小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)

1、人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)目錄第1課：追尋文明的足跡人美版12冊(cè)美術(shù)教案（六年級(jí)下冊(cè)）第一課追尋文明的足跡教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)：新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開(kāi)始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課二、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)富，今天

2、，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書(shū)課題：追尋文明的足跡三、授新課教師播放課件世界文化遺產(chǎn)1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì)為人類(lèi)輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：拉斯科洞窯的巖畫(huà)（法國(guó)）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競(jìng)技表演（希臘）巨石陣（英國(guó)）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）3、通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富

3、、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩，你會(huì)如何做呢？四、學(xué)生作業(yè)要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家，倡導(dǎo)人類(lèi)更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生

4、宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。五、課堂小結(jié)；組織學(xué)生展示作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。六、課后拓展：其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報(bào)第2課：探訪(fǎng)自然的奇觀第2課探訪(fǎng)自然奇觀教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：知道什么是自然遺產(chǎn)，能說(shuō)出7處10處世界自然遺產(chǎn)。較詳細(xì)的了解23處世界自然遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。應(yīng)會(huì)：能夠獨(dú)立搜集遺產(chǎn)的有關(guān)資料，初步認(rèn)識(shí)、了解感興趣的自然遺產(chǎn)；能夠用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)；能夠用較流暢的文字表達(dá)自己對(duì)自

5、然奇觀的感受。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)資料搜集、課內(nèi)外交流的途徑，認(rèn)識(shí)一些世界自然遺產(chǎn)。并能向別人介紹，發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受。樹(shù)立保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)，能主動(dòng)參與宣傳和保護(hù)自然遺產(chǎn)的公益活動(dòng)。難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)活動(dòng)：一、欣賞感悟暢想1、學(xué)生閉眼感受教師播放的聲音，如（流水聲、雨聲、風(fēng)聲）巧妙感受身邊的大自然。進(jìn)一步感受，展示圖片：大堡礁、巨人之路，學(xué)生交流欣賞。2、指導(dǎo)看書(shū)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，領(lǐng)略更多的自然奇觀。學(xué)生自由欣賞。3、指導(dǎo)線(xiàn)條的運(yùn)用欣賞四幅圖片：薩加瑪塔峰、愛(ài)爾斯巨石、維多利亞瀑布、科羅拉多大峽谷。學(xué)生交流，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。用動(dòng)作表現(xiàn)巨人峰的風(fēng)采

6、，學(xué)會(huì)用不同的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)景觀。二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1、畫(huà)一幅你最喜歡的一處自然景觀。2、制作一張宣傳畫(huà)報(bào)。3、寫(xiě)下自己的感想。三、展示交流評(píng)價(jià)和學(xué)生一起欣賞學(xué)校里老師在校園拍攝的優(yōu)美小品，我們應(yīng)該怎樣的保護(hù)我們身邊的自然美景呢？同保護(hù)世界自然奇觀一樣，我們應(yīng)該從小事做起，不采摘一草一木；不亂扔垃圾倡議：讓我們從身邊做起，保護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。3、我的書(shū)包教學(xué)目的：通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。教學(xué)重點(diǎn)：了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必

7、不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授新課1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？5、你還想增加什么功能？三、學(xué)生制作1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。2、鼓勵(lì)學(xué)

8、生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。五、教師小結(jié)：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。4、故事畫(huà)課時(shí)：1

9、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。2、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性教具準(zhǔn)備：諺語(yǔ)故事vcd、故事畫(huà)若干幅學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō)，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽(tīng)過(guò)很多吧。同學(xué)反應(yīng)（略）老

10、師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書(shū)、游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。學(xué)生講故事（略）老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過(guò)什么方法可以做到？學(xué)生回答（略）老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫(huà)等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成一個(gè)

11、或幾個(gè)畫(huà)面，讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。（引出課題）故事畫(huà)二、發(fā)展階段1、動(dòng)畫(huà)片段欣賞：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。2、教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。3、教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己喜歡的故事畫(huà)出來(lái)。4、學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。表現(xiàn)方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內(nèi)容。6、課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相

