小學美術(shù)六年級下冊全冊

1、人美版小學美術(shù)六年級下冊目錄第1課：追尋文明的足跡人美版12冊美術(shù)教案（六年級下冊）第一課追尋文明的足跡教學目的：通過本課的學習和欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風古韻的美。讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富歷史建筑，并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學重點：讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風古韻的美。教學難點：讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富歷史建筑，并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學過程:一、組織教學：新學年師生問好，鼓勵在學生新的學期有個新的開始！穩(wěn)定學生情緒，準備上課二、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天

2、，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡三、授新課教師播放課件世界文化遺產(chǎn)1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：拉斯科洞窯的巖畫（法國）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）庫庫爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競技表演（希臘）巨石陣（英國）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富

3、、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？四、學生作業(yè)要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。教師巡回輔導(dǎo)，學生

4、宣傳欄版面合理的設(shè)計和分割。五、課堂小結(jié)；組織學生展示作品，表揚優(yōu)秀作品。六、課后拓展：其實在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。課后以保護文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報第2課：探訪自然的奇觀第2課探訪自然奇觀教學內(nèi)容與目標：1、顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處10處世界自然遺產(chǎn)。較詳細的了解23處世界自然遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護有正確的認識。應(yīng)會：能夠獨立搜集遺產(chǎn)的有關(guān)資料，初步認識、了解感興趣的自然遺產(chǎn)；能夠用自己擅長的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)；能夠用較流暢的文字表達自己對自

5、然奇觀的感受。2、教學重點與難點重點：通過資料搜集、課內(nèi)外交流的途徑，認識一些世界自然遺產(chǎn)。并能向別人介紹，發(fā)表自己的認識和感受。樹立保護自然遺產(chǎn)的意識，能主動參與宣傳和保護自然遺產(chǎn)的公益活動。難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學活動：一、欣賞感悟暢想1、學生閉眼感受教師播放的聲音，如（流水聲、雨聲、風聲）巧妙感受身邊的大自然。進一步感受，展示圖片：大堡礁、巨人之路，學生交流欣賞。2、指導(dǎo)看書指導(dǎo)學生看書，領(lǐng)略更多的自然奇觀。學生自由欣賞。3、指導(dǎo)線條的運用欣賞四幅圖片：薩加瑪塔峰、愛爾斯巨石、維多利亞瀑布、科羅拉多大峽谷。學生交流，說出自己的見解。用動作表現(xiàn)巨人峰的風采

6、，學會用不同的繪畫語言表現(xiàn)景觀。二、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新1、畫一幅你最喜歡的一處自然景觀。2、制作一張宣傳畫報。3、寫下自己的感想。三、展示交流評價和學生一起欣賞學校里老師在校園拍攝的優(yōu)美小品，我們應(yīng)該怎樣的保護我們身邊的自然美景呢？同保護世界自然奇觀一樣，我們應(yīng)該從小事做起，不采摘一草一木；不亂扔垃圾倡議：讓我們從身邊做起，保護環(huán)境就是愛護我們?nèi)祟愖约骸?、我的書包教學目的：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設(shè)計一款多功能的書包。教學重點：了解書包每個部分的作用。教學難點：自己設(shè)計一款多功能書包。教學過程：一、導(dǎo)入新課書包是我們上學的時候必

7、不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課1、同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手2、還是哪些特殊的設(shè)計？3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？5、你還想增加什么功能？三、學生制作1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。2、鼓勵學

8、生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導(dǎo)。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結(jié)：看到同學們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。4、故事畫課時：1

9、課時教學目標：1、引導(dǎo)學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學重點：故事的表現(xiàn)教學難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性教具準備：諺語故事vcd、故事畫若干幅學具準備：繪畫紙、繪畫工具等教學過程：一、導(dǎo)入階段：老師：同學們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。同學反應(yīng)（略）老

