鉛筆畫圓教學設計分享

1、鉛筆花園 多層逐幀動畫【教學目標】一、 知識與能力鞏固繪圖工具的使用方法；初步學習使用圖層來規(guī)劃整個作品；初識圖層，理解圖層的概念，并學會新建圖層，圖層重命名、鎖定、刪除等常用方法，初步學習多圖層逐幀動畫的整理。提高學生學習的認知能力、審美能力、觀察能力和理解能力動手操作能力；培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象力。 通過本課的學習，培養(yǎng)學生對信息技術這門課程的興趣，激發(fā)學生強烈的學習欲望二、過程與方法通過動畫播放欣賞對多圖層逐幀動畫的整理有一個感性的認識和了解，通過任務驅(qū)動、競賽等方式，充分調(diào)動學生的參與熱情與創(chuàng)新意識，使學生了解并學習整理多圖層逐幀動畫，并利用繪圖工具來完善動畫的畫

2、面效果。 三、情感態(tài)度價值觀體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)整理動畫的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與探究問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?！緦W習目標】認識： FLASH的工具按紐了解：圖層的概念掌握：多圖層的整理原理應用：運用已掌握的技能繪制動畫體驗：對作品美的欣賞【教學重點】多圖層逐幀動畫【教學難點】圖層的理解，分層繪制圖像【教學方法】 1. 案例教學法：選取的演示優(yōu)美動畫案例取材于學生中，提高學生學習興趣，開闊學生思路2.演示法：通過多媒體教室，演示Flash整理動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣3.任務驅(qū)動法：本課在教師的指點下，讓學生自己上機實現(xiàn)學習目標，讓他們在親自實踐中體會、提高，互相學習和

3、交流。不僅培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力?！窘虒W過程】一、知識溫習與提高回憶上節(jié)課“眨眼睛”、“吃蘋果”的動畫，讓學生試著整理用毛筆寫字的動畫。要求：1、用毛筆寫出一個“人”字 2、只能運用“文本工具”和“橡皮擦工具”來整理學生整理與活動，教師講解操作步驟：（1）在圖層1的第1幀處運用工具面板中的“文本工具”繪制“人”字。（2）選中“人”字，快捷鍵Ctrl+B打散。（3）分別在第2、3、4、5幀處復制關鍵幀。（4）運用橡皮擦工具對第1幀進行擦除，效果為“人”字的起筆；同理，分別對2、3、4、5幀進行擦除，直到完成“人”字的繪制。二、激趣導入1.給學生欣

4、賞學生自己整理的優(yōu)秀作品生命，同時對此作品進行適當分析，讓學生發(fā)現(xiàn)它與前面所作動畫的不同點是它一個多圖層動畫，每個圖層都有不同的東西，這些不同的圖層組成了一副優(yōu)美的Flash動畫。二、新課講授 鉛筆畫圓 多層逐幀動畫 用swf格式展示教師所做“鉛筆畫圓”的動畫，打開fla格式的“鉛筆畫圓”的源文件進行分析：1此動畫包含兩個內(nèi)容，一支鉛筆與一個圓，所以我們應當分為兩個圖層來做2根據(jù)整理毛筆寫字的動畫經(jīng)驗來判斷此圓形的畫法依然可以運用橡皮擦擦除的方式來整理。3.鉛筆的第一幀的起點是圓第一幀的起點，鉛筆的第2、3、4、5幀的起點是圓2、3、4、5幀的落筆點。學生整理：一、新建文件并修改文檔背景方法：

5、執(zhí)行“文件”“新建”命令，將文檔“屬性”的大小設置為“300*300像素”，背景顏色設置為“淺紫色”，如圖1所示。 圖1 文檔“屬性”面板二、分圖層繪制鉛筆和圓的圖形(1)繪制圓步驟1：雙擊時間軸中的“圖層1”，將其重命名為“圓”。步驟2：在圖層“圓”的第1幀處選擇“橢圓工具”， 其中筆觸顏色設置為“黑色”，填充色為“沒有顏色”，借助Ctrl繪制出一個正圓。步驟3：分別在第2、3、4、5幀處插入關鍵幀。第1幀 第2幀 第3幀 第4幀 第5幀步驟4：運用橡皮擦工具對圖層“圓”的第1幀進行擦除，效果為圓的起筆；同理，分別對2、3、4、5幀進行擦除，直到完成“圓”的繪制，如“圖二”所示。 圖2 圓第

6、1幀到第5幀的效果 步驟5：繪制好“圓”的圖層后鎖定該圖層(2)繪制鉛筆步驟1：單擊 “插入圖層”按鈕，插入一個新圖層并將其重命名為“鉛筆”。步驟2：在此圖層的第1幀處，運用工具面板中“直線工具”、“選擇工具”、“矩形工具”等繪制鉛筆，Ctrl+g組合筆。步驟3：分別在第2、3、4、5幀處插入關鍵幀。第1幀 第2幀 第3幀 第4幀 第5幀步驟4：在1、2、3、4、5幀處使用“任意變形”工具調(diào)整鉛筆的角度、大小使其和圓吻合，如圖3所示。.圖3 鉛筆第1幀到第5幀的效果三、保存文件將動畫源文件以“鉛筆畫圓”為文件名保存，并測試生成swf格式的文件。五、小結多圖層操作由于圖層數(shù)量過多，容易混淆圖層與幀的所在位置。因此，同學們要注意以下幾點：1.分圖層整理：靜態(tài)和動態(tài)圖像要分層整理，為整理復雜動畫做好鋪墊。2.圖層重命名：為不同圖層賦予一個恰當?shù)拿?，這樣當圖層數(shù)量增多時可以更快捷地找到需要修改的內(nèi)容。3.鎖定圖層:圖層整理完成后要鎖定該圖層，這樣可以避