12、互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫(huà)”展。三、課后拓展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事。四、課后小記第5課：裝飾畫(huà)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。板書(shū)課題：裝飾畫(huà)二、新授新課1什么是裝飾畫(huà)？你能說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了它的名

13、字后對(duì)它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）小結(jié)：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿(mǎn)足人們裝飾的需要。2介紹裝飾畫(huà)的種類(lèi)：以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫(huà)、家居裝飾畫(huà)等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫(huà)、現(xiàn)代裝飾畫(huà)等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、木制畫(huà)、攝影畫(huà)等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫(huà)、實(shí)物裝裱裝飾畫(huà)和手繪作品裝飾畫(huà)等等。此外，裝飾畫(huà)作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說(shuō)它是一種聚集多元化的專(zhuān)業(yè)性產(chǎn)品。3欣賞書(shū)本作品(1)丁紹光的樂(lè)園之夢(mèng)你能說(shuō)一說(shuō)作者在這張

14、裝飾畫(huà)中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥(niǎo)與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線(xiàn)條，帶給畫(huà)面一種月色融融的感覺(jué)。(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫(huà)的畫(huà)叫寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，今天欣賞了裝飾畫(huà)后，你覺(jué)得裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。4裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法（1）裝飾畫(huà)構(gòu)圖，（2）裝飾畫(huà)的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、

15、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。三、布置作業(yè)：第6課：裝飾色彩一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師課件展示：提問(wèn)：

16、裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同揭示課題：裝飾色彩二、新授1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫2、欣賞分析作品、農(nóng)民畫(huà)耱地師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看耱地里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。、學(xué)生優(yōu)秀作品比較寫(xiě)生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快

17、。四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。五、課后拓展展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第7課：彩球的設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。2、用多種紙張完成彩球的制作。3、通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。教學(xué)準(zhǔn)

18、備：教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線(xiàn)筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。學(xué)具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線(xiàn)筆，舊掛歷紙，膠等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場(chǎng)合使用常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛(ài)。彩球的制作方法多種多樣。2、板書(shū)課題彩球的設(shè)計(jì)三、新授1、提問(wèn)：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開(kāi)，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球

19、作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開(kāi)口處開(kāi)在哪里最為合適？3、欣賞書(shū)中作品。打開(kāi)教材第1415頁(yè)。4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。學(xué)生：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）課堂作業(yè)總結(jié)。1、指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。2、表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)五、展示與評(píng)價(jià)1、欣賞同學(xué)們的作品2、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品提出不足及改進(jìn)方案評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)

20、獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。第8課：奇思妙想一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線(xiàn)描的形式進(jìn)行奇異組合。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、素描紙等教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、將書(shū)中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分開(kāi)。2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫(huà)面。提問(wèn)：（1）你們看這是什么？（2）你們能不

21、能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡(jiǎn)介作品和作者。提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授新課1、圖片探討，尋奇：還有一些畫(huà)家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書(shū)中作品公寓式梅維斯頭像莫斯科的英國(guó)人）2、提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？4、教師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品，提問(wèn)：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超

22、常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。5、分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線(xiàn)描的繪畫(huà)表現(xiàn)方式：1.注意黑白對(duì)比。2.注意疏密變化。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）四、大膽創(chuàng)作1.聰明的你還等什么呢？展開(kāi)你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會(huì)誕生在你筆下。2.出示圖片并播放音樂(lè)（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。五、作品展示“奇思妙想”作品展。2.學(xué)生介紹自己的作

23、品。第9課：添畫(huà)人像一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫(huà)另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像圖片，繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)引入新課：大家在一年級(jí)時(shí)就從畫(huà)自己開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？出示課題：添畫(huà)人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、

24、中國(guó)畫(huà)等大師作品。1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)3、簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格：a素描注重光影和體積感的表達(dá)；b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)；c版畫(huà)突出線(xiàn)條的裝飾美感；d中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫(huà)指導(dǎo)我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢？學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)描；可以用彩色水筆添畫(huà)，用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn)；可以用油畫(huà)棒添畫(huà)，用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半；可以用顏料來(lái)添畫(huà)，模仿印象畫(huà)派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地