10、師：其實每個同學本身就是一個故事，每天發(fā)生在同學們身邊的讀書、游戲等，就是一個個故事。現(xiàn)在請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。學生講故事（略）老師：這幾個同學多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象，那該多好啊。請問同學們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？學生回答（略）老師小結(jié)：對，同學們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個

11、或幾個畫面，讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。（引出課題）故事畫二、發(fā)展階段1、動畫片段欣賞：欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。2、教學示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。3、教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。鼓勵學生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。4、學生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。5、輔導(dǎo)學生作業(yè)：學生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。6、課堂交流：在充分肯定學生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相

12、互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。三、課后拓展有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。四、課后小記第5課：裝飾畫一、教學內(nèi)容與目標1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。二、教學重點與難點教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程一、導(dǎo)入新課教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。板書課題：裝飾畫二、新授新課1什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名

13、字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答）小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。2介紹裝飾畫的種類：以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。3欣賞書本作品(1)丁紹光的樂園之夢你能說一說作者在這張

14、裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。(2)平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。4裝飾畫繪畫方法（1）裝飾畫構(gòu)圖，（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、

15、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。三、布置作業(yè)：第6課：裝飾色彩一、教學內(nèi)容與目標1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。2、能力目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。二、教學重點與難點教學重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料教學過程一、導(dǎo)入新課教師課件展示：提問：

16、裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同揭示課題：裝飾色彩二、新授1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫2、欣賞分析作品、農(nóng)民畫耱地師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看耱地里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。、學生優(yōu)秀作品比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快

17、。四、學生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進行評優(yōu)1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、評價作品用色的方法和效果。五、課后拓展展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學生回家進一步學習。第7課：彩球的設(shè)計一、教學內(nèi)容與目標1、學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。2、用多種紙張完成彩球的制作。3、通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。二、教學的重點與難點教學重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。教學準

18、備：教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。學具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學過程一、組織教學二、導(dǎo)入新課1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。2、板書課題彩球的設(shè)計三、新授1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？2、分析教材研究設(shè)計步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球

19、作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？3、欣賞書中作品。打開教材第1415頁。4、學生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設(shè)計與制作要點四、學生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學生用剪刀時注意安全）課堂作業(yè)總結(jié)。1、指出作業(yè)中存在的問題。2、表揚作業(yè)認真，效果好的同學五、展示與評價1、欣賞同學們的作品2、評價其他同學的作品提出不足及改進方案評選出：創(chuàng)新設(shè)計

20、獎、最佳制作獎。第8課：奇思妙想一、教學內(nèi)容與目標1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。3、引導(dǎo)學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。二、教學的重點與難點教學重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學準備：多媒體課件、彩筆、素描紙等教學過程一、組織教學二、導(dǎo)入新課1、將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分開。2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不

21、能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授新課1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書中作品公寓式梅維斯頭像莫斯科的英國人）2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學生欣賞、分析，表達對作品的感受。3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品，引導(dǎo)學生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超

22、常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）四、大膽創(chuàng)作1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。五、作品展示“奇思妙想”作品展。2.學生介紹自己的作

23、品。第9課：添畫人像一、教學內(nèi)容與目標1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。3、訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。二、教學的重點與難點教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。教學準備：人物頭像圖片，繪畫用具。教學過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級時就從畫自己開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、

24、中國畫等大師作品。1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點3、簡析作品的繪畫特色及風格：a素描注重光影和體積感的表達；b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。三、學生練習，師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地

25、畫出人像的另一半。教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。四、講評作業(yè)1、學生自評2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局第10課：用各種材料來制版教學內(nèi)容與目標1.顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知:了解綜合版畫的藝術(shù)特色。應(yīng)會:結(jié)合多版畫技法，創(chuàng)作一幅情趣的作品。2.隱性內(nèi)容與目標在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好感。教學重點與難點重點：學習綜合版畫的技能技巧。難

