小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

1、制作動(dòng)物的標(biāo)本-千姿百態(tài)彩蝶飛課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。1. 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備： (1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。 (2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。第二課時(shí)：制作過程教學(xué)目標(biāo)（1） 學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片， 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法， 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛。 （3） 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。 （4） 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過程：（一） 激發(fā)興趣， 導(dǎo)入新課：1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。 2、 教師導(dǎo)言： 自 古以來， 蝴蝶就是美

2、麗的代名詞， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié)， 在祖國(guó)的原野、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進(jìn)大自 然， 走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）（二） 探究活動(dòng)一： 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。 （課前收集， 課堂上匯報(bào)展示） 1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點(diǎn)？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)？ 2、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶， 把它夾在

3、書頁里， 制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 （出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本， 你知道它是怎樣制作的嗎？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花

4、朵時(shí)的靜止形態(tài)， 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒， 在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買一個(gè)樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草， 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法， 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本。（三） 活動(dòng)二： 1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)” 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本， 現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來， 辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最

5、好。評(píng)一評(píng)誰的板報(bào)最好 2、 下面， 請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本， 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)” 。 （教師引導(dǎo)學(xué)生完成）（四） 作業(yè)： 1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。 2、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫。制作葉的標(biāo)本課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。搜集材料第二課時(shí)：活動(dòng)過程一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。2、通過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。3、通過總結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。二、

6、活動(dòng)過程1、第一次活動(dòng)：導(dǎo)入課主要內(nèi)容：（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；（2）介紹活動(dòng)的過程，內(nèi)容和成果要求等等；（3）學(xué)生自由分成七個(gè)小組；（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項(xiàng)？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。2、第二次活動(dòng)：到學(xué)校河北樹林去觀察、采集葉片主要內(nèi)容：（1）觀察內(nèi)容A、觀察葉的組成 ；B、葉的全形；C、葉的尖端；D、葉的基部；E、葉的邊緣；（2）觀察方法：A、觀察葉的組成，對(duì)葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ；B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型 ；C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)

7、；（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號(hào)牌、記錄本和鉛筆（4）采集過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：A、要采集完整而正常的葉 ；B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集 ；C、及時(shí)壓制；D、作好詳細(xì)記錄。3、第三次活動(dòng)：全班集中，制作標(biāo)本主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽4、第四次活動(dòng)：展覽標(biāo)本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對(duì)各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀標(biāo)本給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。制作葉畫課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。1、學(xué)生準(zhǔn)備：制作葉畫所需材料。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，紙板，白乳膠。第二課時(shí)：活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)：1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。、培養(yǎng)

8、學(xué)生肯于鉆研、勤于動(dòng)手、樂于探究的良好習(xí)慣。3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。 4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。活動(dòng)過程：一、展示作品，激趣導(dǎo)入。二、嘗試制作葉畫（一）研究制作葉畫所需材料（二）研究制作葉畫的方法、步驟。1、選一選指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來選擇。2、擺一擺指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。3、貼一貼指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫更美。三、作品展示（機(jī)動(dòng)）四、布置作業(yè)。完成未完成的作品，下節(jié)課一起評(píng)出“優(yōu)秀作品”。制作泥塑課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。人手1份橡皮泥，泥工工具若干。第二課時(shí)：活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)：1、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，

9、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。2、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范：(視頻展示臺(tái))搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。3、學(xué)生制作：（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！（2）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。4、活動(dòng)小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什

10、么這么做。(視頻展示臺(tái))2、評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為進(jìn)一步提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，讓孩子走向社會(huì)，了解家鄉(xiāng)，現(xiàn)決定帶領(lǐng)本班學(xué)生赴污水處理廠開展科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。為使本次活動(dòng)活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定本方案。二、活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí)四、活動(dòng)安排（一）本周四下午1：30，老師帶好本班學(xué)生前往污水處理廠，在路上要維持好學(xué)生的紀(jì)律，保證學(xué)生的安全。路上行程大約半小時(shí)。在此之前，要對(duì)孩子做好教育工作，教育學(xué)生一律不準(zhǔn)帶廢紙、一律不準(zhǔn)帶零食。在參觀地點(diǎn)一律不準(zhǔn)亂扔垃圾，要絕對(duì)愛護(hù)環(huán)境。（二）活動(dòng)內(nèi)容及流程1、活動(dòng)內(nèi)容：參觀污水處理廠的廠貌；看污水處理的池子，聽專業(yè)人員介紹如何處理污水；參