25、畫(huà)出人像的另一半。教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。四、講評(píng)作業(yè)1、學(xué)生自評(píng)2、我們來(lái)看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)自己的作品滿(mǎn)意呢？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？（1）添畫(huà)特色（2）線(xiàn)條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局第10課：用各種材料來(lái)制版教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:了解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色。應(yīng)會(huì):結(jié)合多版畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅情趣的作品。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫(huà)的技能技巧。難

26、點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程：課前作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們提前搜集準(zhǔn)備帶有不同肌理的物品，以備制版之需。還記得版畫(huà)嗎？你對(duì)于版畫(huà)有哪些了解？回憶舊知識(shí)：版畫(huà)的種類(lèi)和技法。以相關(guān)知識(shí)作為鋪墊，引導(dǎo)對(duì)知識(shí)的回憶，激發(fā)興趣欣賞分析：1、引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)家作品及學(xué)生作品。2、小組討論、分析：1.這些作品是用什么來(lái)制版的？2.這幅畫(huà)從哪些方面運(yùn)用了綜合材料或技法？3、感受藝術(shù)作品帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，培養(yǎng)探索精神和學(xué)習(xí)意識(shí)。技法研究：綜合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫(huà)形式，可以根據(jù)畫(huà)面需要選擇多種技法。和同學(xué)們交流、討論，嘗試探索：1、你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？2、2它有什么特點(diǎn)？3.適合表現(xiàn)什么？藝術(shù)

27、實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制版材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫(huà)的創(chuàng)作。教師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)分組研究、創(chuàng)作：1.研究主題，結(jié)合材料組織畫(huà)面。注意以一種材料為主體，再輔以其他材料和方法。2.底色的運(yùn)用也很關(guān)鍵，它決定了整幅畫(huà)面的主色調(diào)，可以很好地表達(dá)作者的感情。3.也可將不同方法印制的版畫(huà)作品重新組織、添加為一個(gè)畫(huà)面。展示與交流：教師組織展示交流。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。介紹自己的作品，并對(duì)別人提出好的建議第11課：裝飾柱一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，

28、制作及裝飾技能。3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入1、教師黑板上畫(huà)一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫(huà)成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書(shū)柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫(huà)，將亭子變成房子，反問(wèn)學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在

29、建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。3、誰(shuí)還收集到了資料，說(shuō)一說(shuō)。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫幔拷處煂W(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。5、欣賞書(shū)中的作品，根據(jù)書(shū)中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙

30、花紋裝飾四、學(xué)生制作、教師巡視。教師對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)第12課：動(dòng)畫(huà)片的今昔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：（1）初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部4部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)。（2）知道動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。（3）知道3部4部具有中國(guó)民族特色的動(dòng)畫(huà)片。應(yīng)會(huì)：（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)能夠簡(jiǎn)單向別人介紹1部2部動(dòng)畫(huà)片發(fā)展史中重要的代表影片的藝術(shù)特色。（2）能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。（3）能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫(huà)的審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）初步了解世界動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展史，知道3部

31、4部有民族特色的中國(guó)動(dòng)畫(huà)片。（2）知道動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述（評(píng)價(jià)）一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像（教師播放大鬧天宮片斷）。你們都喜歡動(dòng)畫(huà)片，這部大鬧天宮是于1957年-1965年在中國(guó)動(dòng)畫(huà)的黃金時(shí)代創(chuàng)作出的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。出示課題：動(dòng)畫(huà)片的今昔二、學(xué)生欣賞。欣賞我國(guó)優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課。深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片說(shuō)說(shuō)你喜歡的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片。我這里為你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)卡,上面有曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)我的具有我國(guó)民族特色的動(dòng)畫(huà)片圖片,請(qǐng)你們根據(jù)卡片上

