一年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課題 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2、3頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3、 讓學(xué)生在自己探索及合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。4、 教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的困難。5、 滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國(guó)國(guó)旗法的相關(guān)內(nèi)容。教具：教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方動(dòng)物

2、樂(lè)園，高興嗎？2、出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動(dòng)物樂(lè)園到了，你們看，動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、 自己探索看圖了解畫(huà)圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？(這是我國(guó)國(guó)旗的圖片。這我們的身邊哪里能看到國(guó)旗？生：學(xué)校每周舉行升旗儀式的時(shí)候。向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)國(guó)旗法的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，要熱愛(ài)、尊重國(guó)旗。)1、 結(jié)合畫(huà)面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。2、 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)及物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的

3、思想。）3、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。三、 實(shí)物操作 分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。四、 拓展運(yùn)用 講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。五 小結(jié) 小朋友愛(ài)動(dòng)腦，又愛(ài)動(dòng)手，真不錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、鞏固深化1、 游戲：火車(chē)鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂(lè)園玩玩。游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái)，圍成山洞，請(qǐng)小組

4、后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說(shuō)對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲，說(shuō)錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說(shuō)對(duì)了再通過(guò)。2、 數(shù)水果，摘水果講述：秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子都熟了，有蘋(píng)果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？說(shuō)對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評(píng)價(jià)我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開(kāi)心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教學(xué)后記：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元課題 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)內(nèi)容：教材第5051頁(yè)例題，“試一試”及“想想做做”。教學(xué)三維目標(biāo)： 1，使學(xué)生學(xué)會(huì)被減數(shù)是6、7的減法。 2進(jìn)一步鞏固減法的含義，初步學(xué)會(huì)看一幅

5、圖列兩道減法算式。 3通過(guò)觀察、比較，初步學(xué)會(huì)從一道減法算式推想相應(yīng)的另一道減法算式及得數(shù)，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。4、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1?？谒?+ l16 31 53 43322填一填 6663 口 口 5 4 口 7 775 口 口 1 3 口3看圖寫(xiě)算式：O O O 口+口口 口十口口二、新授。1教學(xué)例題。(1)圖上畫(huà)的什么?(圖上小朋友們?cè)谥矘?shù)，你們參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)嗎？向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容。告訴學(xué)生：實(shí)際上植樹(shù)是為了保護(hù)環(huán)境，圖中的優(yōu)美環(huán)境是通過(guò)大家的熱愛(ài)和保護(hù)得來(lái)的。因此，每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周?chē)沫h(huán)

6、境。)圖上小朋友要栽幾棵樹(shù)：男同學(xué)有幾人? 女同學(xué)有幾人？(2)分小組討論，你看著這幅圖可以列出哪些算式? 64表示什么意思? 62表示什么意思?(3)你怎樣算出62和64的呢? (只要合理，并不要全部按數(shù)的組成。)(4)比較兩道算式有哪些相同和不同的地方?2教學(xué)“試一試”。出示胡蘿卜圖，一共有多少個(gè)胡蘿卜？分成了幾部分？左邊幾個(gè)，右邊幾個(gè)?如果去掉左邊的5個(gè)，就剩下哪一部分?怎樣列式：（板書(shū)：75） 7減5你是怎么算的?(板書(shū)得數(shù)：2)如果去掉右邊2個(gè)，求還剩幾個(gè)，怎樣列式?7減2等于幾，可以怎樣算出得數(shù)?(板書(shū)：725)(如有學(xué)生說(shuō)出是由752想到的，要給予表?yè)P(yáng)。)三、完成“想想做做”。1

7、，“想想做做1”。 (1)出示第1題，一共有多少個(gè)蘿卜? 左邊有幾個(gè)? 右邊有幾個(gè)? 73口，表示什么意思? 得數(shù)是幾? 你是怎樣想的? 7口口 你是怎么想的?(2)依次出示第二幅分別列出兩種不同的減法算式，指名口答，并分別提問(wèn)：第二道算式你是怎樣想出的? (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從一道算式推出另一道算式。)2“想想做做2”。 學(xué)生獨(dú)立地想一想、填一填，算式你是怎樣想出的?3，“想想做做3”。 小鳥(niǎo)應(yīng)該飛回哪個(gè)家？，要求學(xué)生有條理地說(shuō)一說(shuō)。4“想想做做4”。先口算出得數(shù)，再看一看每一組題有什么特點(diǎn)？（被減數(shù)不變，減數(shù)增加1，得數(shù)減少1。)5“想想做做5”。 教師說(shuō)明要求，然后 兩人一組活動(dòng)。6“想想做做

