來看，所以他心里清楚的很！他心里清楚這些題目最多就是把作業(yè)里面的題目稍微變了下樣子，而作業(yè)他又看了那么多遍，所以很多題目一看就有思路！但更關鍵的是，最后一道最難的題，竟然就是一個星期前老師布置的一道作業(yè)原題，一點都沒變！這道題極其難，當時全班每一個同學做出來，老師講了半節(jié)課，小Z聽了后也是似懂非懂，但小Z不服輸的性格讓他把這道題研究了兩天終于徹底明白，而現在就出現了這道題怎么能不驚喜?，F

26、在才明白，原來考試不過如此，都只是把平時做過的題目變形下拿來考，只要珍惜好平時做過的題目，只要對他們極其熟悉，考試就沒問題。雖然心里驚喜，但小Z告訴自己一定要謹慎再謹慎，這是自己的一個機會，必須好好珍惜和把握，會的就一定一定要做對，不會的就算了，但會的題目絕對絕對絕對不能失分！就這樣一場數學考試就在興奮與緊張的氣氛中結束。第三場英語。聽力.小Z又郁悶了，完全聽不懂，也是沒辦法，精力有限，這一個月還沒辦法照顧到聽力，只能是以后再補。單項選擇.也是毫無辦法，沒有一點語法基礎的小Z只能靠感覺做，暫時聽天由命，但以后絕對不會這樣，現在缺的只是時間而已！完形填空，由于這一個月不斷的記單詞和讀文章，這篇完

27、形竟讀懂了七七八八，所以也能填上不少空，相比以前全靠運氣緣分蒙來說，已經心滿意足了。閱讀理解，雖然做的感覺也是不怎么好，有不少不太確定的，但比以前同樣好了很多，估計這次英語能提高20分左右，差不多能及格。理綜（文綜）考試，由于這一個月花了很多時間在理綜上，把最近學的東西掌握的很牢固，雖然之前確實基礎太差了，但是這次做題卻很有感覺，題目和平時做的基本也如出一轍，所以也是非常順利。三天后，成績出來了.班主任數學老師一上課就把成績單拿在手上，然后有點不高興的說道：這次咱班整體考的都不好，尤其是數學，題目也不是難，卻考成這個樣子，最后一題甚至是原題，全班卻只有一個做出來的。不過前幾名同學考得還算可以，

28、都在年紀前幾名，算是給咱班爭臉了。 然后就念了班里前五名的同學的成績，下面自然是有人歡喜有人愁。前幾名的成績在高三這個以分為命的年代確實非常讓人羨慕。不過，念完成績后數學老師又似笑非笑的說道：這次咱班數學成績最高分是129分，也是年級最高分了，小M（第一名那個女生）和小Z同學并列第一，最后一道題只有小Z完完整整的做出來了，和標準答案很一樣啊。說完還特意看了小Z一眼，特意加重了最后一句話。 頓時全班嘩然一片，小M數學考第一就算了，人家平時一般都是第一，但誰不知道小Z平時數學都是墊底的水平，能考第一？什么基礎都不會，還能做對那么難的題？盡管是原題，但小M都沒做出來，他能做出來？聽了老師這句話，見到

29、不少略帶笑意和懷疑的目光望過來，小Z自然知道他們心里想的什么，原本因為數學考了最高分的興奮突然煙消云散，心里非常非常難受，小Z一直自認為自己非常堅強，更是很少流淚，但這次這一句話真的刺痛了自己，心里委屈之極，低著頭眼角含著淚把數學卷子死死抓在手里握成一團扔到桌子里?！白约河心敲床顒琶?，對，以前自己學習是差，以前數學是差，但這一個月的努力誰能懂，這一個月的進步誰能明白，這次數學考試雖然有僥幸成分在里面，但幸運永遠是給有準備的人，既然對大家來說都是原題，那為什么我能做出來你們沒做出來？是你們不會學習不懂學習！憑什么我做出來就要被懷疑？憑什么人家考第一就應該，我數學考第一就這樣？親愛的老師，這一個月