32、的提問(wèn)，來(lái)體會(huì)這些動(dòng)畫(huà)片的獨(dú)特之處。學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽圖片問(wèn)題：1.你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？2.片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？3.猜一猜片中的許多形象取自哪位畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？（齊白石）學(xué)習(xí)卡二：九色鹿圖片問(wèn)題：1.動(dòng)畫(huà)片九色鹿在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？2.你知道它取材于哪里嗎？3.你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎？（佛教：因果報(bào)應(yīng)）學(xué)三、小組研究：學(xué)生根據(jù)手翻書(shū)的提示進(jìn)行研究，最快研究出結(jié)果的小組成員到講臺(tái)前，講述研究出的答案，邊利用手翻書(shū)在實(shí)物投影儀上演示。通過(guò)小組合作共同研究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。理解動(dòng)畫(huà)片是人手繪出來(lái)的。它與其他視聽(tīng)表現(xiàn)手法相比，優(yōu)勢(shì)在于可以無(wú)限地表現(xiàn)

33、想象力而不受物質(zhì)條件的限制，所以可以盡情地在畫(huà)紙上揮灑，任憑想象馳騁。布置作業(yè)選擇你喜愛(ài)的題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作。四、展示并評(píng)價(jià)、課后拓展現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片發(fā)展迅猛，請(qǐng)你們課下收集現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的資料，寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以自己或幾個(gè)人一起查找。養(yǎng)成學(xué)生收集、整理資料的習(xí)慣第13課：擬人化的卡通教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情及

34、對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高其交往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、欣賞感悟暢想研究文具或其他用品的形狀、功能提問(wèn)：文具或其他用品都有哪些形狀？它的功能有哪些？你最喜歡的是什么形狀？小結(jié)并提問(wèn)：生活中的物品形狀是多種多樣的，你覺(jué)得哪種文具或其他用品最有趣？是怎樣與擬人化的卡通形象相結(jié)合的？學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的物品的形狀和功能。小組交流發(fā)言：探究出卡通造型與文具的巧妙之處，表達(dá)對(duì)擬人化的卡通形象的喜愛(ài)之情。擴(kuò)展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

35、培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。小組競(jìng)賽：說(shuō)出自己喜歡的一種擬人化的卡通形象的造型及色彩特征。學(xué)生感受強(qiáng)烈的色彩效果，提高對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟力。回憶、觀察、欣賞、探究，逐步使學(xué)生在心理及感知上建立自己喜歡的一種擬人化的卡通形象。二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。欣賞圖片并感受學(xué)習(xí)及生活用品制作的不易。學(xué)生講述自己文具的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立良好的品質(zhì)。探究、交流。匯報(bào)合作情況。了解本課內(nèi)容，分析、比較，突破本課難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、展示評(píng)價(jià)交流引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充

36、分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，體驗(yàn)合作和探究學(xué)習(xí)的成功感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析能力及表達(dá)能力。展現(xiàn)學(xué)生不同個(gè)性。通過(guò)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)和生活用品的教育，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)第14課：發(fā)現(xiàn)老房子的美一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤(pán)條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤(pán)條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、陶泥、課件教學(xué)過(guò)程一、欣賞感悟暢想1、小組研究

37、引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：誰(shuí)的想法別具新意？在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？4、欣賞：欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。5、示范教師做示范：做底文體細(xì)節(jié)堆砌、手捏、盤(pán)條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作.教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。三、展示評(píng)價(jià)交流引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小竅門(mén)和新方法，并進(jìn)行技法交流第15課：留給母校的紀(jì)念一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、懂得自己的成長(zhǎng)離

38、不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。2、綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)過(guò)程一、欣賞感悟暢想1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式4、示范木瓢畫(huà)制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著

39、色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)或紙立體造型提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。畫(huà)出自己想對(duì)母校說(shuō)的話(huà)和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。三、展示交流評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。第16課：我的成長(zhǎng)記錄教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過(guò)的美

40、術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程一、欣賞感悟暢想1、欣賞美麗的校園2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）啟發(fā)思考：1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建議等。布置作