26、點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學過程：課前作業(yè)：請同學們提前搜集準備帶有不同肌理的物品，以備制版之需。還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？回憶舊知識：版畫的種類和技法。以相關(guān)知識作為鋪墊，引導(dǎo)對知識的回憶，激發(fā)興趣欣賞分析：1、引導(dǎo)學生分析畫家作品及學生作品。2、小組討論、分析：1.這些作品是用什么來制版的？2.這幅畫從哪些方面運用了綜合材料或技法？3、感受藝術(shù)作品帶來的視覺沖擊，培養(yǎng)探索精神和學習意識。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。和同學們交流、討論，嘗試探索：1、你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？2、2它有什么特點？3.適合表現(xiàn)什么？藝術(shù)

27、實踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制版材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。教師根據(jù)學生需求巡視輔導(dǎo)分組研究、創(chuàng)作：1.研究主題，結(jié)合材料組織畫面。注意以一種材料為主體，再輔以其他材料和方法。2.底色的運用也很關(guān)鍵，它決定了整幅畫面的主色調(diào)，可以很好地表達作者的感情。3.也可將不同方法印制的版畫作品重新組織、添加為一個畫面。展示與交流：教師組織展示交流。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。介紹自己的作品，并對別人提出好的建議第11課：裝飾柱一、教學內(nèi)容與目標1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設(shè)計，

28、制作及裝飾技能。3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學的重點與難點教學重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導(dǎo)入1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在

29、建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙

30、花紋裝飾四、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。五、展示學生作品小組隊長介紹自己的作品六、教師對本課進行小結(jié)第12課：動畫片的今昔教學內(nèi)容與目標應(yīng)知：（1）初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的動畫片名稱。（2）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。（3）知道3部4部具有中國民族特色的動畫片。應(yīng)會：（1）通過本課學習能夠簡單向別人介紹1部2部動畫片發(fā)展史中重要的代表影片的藝術(shù)特色。（2）能制作一組簡單的動畫。（3）能運用本課學習的有關(guān)動畫的審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。（四）教學重點與難點重點：（1）初步了解世界動畫片的發(fā)展史，知道3部

31、4部有民族特色的中國動畫片。（2）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。難點：運用本課學習的相關(guān)知識，評述（評價）一部自己喜歡的動畫片。教學過程一、導(dǎo)入現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像（教師播放大鬧天宮片斷）。你們都喜歡動畫片，這部大鬧天宮是于1957年-1965年在中國動畫的黃金時代創(chuàng)作出的優(yōu)秀動畫作品。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。出示課題：動畫片的今昔二、學生欣賞。欣賞我國優(yōu)秀動畫片片斷，激發(fā)學生學習興趣，自然導(dǎo)入新課。深入認識我國的經(jīng)典動畫片說說你喜歡的國產(chǎn)動畫片。我這里為你們準備了學習卡,上面有曾經(jīng)深深打動過我的具有我國民族特色的動畫片圖片,請你們根據(jù)卡片上

32、的提問，來體會這些動畫片的獨特之處。學習卡一：小蝌蚪找媽媽圖片問題：1.你知道這部動畫片的名字嗎？2.片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？3.猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？（齊白石）學習卡二：九色鹿圖片問題：1.動畫片九色鹿在造型、色彩方面有什么特點？2.你知道它取材于哪里嗎？3.你能說出它描述了一個什么故事嗎？（佛教：因果報應(yīng)）學三、小組研究：學生根據(jù)手翻書的提示進行研究，最快研究出結(jié)果的小組成員到講臺前，講述研究出的答案，邊利用手翻書在實物投影儀上演示。通過小組合作共同研究的學習方式，加強學生的合作意識。理解動畫片是人手繪出來的。它與其他視聽表現(xiàn)手法相比，優(yōu)勢在于可以無限地表現(xiàn)