30、雖然作業(yè)我沒怎么交，你可能對我印象不好，但這一個月我請教過你多少問題你不清楚？”“好，既然這樣，既然你懷疑我的數學，那以后我數學次次考第一給你看，以后有問題也絕不問你，這次考試我明白了太多，更確信自己兔子般的速度比別人龜速強了多少倍，以后數學就靠自己，到時候看你有什么話說！”“既然我考個第一你們這么懷疑，那以后我要次次考第一，以來證明洗刷今天的痛！”這次的事給了小Z很大的打擊，但同樣給了他極其大的斗志和動力，他就是這樣一個人，面對別人的相信和支持，他會拼了命也不想辜負別人的期望，但面對質疑和嘲諷，他更會被極其最大的斗志和動力來讓別人明白！其實這也不是憑空寫的，也算是我曾經的一個真實經歷，但寫在

31、這里很適合，不過這次的考試也讓小Z的信心大增哦。也正是這次的事，為小Z日后成為全校尖子生做了鋪墊，讓他對第一的渴望上升到一個難以言明的地步。后面的內容，一起期待！-=-第四篇 廢寢忘食這次考試完了之后，小Z沒有閑著，整整一個晚自習沒做別的事情，放下了作業(yè)，放下了忙碌的復習，而是一直在思考這次考試的得失。首先，本次考試數學是非常成功的，這點必須要認可自己這一段時間的努力得到了回報，雖然別人不認可，但是自己必須認可，但是這不代表這次的數學就是完美的，經過再次認真研究本次的試卷和自己的答題卷，小Z發(fā)現有10分左右的分完全可以避免，其中有些屬于粗心算錯，有些屬于看錯題，有些屬于步驟不完善，少了一些雖然

32、不是特別關鍵但確實會扣幾分的說明，所以數學本應該考接近140，所以下次數學就以140為目標。但是相對于以前不及格的成績來說已經是質的飛躍，但是小Z自己心里卻很清楚，這次考這么多確實很大原因在于僥幸，畢竟這一個月來自己數學是用功夫最多的，但也只是在最近學的地方下的功夫多，前面的基礎依然近似零基礎，如果數學考綜合知識的話，那自己依然會不及格，所以仍需努力將以前拉下知識迅速撿回來并跟上目前的知識水平才算合格。但也從另一方面證明了自己這一個月來的學習方法是非常正確的，而且不僅是正確的，更是高效率的，因為自己僅用了一個月的時間，就把那些努力了兩年時間的同學甩開，心里的優(yōu)越感自然很強。這也是小Z的一個優(yōu)點

33、，時刻會反思自己的優(yōu)缺點和優(yōu)劣勢，他從不逃避自己的短處、不足以及錯誤，并且會積極的尋找辦法去改正、解決，甚至將短處轉化為自己的長處；他也更不會放過自己的優(yōu)點，甚至會在自己心里放大自己的優(yōu)點但恰好不至于讓自己到那種沾沾自喜而忘記努力的地步，善于將優(yōu)點更加擴大。而這些性格中的特質，也正是他堅信自己總有一天能超過班里甚至學校所有人的根本原因！他始終堅信懂得反思得與失的人才是唯一有可能成功的人，其他人不過是用三年混混過日子，哪怕自己只有一年時間，但絕對可以將他們甩開很遠。 想了很多很多，一晚上時間沒做別的事情，看著別的同學依然忙忙碌碌的做著各種作業(yè)，小Z毫不為自己一晚上什么事都沒做而感到愧疚，反而看向

