觸摸春天教案[001]

1、【小學語文教案】 觸 摸 春 天 （第二課時）觸摸春天第二課時教學目標：1、理解“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”等含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。（重點）2、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。（難點）教學準備： 電教室、課件教學過程：一、談話引入。1、板書課題：觸摸春天同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇很有詩意的文章（生齊）觸摸春天。2、揭示課題。師：有誰知道，觸摸是什么意思？師： 春天可以摸到嗎？這課題太有詩意了，也許作者也無法用語言給它一個準確的定義，所以只有用我們的心靈去感受。師：今天就讓我們隨著課文走向一個詩意的女孩，走進她詩一

2、般的內(nèi)心世界。二、聽朗誦，認識詩意的女孩，感受詩意的春景。1、請大家看課文,聽一聽課文朗誦，去認識認識這個詩意的女孩。（播放朗誦錄音）(朗誦錄音中有一個字讀的不正確,你能聽出來嗎?)2、聽完了？誰來簡單介紹一下這個女孩？3、聽了你的介紹，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅幅畫面：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著蝴蝶在花間飛舞，勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在枝頭盡情歌唱。這濃郁的花香也引來了盲童安靜整天在花香中流連。4、同學們，讓我們一起美美地讀讀第二自然段，去感受感受春天的美好。（生齊讀。）5、你們的朗讀讓老師還沒感受到春天的到來。讓我們看一看春天的美景吧。（出示

3、春天美景圖片）6、真美。是啊，春天在我們的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里卻是（出示一幅黑畫面）（生答：一團漆黑。）然而因為熱愛生活，安靜以她獨特的方式感受著春天的美好。過渡：安靜是怎樣去感受到春天的美好呢？讓我們走進課文，仔細品讀安靜感受春天的句子，去體會體會。（出示學習提示）自由讀讀學習提示學習提示：1、朗讀課文第二三四自然段，勾畫出盲童安靜感受春天美景的句子。2、自讀勾畫的句子，小組共同體會盲童安靜是怎么感受春天的美景的。3、匯報交流自己的體會。4、賽一賽朗讀，看誰得到的“獎品”最多。（獎品是：同學們熱烈的掌聲）三、精讀課文，體會安靜怎么觸摸春天的。過渡：明白學習的要求了嗎？開始吧。1、

4、學生按學習提示勾畫句子，師巡視。2、交流匯報。安靜是怎樣在感受春天的美好呢？誰來說說你勾畫的句子。、品安靜在花香中流連，感知安靜用多種感官觸摸春天。出示句子一：濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。體會聞：抽生匯報。你從這句話中體會到什么？（安靜喜歡花園）從哪兒體會到的？（吸引、整天、流連）其實，喜歡花園也就是喜歡春天，誰能通過朗讀表現(xiàn)出安靜對花園的喜愛？（生讀）安靜整天在花香中流連，她都聞到了哪些花香呢？（桃花香、月季花香）誰來讀讀這句話，讓我們也仿佛聞到濃郁的花香。（抽生讀）過渡：安靜在花叢中除了聞到了花香，還可能觸摸到了什么？聽到了什么？小結(jié)：是啊，安靜雖然眼睛看不見，但她

5、卻用心靈觸摸到了：原來春天就是這醉人的芳香；就是那嬌柔艷麗的花朵；就是那優(yōu)美悅耳的鳥鳴。好一個詩意的女孩。讓我們再讀讀這句話，去感受安靜那詩意般的內(nèi)心世界。（生齊讀）過渡：還有哪些句子可以看出安靜在感受春天的美好。、品“攏住”和“驚訝”，感悟安靜用心靈把握春天的脈搏。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。自由讀句子。她把手伸向月季花是要干什么？過渡：安靜伸向月季花的雙手觸摸到了什么？出示句子二：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡。睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。齊讀句子，體會小女孩攏住蝴蝶后的心情。（高興、

6、驚訝）抽生甲談體會。抽生乙談體會。小女孩自己想到會攏住蝴蝶嗎？從哪個詞可以看出來。（竟然）師：誰能給竟然換個詞讀讀句子？（居然）除了高興，小女孩還（驚訝），指導學生表情朗讀小女孩驚訝。齊讀體會小女孩興奮、驚訝的內(nèi)心。孩子們，讓我們合攏雙手，閉上眼睛，此時你就是安靜，蝴蝶在你的手指間撲騰，安靜，你感受到了什么？（強烈的求生欲望）蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜似乎還聽到蝴蝶說些什么？（抽生回答）小結(jié)：安靜雖然什么也看不見，但她從蝴蝶的撲騰中感悟了蝴蝶對生命的珍惜和強烈的求生欲望。從而感受到了春天是那樣富有生機及活力。過渡：在春天的深處，安靜就這樣細細地感受著春光。引下句。、品“張望”，感悟安靜用想像

7、創(chuàng)造多姿多彩的春天和繽紛的世界。出示句子三：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。學生齊讀。安靜不是什么也看不見嗎？作者怎么還寫她張望呢？小結(jié)：孩子們說得太好了。安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望，她仿佛看見了什么呢？出示練習：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望，她仿佛看見了（抽生回答）師評：看來你的確走進了安靜那多姿多彩的內(nèi)心世界。小結(jié)：說得多好啊！這個詩意的盲女孩，憑著對春天的愛，對生活的愛，用心靈的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整個繽紛世界。（板書：繽紛世界）三、整體回顧，揭示

8、主題。1、站在一旁的作者被安靜的舉動深深打動著，所以他沒有驚動安靜，因為在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴他這樣的道理。出示句子：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以為自己創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。課文中指誰有生活的權(quán)利，創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛世界呢？把句子中的誰換成安靜再讀。（學生讀）安靜的舉動打動了作者，也觸動了老師，由此，我也想到了這樣一個人：20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大

9、學德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。還有這樣一群姑娘，她們又聾又啞，一直生活在無聲的世界里，但是他們憑著對生活的熱愛、對生命的渴望，刻苦訓練，終于用美妙絕倫的舞蹈千手觀音帶給了世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個用心靈感受優(yōu)美旋律的繽紛世界。（課件舞蹈欣賞）孩子們，想一想，在我們身邊，還有哪些人，也創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛世界？師：同學們，其實還有你們自己，在今天的課堂上，因為你們積極思考，你們精彩的發(fā)言，深情地朗讀，同樣創(chuàng)造了屬于你們的繽紛世界。出示課堂小練習: 看了這么多的感人故事,大家心里一定不平靜吧,拿起筆來,寫一寫吧.(三分鐘后匯報交流)、總結(jié)談話：雙目失明的人能為自己創(chuàng)造繽紛的