11、觀污水處理的總控制室，并在總控制室聽介紹污水處理的流程。2、操作辦法：A、學(xué)生分成五組進(jìn)行參觀。B、在到達(dá)污水處理廠后第一組先去參觀總控制室，等第一組參觀完畢，第二組才可以進(jìn)入總控制室，依次類推。一定要按照順序進(jìn)行，以確保孩子能夠有所收獲。其他小組在到達(dá)后可以去參觀污水處理池，也可以參觀污水處理廠的廠貌。在參觀污水池的時(shí)候一定要注意安全，千萬不要擁擠，以免學(xué)生掉入池子。C、在參觀完畢后，師生要一起回學(xué)校，不準(zhǔn)學(xué)生私自離開。集合時(shí)間：3：50。五、注意安全事項(xiàng)1、教師提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，尤其是交通安全教育，牢記交通安全常識(shí)并嚴(yán)格執(zhí)行。2、出發(fā)前整隊(duì)，再次做好安全提醒工作，清點(diǎn)人數(shù)，明確活動(dòng)安

12、排。3、途中確保學(xué)生靠右行走，隊(duì)伍前后均要有教師陪同。過馬路時(shí)要特別注意來往車輛，在確定安全的情況下有序通過。4、到達(dá)目的地后要進(jìn)行有效組織，教師不得離開學(xué)生。5、活動(dòng)中時(shí)刻注意并提醒學(xué)生遠(yuǎn)離存在安全隱患的地區(qū)。6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)集中清點(diǎn)人數(shù)，再次申明相關(guān)安全要求，沿原路返回。課題：扎風(fēng)箏課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、講解制作過程。2、用印染的方法裝飾風(fēng)箏面(把宣紙通過折疊，部分浸入彩色水中印染成畫)3、準(zhǔn)備細(xì)竹條、線、剪刀、漿糊、紙、顏料、毛筆等制作材料，每組一份。第二課時(shí)：活動(dòng)過程一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的構(gòu)造特征，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易的風(fēng)箏。2、體驗(yàn)與同學(xué)合作制作風(fēng)箏的快樂。二、活動(dòng)過程1、出

13、示自制的風(fēng)箏，引起學(xué)生制作風(fēng)箏的興趣。2、請(qǐng)學(xué)生討論：美麗的風(fēng)箏怎樣才能做出來？需要哪些材料？3、講解風(fēng)箏制作的方法。(1)介紹：風(fēng)箏是由紙和竹條等東西制成的。竹條扎成的框架叫風(fēng)箏架。在風(fēng)箏架上糊上各種形狀的紙，然后進(jìn)行裝飾，最后系上線，一只美麗的風(fēng)箏便做成了。(2)講解扎風(fēng)箏的步驟并示范第一步扎風(fēng)箏架，將竹條用線扎成十字狀，竹條交叉處要扎緊，否則風(fēng)箏飛不起來。第二步在風(fēng)箏架上抹上適量漿糊，糊上已裝飾好的風(fēng)箏面紙。第三步把長(zhǎng)線系在已糊好的風(fēng)箏上(可先在風(fēng)箏架上系幾根短線，再把長(zhǎng)線系在幾根線打結(jié)的地方)4、共同制作風(fēng)箏(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽裝飾風(fēng)箏面。(2)提醒制作中要注意對(duì)稱、掌握好重心。5、展示

14、、簡(jiǎn)評(píng)風(fēng)箏作品。6、一起學(xué)放風(fēng)箏，學(xué)習(xí)如何舉起風(fēng)箏快跑、放線等。體驗(yàn)與家人合作的快樂以及體驗(yàn)自己制作風(fēng)箏的成功感。(在放飛過程中，可引導(dǎo)孩子對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn))課題：十字繡課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學(xué)基本針法）、十字繡材料數(shù)份。第二課時(shí)：活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。（2）知識(shí)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能

15、力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。（3）能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。（4）過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。（5）人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格?；顒?dòng)過程（1）欣賞、了解十

16、字繡欣賞幾組十字繡作品。交流，談感受、看法。初步了解十字繡的基本針法（全針繡、半針繡）。練習(xí)簡(jiǎn)單針法，掌握兩種針法即可。講解操作中的安全問題。（2）學(xué)習(xí)十字繡的針法 學(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針法，全針繡、半針繡、起頭、收尾。讓學(xué)生用帶來的簡(jiǎn)易材料學(xué)習(xí)十字繡。交流編織心得體會(huì)。同學(xué)之間互相幫助糾正。小記者可以把活動(dòng)場(chǎng)面拍下來，作為資料。練習(xí)簡(jiǎn)單的小作品。（3）結(jié)合主題進(jìn)行十字繡欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容?？梢砸詡€(gè)人為單位，也可以小組合作。遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長(zhǎng)等。以小組為單位互相品評(píng)編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。（4）成果展示交流舉辦一個(gè)作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，