34、別的同學的眼神中帶有可憐，他很想大聲告訴他們，想對他們說你們的學習方法是錯誤的，但是理智告訴他不要這樣，即使這樣是對別人好，但他們只會當自己有病。 這個晚自習其實小Z收獲很大，因為不僅是數學上他發(fā)現了有10分的可避免失分，在理綜上也發(fā)現了近30分，語文和英語目前仍是毫無辦法，依然是及格邊緣徘徊，但是小Z心里很開心，他確信下次總分能有40分的進步！經過一個晚上的反思，他明確了下一步應該怎么做，并且心里有了大致的學習計劃。晨讀一個小時的時間，20分鐘用來讀語文的一些古詩和古文；20分鐘的時間讀英語聽力材料、課文以及一些英語素材；剩下20分鐘的時間，則會拿出最近數學、理綜等科目的教學案，一點點的打著

35、各科以前拉下的基礎。他相信早上的頭腦是非常好用的，這時候一味的去讀是浪費了這么好的腦力，合理的分配一些時間給一些其他科目是最明智的選擇。而其中的一些零碎時間，他也不忘記拿出自己的小本子不厭其煩的撇著一個個單詞。由于和數學老師決裂，數學課上小Z已經采取了完全自學，他也相信憑自己目前的狀況已經可以脫離老師，畢竟自己已經不是那個完全不懂的墊底生了，已經具有了不少自學能力。他自學什么呢？雖然對大多數人來說，每天都是復習，但對小Z來說，每天都是在學全新的知識，學起來自然比其他同學費力很多，再加上小Z也不屬于那種很聰明的同學，他的長處只有善于反思、善于尋找對手弱點并善于擴大自己優(yōu)點并利用自己優(yōu)點砸死對手弱

36、點！總之就是他善于邊做邊思考并且時刻保持著一顆清晰的頭腦來審視自己現在做的事并同時規(guī)劃著下一步應該做的事，而不是像大多數人只是在做，但可悲的是卻不知道自己在做什么 （不知道大家能不能理解這句話，確實是我的心聲，也是很普遍的現象，我希望大家是小Z，而不是后者）針對這種情況，小Z買了一本教材全解的輔導書，每次上數學課老師講哪課，他就看哪的課本，看課本容易看懂，但是做老師發(fā)的題卻感覺不會做。每當這時候，小Z也不再去問老師了，而是去輔導書中尋找是否有類似的題，若是有類似的題則看答案解析，則會恍然大悟，并且發(fā)現原來課本上這些公式是要這樣用的，然后再做老師布置的題發(fā)現就很容易了，同時對這類題和這個公式都有

37、了很深的印象。若是沒有類似的題，小Z則會將此題記下留著，目前先不管，他相信總有一天能見到類似的題，總有一天能解決此題！小Z做題不是為了交作業(yè)，不是為了應付老師，不是為了過日子，而是真真切切的想著補基礎想著有進步，就這樣日復一日的每天在課本、習題、輔導書三者來回去留的充實過的時候，小Z的知識庫漸漸成型。而很諷刺的是，只是認真學了兩個多月的小Z的知識庫都已經快要成型，而那些學了兩年的同學則還不知道什么是自己的知識庫，小Z清楚的記得自己研究過哪些題，清楚的記得有時候為了一道題花一節(jié)課絞盡腦汁的去思考去尋找各種辦法最終得出答案時的喜悅，而別的同學則可悲的雖然做過上萬道題，但卻不知道是哪上萬道題，仿佛那

38、些題目是自己生命中的一個個陌路人。小Z做過的題雖然不多，但他卻把這些不多的題當成了自己的一個個朋友一個個戰(zhàn)友，每次考試上戰(zhàn)場的時候，都能運籌帷幄的利用這些戰(zhàn)友來取得一次次的勝利。 漸漸的大家發(fā)現，不怎么交作業(yè)，不怎么問問題的小Z，總是拿著一扎扎被翻了不知道多少遍已經很破爛的卷子來回看的小Z，每次數學都已經能考第一或者并列第一的程度。一次是僥幸，兩次是僥幸，但每次都是這樣的話，這就是實力！廢寢忘食，也只有這四個字能形容現在小Z的狀態(tài)，他已經完全進入了自己的學習節(jié)奏，忘我的學習，瘋狂的汲取著不曾擁有的知識并一遍遍的復習鞏固著。上課鉆研、下課回顧，睡覺時冥想，吃飯時候還不忘撇自己的小本子。 一個月、

