六年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（折扣）教案 冀教版 教案

1、折扣教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第62、63頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷了解商場信息，選擇信息提問題并解答“折扣”問題的過程。 2、理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實際問題。3、體驗百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1、師生談話，交流商場開業(yè)時有哪些優(yōu)惠方式。談?wù)撋虉鲩_業(yè)的優(yōu)惠方式，調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，又自然引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：在現(xiàn)實生活中，商場開業(yè)時，常會搞一些優(yōu)惠酬賓活動。你都了解哪些商場的優(yōu)惠方式？生1：打折。生2：送購物券，送小禮物。2、讓學(xué)生看情境圖，了解商

2、場的優(yōu)惠方式和打折的意思。先討論“八折”是什么意思，八折就是按出售，推出八折就是按原價的出售。也就是按原價的80出售。然后，理解“八五折”就是按原價的85出售。在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的背景下開展數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，為解決問題打基礎(chǔ)。師：看來同學(xué)們有不少這方面的經(jīng)驗。請同學(xué)們看大屏幕，說一說這個商場開業(yè)時，采取了什么優(yōu)惠方式？ 生1：打折。所有電器“一律八五折”。師：這個商場所有電器一律“八五折”出售，如果按“八折”出售的話，誰能說說“八折”是什么意思？生：“八折”就是按原價的出售。教師板書：師：同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)的知識，馬上就說出八折的意思。很好。如果把化成分母是100的分?jǐn)?shù)是百

3、分之幾呢？生：百分之八十。教師板書：師：如果用百分?jǐn)?shù)說明“八折”的意思，可以怎樣說呢？生：八折就是按原價的80出售。師：很好。那誰能類推出“八五折”是按原價的百分之幾出售呢？生：八五折就是按原價的85出售。二、解決問題1、讓學(xué)生計算電飯鍋按原價八五折出售，便宜了多少錢。然后全班交流計算的方法。選擇簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試練習(xí)，讓學(xué)生掌握打折問題的解題方法。師：真聰明?，F(xiàn)在大家知道了“八五折”、“八折”的實際意思。下面我們來研究一些數(shù)學(xué)問題。大家看，一個電飯鍋原價是160元，按商店“八五折”優(yōu)惠辦法，請大家算一算，買這個電飯鍋要便宜多少錢？交流學(xué)生個性化的答題方法，如果沒有出現(xiàn)列綜合算式計算的，教師作為

4、參與者進(jìn)行交流。交流展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，滿足學(xué)生表達(dá)的愿望，感受解決問題方法的多樣化，經(jīng)歷知識的發(fā)展過程。學(xué)生獨立計算，教師巡視，個別指導(dǎo)。然后，全班交流解題方法。師：誰來說一說你是怎么做的？學(xué)生說，教師板書。學(xué)生可能會出現(xiàn)以下方法：（1）160×85136（元）16013624（元）綜合算式：160160×8516013624（元）生：求比原價便宜多少錢，意思是現(xiàn)在比原來少花多少錢。先求出現(xiàn)在買一臺電飯鍋所花的錢，即原價乘85，再用原價減去現(xiàn)價就是便宜的錢數(shù)。（2）160×（185）160×1524（元）生：現(xiàn)價八打五折，說明現(xiàn)價是原價的85，應(yīng)該

5、把原價看作單位“1”，現(xiàn)價比原價就少18515也就是現(xiàn)價比原價便宜了15，用原價乘15就是便宜的錢數(shù)。2、提出丫丫的問題，鼓勵學(xué)生自己嘗試解答。鞏固學(xué)生對打折問題的理解，給學(xué)生提供在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自主解決問題并交流做法的機(jī)會，使學(xué)生獲得成功的體驗。師：你們說的非常好，剛才同學(xué)們對于打折問題講的很透徹，現(xiàn)在請大家算一算，買一臺電視機(jī)比原來便宜多少錢？學(xué)生獨立計算，教師巡視，個別指導(dǎo)。然后，全班交流解題方法。學(xué)生可能會出現(xiàn)以下方法：（1）1580×851343（元）元）綜合算式：15801580×8515801343237（元）（2）1580×