33、想象力而不受物質(zhì)條件的限制，所以可以盡情地在畫紙上揮灑，任憑想象馳騁。布置作業(yè)選擇你喜愛的題材，制作一幅簡單的六格動畫。學生創(chuàng)作。四、展示并評價、課后拓展現(xiàn)代動畫片發(fā)展迅猛，請你們課下收集現(xiàn)代動畫片相關(guān)的資料，寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ斀駝赢嬈恼J識。學生可以自己或幾個人一起查找。養(yǎng)成學生收集、整理資料的習慣第13課：擬人化的卡通教學內(nèi)容與目標1.顯性內(nèi)容與目標通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。2.隱性內(nèi)容與目標通過擬人卡通形象的設(shè)計及表現(xiàn)，激發(fā)學生熱愛大自然之情及

34、對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學生合作、互動的學習過程中提高其交往能力，促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學重點與難點重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學過程一、欣賞感悟暢想研究文具或其他用品的形狀、功能提問：文具或其他用品都有哪些形狀？它的功能有哪些？你最喜歡的是什么形狀？小結(jié)并提問：生活中的物品形狀是多種多樣的，你覺得哪種文具或其他用品最有趣？是怎樣與擬人化的卡通形象相結(jié)合的？學生說出自己喜歡的物品的形狀和功能。小組交流發(fā)言：探究出卡通造型與文具的巧妙之處，表達對擬人化的卡通形象的喜愛之情。擴展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動，創(chuàng)設(shè)學習情境。

35、培養(yǎng)學生與人交流、合作的學習品質(zhì)。小組競賽：說出自己喜歡的一種擬人化的卡通形象的造型及色彩特征。學生感受強烈的色彩效果，提高對藝術(shù)的領(lǐng)悟力?；貞?、觀察、欣賞、探究，逐步使學生在心理及感知上建立自己喜歡的一種擬人化的卡通形象。二、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新引導(dǎo)學生愛護自己的學習及生活用品小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。欣賞圖片并感受學習及生活用品制作的不易。學生講述自己文具的來歷，激發(fā)學生樹立良好的品質(zhì)。探究、交流。匯報合作情況。了解本課內(nèi)容，分析、比較，突破本課難點。培養(yǎng)學生的合作意識。三、展示評價交流引導(dǎo)學生對作業(yè)進行評述，充

36、分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育。自評與互評相結(jié)合，體驗合作和探究學習的成功感。培養(yǎng)學生對作品的分析能力及表達能力。展現(xiàn)學生不同個性。通過愛護學習和生活用品的教育，使學生樹立環(huán)保意識第14課：發(fā)現(xiàn)老房子的美一、教學內(nèi)容與目標1、通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。二、教學的重點與難點教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學難點：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學準備：課前搜集的資料、陶泥、課件教學過程一、欣賞感悟暢想1、小組研究

37、引導(dǎo)學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？2、嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)3、引導(dǎo)學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。5、示范教師做示范：做底文體細節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。二、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新制作一處富有生活情趣的老房子。學生創(chuàng)作.教師巡回輔導(dǎo)，找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。三、展示評價交流引導(dǎo)學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導(dǎo)學生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進行技法交流第15課：留給母校的紀念一、教學內(nèi)容與目標1、懂得自己的成長離

38、不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。2、綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。3、激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。二、教學的重點與難點教學重點：綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學過程一、欣賞感悟暢想1、幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品3、幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式4、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著

39、色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。二、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新指導(dǎo)學生繪畫或紙立體造型提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學生。三、展示交流評價鼓勵學生大膽暢談自己的想法。小組內(nèi)互相評價。第16課：我的成長記錄教學內(nèi)容與目標1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。3、通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學重點：綜合已嘗過的美

40、術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。教學難點：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。教學過程一、欣賞感悟暢想1、欣賞美麗的校園2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）啟發(fā)思考：1、組織學生欣賞教材中的學生作品：作品表達了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學生進一步分析。二、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一個角落。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當調(diào)整并適時給學生以建議等。布置作