39、兩個月. 數學、物理、化學、生物四科，這四科小Z共整理了一百張左右的卷子，其中有作業(yè)、有老師發(fā)的練習題，有歷次考試的卷子，總之是同學們所共有的資料總和，已經不知道被小Z翻過了多少遍，總是他只要閑下來就忍不住的翻開看看幾道題，晨讀、課間、午休等等的時間，他都會翻看。而有這些卷子的同學可不止小Z，很多同學很認真的將這些卷子整理并訂起來，整理的很干凈很漂亮，同時也很新很新很新.等到量太多而桌洞容不下的時候就帶回家放到了書架上從此再也沒取下過.這就是差距。小Z的卷子有個特點，或者是整潔、工整、正規(guī)，這是他給自己的考試訓練；有的極其凌亂，沒有什么正規(guī)步驟，里面甚至只有一個符號或者一個式子，那是他在一次次

40、研究這些題目的時候所發(fā)現的題目的題眼所在，一個符號或者一個式子，足以代表此題，對一個題目的認知程度到了如此地步！ 當作考試的題目，以高考規(guī)格去對待，極其工整！當作研究的題目，不拘一格、天馬行空，只為能收獲知識！學習目的性之強竟然到了這個地步，已經脫離了形式、脫離了在乎與不在乎，只為進步，只為考高分，只為第一名！=-0000000-=兩個月，廢寢忘食的兩個月，瘋狂忘我的兩個月，讓小Z的知識體系變得難以想象的成熟。 雖然他自知他還拉下了很多以前的知識沒補上，但他卻有信心認為：單以目前大家一起學的內容來說，他絕對不輸于那個每次都能考第一的人。 因為只有他自己知道他把那些題目玩的多么熟練，沒錯，就是“

41、玩”。 當一道題目，就算很難的題目，做一遍難，兩遍還是難，但小Z的優(yōu)點就在于他會做第三遍第四遍第五遍，甚至. 他曾經有過一次經歷，在做一道全國卷的高考壓軸題時，只做出了第一問，而第二問絞盡腦汁苦想，一節(jié)課都沒有想到該如何做。然而他不覺得這是浪費時間，小Z堅信，不經歷一個絞盡腦汁思考的過程，絕不可能成為一個高手。 他心里很清楚，那些不愿意為了一道題花一節(jié)課時間苦想的人，是絕對不可能成為高手的。每個人在走向成功之前，都要經歷這個過程，但可笑的是他們卻不知道這是想要成功所必須經歷的。 更何況，小Z喜歡那種鉆研的感覺，喜歡那種為了解決一個經典問題而想盡一切辦法抓耳撓腮的感覺，更喜歡那種突然靈光閃現把難

42、題做出來時的無比巨大的優(yōu)越感和滿足感，更重要的是，小Z發(fā)現往往這樣做出來的題他會印象很深刻很深刻，甚至幾個月都不會忘記，而且更更重要的是，正是由于這種思考，使得他對這一塊知識的應用熟練程度極限提升。 這就是別人自以為浪費時間的事，但在小Z這里卻收獲了這么多。 他還記得苦想一節(jié)課沒有思路之后，無奈之下只能求助于答案。 他還記得只是瞥見了一個式子，就那一個式子，突然間腦子里就好像一道閃電閃過，頓時懊惱著想自己怎么就沒想到這里！ 就這一瞬間，他自以為他會了這道題。 他的習慣就是第二天會把前幾天做的題再拿出來做一遍。于是第二天再次做到了那個題。他清晰的記得就是因為那個式子阻擋了他的思路，所以這次他輕松