6、;（185）1580×15237（元）3、鼓勵學(xué)生自主選擇情境中的電器信息，提出問題并解答，然后交流學(xué)生提出的不同問題。師：好?，F(xiàn)在請大家算一算，其它電器按商店的規(guī)定打折后，各便宜了多少元。給學(xué)生充分的做題時間。然后指名匯報，關(guān)注學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生。三、課堂練習(xí)1、練一練第1題，先讓學(xué)生明確題意，再獨立完成，全班交流。第（2）個問題如果學(xué)生沒有，教師作為參與者與學(xué)生交流，使學(xué)生掌握這種列綜合算式的方法。體驗百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。師：我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)“折扣”的問題，請同學(xué)們打開課本62頁第1題，要認(rèn)真審題，注意第（2）小題要細(xì)心。

7、 教師巡視，了解學(xué)生完成情況，然后全班交流。（1）足球：60×8048（元） 乒乓球拍：20×8016（元） 排球 72×8057.6（元） 羽毛球拍：62×8049.6（元） ×802（元） 籃球：84×8067.2（元）第1題的第（2）個問題學(xué)生可能有不同的方法。方法（1）：62×8049.6（元）×802（元）×267（元）49.62×253.6（元）6753.613.4（元）方法（2）：6249.612.4（元）（2.52）×21（元）12.4113.4（元）方法（3）：

8、15;267（元）67×（180）67×2013.4（元）教師鼓勵用方法（3）解題的學(xué)生。2、學(xué)生獨立完成練一練第2題，同桌交流結(jié)果。鞏固所學(xué)知識，加深對“折扣”意義的理解。師：我們繼續(xù)完成第2題，根據(jù)書中提供的信息，計算一下衣服和自行車現(xiàn)在的價錢，填在書上。 學(xué)生獨立完成，同桌交流。衣服：368×75276（元）自行車：480×85408（元）3、練一練第3題，先幫助學(xué)生弄清楚“全場優(yōu)惠15”的意思。解答顧客的問題，再鼓勵學(xué)生自己提出問題并解答。利用生活中不同的優(yōu)惠方法豐富學(xué)生的經(jīng)驗。師：同學(xué)們，請看第3題，“全場優(yōu)惠15”是什么意思？誰能說說？生：就

9、是把15讓給顧客，商場按85銷售，也就是打八五折。師：現(xiàn)在我們幫那位阿姨算一算買一雙兒童涼鞋應(yīng)付多少錢？學(xué)生自己計算，再全班交流。方法（1）：1158585×8572.25（元）方法（2）：85×（115）85×8572.25（元）師：你能自己提個問題并解答出來嗎？給學(xué)生充足的時間提問題、解答、交流。4、練一練第4題，讓學(xué)生觀察情境圖，了解方便面的三種包裝和價格，以及兩家商店的促銷方式。分別解答三個問題然后交流。讓學(xué)生經(jīng)歷不同的優(yōu)惠政策，激發(fā)計算的興趣，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。師：同學(xué)們，我們來看第4題，先認(rèn)真觀察情境圖，了解一下方

10、便面的價格和兩個商店的優(yōu)惠政策，再解答下面的問題。分別交流三個問題。答案：第（1）題×12.5（元）×25（元）×37.5（元）×902.25(元)×2×904.5(元)×3×906.75(元)答：乙店比較便宜。第（2）題甲店：×615（元）×7 17.5（元）×820（元）×922.5（元）乙店：×7×9015.75（元）×8×9018（元）×9×9020.25（元）×10×9022.5（元）答：買7袋、8袋甲店便宜，買9袋乙點便宜，買10袋兩家商店的價格一樣。第（3）題甲店