8、6”。說(shuō)一說(shuō)7只蜻蜓可以分成哪幾兩個(gè)部分，再根據(jù)討論的有條理地說(shuō)一說(shuō)7減幾的算式，并按順序讀一讀。補(bǔ)充練習(xí)6口口7做想想做做7四、作業(yè)布置。 補(bǔ)充習(xí)題被減數(shù)是6、7的減法。教學(xué)后記：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元課題 認(rèn)數(shù)（10的加、減法）教學(xué)內(nèi)容：教材第81-82頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成的角度來(lái)理解計(jì)算的結(jié)果，通過(guò)計(jì)算又進(jìn)一步理解數(shù)的組成。2.通過(guò)學(xué)生估算、猜數(shù)等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生感受4道算式之間的關(guān)系；培養(yǎng)數(shù)感。3、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國(guó)道路交通安全法的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1.1個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是（ ）。2.12里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)

9、一。3.2個(gè)十是（ ）。二、新授1.例題出示圖，指名說(shuō)圖意。（這是信號(hào)燈。有幾種顏色？生：兩種。顏色代表什么？生：綠燈行，紅燈停。這是全國(guó)統(tǒng)一的道路交通信號(hào)。向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)道路交通安全法的相關(guān)內(nèi)容。因此，我們每個(gè)同學(xué)都要遵守道路交通安全法規(guī)。）看著這幅圖，你列出幾道算式呢？分別是什么算式和什么算式？同桌互說(shuō)。指名說(shuō)。（只列式，不計(jì)算）板書(shū)。加法你會(huì)算嗎？你是怎樣想的？指名說(shuō)。減法誰(shuí)會(huì)算呢？你是用什么方法算的？指名說(shuō)。同桌互說(shuō)四道算式的計(jì)算過(guò)程?？粗@四道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？它們有什么關(guān)系呢？指名說(shuō)。是不是這樣呢？我們做一道題試試看。三、想想做做。1.第1題指名說(shuō)題意。同桌互說(shuō)，后獨(dú)

10、立完成。校對(duì)。你在計(jì)算的時(shí)候是怎樣想的？指名說(shuō)。你發(fā)現(xiàn)了什么呢？2.第2題獨(dú)立在書(shū)上完成。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？指名說(shuō)。老師出一道題：10+6=16，你能說(shuō)出另外3道提4嗎？3.第3題獨(dú)立在書(shū)上完成。你是怎樣想的？有什么好辦法能做得又對(duì)又快？指名說(shuō)。4.第4題 你能說(shuō)出左邊一題里的兩個(gè)已知條件和所求的問(wèn)題嗎？右邊一道題呢？學(xué)生看圖列式。集體反饋。四、總結(jié)：（略）教學(xué)后記：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元課題 認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，知道元及角、角及分之間的進(jìn)率。      &#

11、160; 2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性、及他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。        3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。4、滲透法制教育內(nèi)容：中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：    各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備1、l角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。2、準(zhǔn)備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。教學(xué)過(guò)程一、情境激趣1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生

12、仔細(xì)觀察。2、提問(wèn)：你們從圖中看到些什么？你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西要用什么？各個(gè)國(guó)家的錢(qián)都有不同的名稱(chēng)，誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么？3、揭示課題，齊讀課題。二、自主探究1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣 你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，介紹給本組的小朋友聽(tīng)。分組活動(dòng)。組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣分別展示出來(lái)。認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。（讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣，指出它們的特征和防偽標(biāo)志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。同時(shí)，向?qū)W生介紹中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例的相關(guān)內(nèi)容。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)的思想教育。提問(wèn)：小朋友，你們能把這些人民

13、幣分分類(lèi)嗎？請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類(lèi)。學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類(lèi)有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。提問(wèn)：圖中的小朋友想買(mǎi)什么？（手表）     買(mǎi)手表該付多少錢(qián)？（1元）     請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1元錢(qián)，比一比誰(shuí)的拿法多。     學(xué)生匯報(bào)拿1元錢(qián)的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè)1元的和10個(gè)1角的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生建立“元”及“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元10角。提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“1元

14、=10角”，那么1角等于幾分呢？（1角=10分）     完成填空：     1元=（ ）角 1角=（ ）分3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。三、應(yīng)用拓展1、連一連。（“想想做做”第1題）觀察并說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？每種物品的價(jià)錢(qián)是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？請(qǐng)學(xué)生把要買(mǎi)的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。2、填一填。（“想想做做”第2題）    先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。拿一拿。（1）“想想做做”第3題。（2）“想想做做”第4題    思考：用一種人民幣怎么拿？?jī)煞N呢？三種呢？游戲：購(gòu)物。（“