43、的跨過了那道障礙。 可是，殘酷的現實是，越過了那道障礙不久后，又在一步上卡住，怎么都想不起答案。 然后第二次求助答案，第二次自認為會了。但更殘酷的是，這樣的情況出現了第三次。 小Z真的懵了，被自己懵了，被這道題懵了，被這次的經歷懵了。 但小Z的優(yōu)點在于他不怕失敗，他會迅速調整情緒然后在失敗中總結教訓吸取經驗。 這次的經歷教會了他很多很多。他明白了一道題是有生命的是有靈魂的，必須用心和它們交流才能讀懂它們。 也正是有此經歷，小Z暗下決心，做題不做則以，一旦花了時間做某道題，那就絕對要做的明明白白透透徹徹，不存在任何一點模糊！ 也正是有此經歷，小Z每做一道題做完之后都會在腦中反反復復的演練本題的來

44、龍去脈，本題的每一步以及哪些步驟是核心步驟都知曉的一清二楚。 慢慢的腦中的題多了起來，小Z漸漸發(fā)現很多很多題都很像是“抄襲”的，因為他們太像了，也許說法不一樣，但是其實是一個意思，解決方法都是一樣的。 慢慢的小Z已經能到那種看到某個條件，就條件反射性的想到曾經做過的某道也有這個條件的題，并且利用曾經那道題的解題方法幫助解決目前的題，然后在腦中的題庫中就又多了一種題目的了解。 這就是小Z，幾個月前還是一個連基本概念都不懂，聽課都聽不懂的墊底生，用了幾個月時間成為了一個“玩題”的高手。 他相信，他所在的班級里，只有他能玩題。 這不是盲目自信和夸大，而是小Z善于觀察別人，他了解班里每一個人的學習情況

45、，他始終相信學習、考試是一種博弈，只有對別人的方法和技巧了如執(zhí)掌，自己才能針對性的戰(zhàn)勝他們。 小Z經常在比較自己和其他同學的優(yōu)勢和劣勢，非?？陀^，他毫不在意的會指出自己的不足所在，也會毫不謙虛的提出自己的優(yōu)勢，也正是因此，所以他相信，他所在的班級里，只有他能玩題。 但是，幾個月的瘋狂學習，雖然有了脫胎換骨般的進步，但也帶來了一種深深的疲憊。 那種累，無法形容，小Z也只能用一個深深的嘆息來表達。 真的累了，好像一瞬間失去了動力和意義。 學習，到底是為了什么？拼搏，到底值不值得？ 還記得，當初純粹是想為了那個耀眼的第一的位置而努力而拼搏；還記得，當時是因為老師、同學的不信任而想證明自己而拼搏。 可

46、是，當這些越來越近，自己卻越來越累，突然很想撒手。 這一天傍晚，小Z偷偷的從學校溜了出去。太累了，他想散散心，他知道他現在的狀態(tài)是學不進去的，他需要調整心態(tài)。 學校在市中心，一個很繁華熱鬧的地帶。 天快要變黑，街上慢慢亮起了各種色彩的燈光，夜景真的很美。 一個廣場上，一個很帥氣的男生在很投入的唱歌，也許是為了夢想而唱，也許是為了生存，廣場上也有不少人在他面前的包裹里留下些錢，或許收入很微薄，但他依然這么投入的唱著自己的心聲，唱著自己的夢想，唱著這維持他生存下去的尊嚴。 小Z遠遠的聽著，遠遠的看著，自己的未來會什么樣？ 小Z家境比較一般，父母也只是普通人，他知道這輩子他只能靠自己。而大男子主義的他，也不會接收靠父母的關系來維持未來的生計。 他心里燃起一團火，他要靠自己的力量靠自己的力量創(chuàng)造出一個完美的命運和人生！ 街上很繁華，各種高檔商店和場所，進進出出的一對對情侶、夫妻和孩子，小Z很清楚的看到了男生送給心愛的女生求婚鉆戒時，他們幸福的表情。 他看到一對對家庭團聚吃團圓飯時的開心和滿足，父母年紀大了，最下個看到