17、或布置在活動(dòng)室，供老師和其他班級(jí)學(xué)生（也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)）一起參觀。就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。收集各方面反饋意見寫好活動(dòng)心得體會(huì)。課題：中國(guó)結(jié)課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。編織材料第二課時(shí)：活動(dòng)過程教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生初步了解中國(guó)街的歷史、特點(diǎn) 2、學(xué)會(huì)中國(guó)結(jié)的編織方法,并制作一個(gè)中國(guó)結(jié) 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力教學(xué)難點(diǎn)： 吉祥結(jié)的制作方法教學(xué)過程：一、中國(guó)結(jié)的歷史與文化中國(guó)結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個(gè)側(cè)面。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真

18、、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)文化、熱愛美好生活的思想感情。二、編制中國(guó)結(jié)根據(jù)編制中國(guó)結(jié)的基本方法，自己親手做一個(gè)中國(guó)結(jié) 、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。 、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。 、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時(shí)通過小組合作討論來解決。三、研究與討論 、如果制作過程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無法繼續(xù)怎么辦？ 、制作時(shí)，用什么可以將線固定？ 四、在學(xué)生親自動(dòng)手編制完成后進(jìn)行作品展示 學(xué)生拿作品到臺(tái)前展示，先自我評(píng)價(jià)，在互相評(píng)比五、收獲與總結(jié) 、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？ 、同學(xué)們，編織中國(guó)結(jié)是一

19、種愉悅身心的游戲活動(dòng)，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗(yàn)了一番，希望大家在未來的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。課題：包餃子課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。第二課時(shí)：活動(dòng)過程一、教學(xué)目標(biāo)（）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。（）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。（）培養(yǎng)學(xué)生耐心

20、細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)難點(diǎn)：各種造型餃子的包法三、教學(xué)過程：（一）、揭示課題、多媒體出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？那你會(huì)包餃子嗎？、介紹經(jīng)驗(yàn)誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會(huì)包餃子了？看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）、做準(zhǔn)備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請(qǐng)大

21、家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。（二）包餃子、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡(jiǎn)單的方法，不過我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：（）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；（）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。、學(xué)生欣賞其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊

22、？（出示課件：各種花樣的餃子）、自主嘗試這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。（四）總結(jié)同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來說，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我

23、們的勞動(dòng)成果。課題：乒乓球知識(shí)競(jìng)賽課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。圖片第二課時(shí)：活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓在活動(dòng)中了解世界的、我國(guó)乒乓球的發(fā)展。 2、通過小組合作的調(diào)查探究的活動(dòng)，感受合作與交流的樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 1、你們知道我們我們中國(guó)的國(guó)球指的是什么嗎？ 2、今天我們就一起來研究乒乓球這項(xiàng)人人都愛的運(yùn)動(dòng)。二、宣布規(guī)則。 1、競(jìng)賽分為搶答、必答和自由題三部分。搶答一共為10題，每題10分，共100分；必答題共四題，抽簽決定本組的題目，每題100分；自由題為自由創(chuàng)作，得分根據(jù)場(chǎng)上表現(xiàn)加分。 2、每組派3名同學(xué)上場(chǎng)，其他作為拉拉隊(duì)

24、和場(chǎng)下觀眾。三、比賽。（一）、搶答題 1、乒乓球起源于哪里？ 2、歐洲人至今把乒乓球稱為什么？ 3、 19世紀(jì)末,歐洲盛行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),但由於受到場(chǎng)地和天氣的限制,英國(guó)有些大學(xué)生是怎樣打乒乓球？ 4、什么時(shí)候，在哪里舉行了國(guó)際乒乓球邀請(qǐng)賽，后被追認(rèn)為第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，同時(shí)成立了國(guó)際乒乓球聯(lián)合會(huì)？ 5、什么時(shí)候世界乒乓球錦標(biāo)賽,改為兩年舉行一次？ 6、“乒乓”的名字是怎樣得來的？ 7、舊中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)是在什么時(shí)候開展起來的？ 8、什么時(shí)候我國(guó)首次參加了第20屆世乒賽？ 9、到1959年我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員誰第一次奪得世界錦標(biāo)賽的男子單打冠軍，標(biāo)志著我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)在世界的崛起？ 10、 1965年我

25、國(guó)男女隊(duì)共獲得幾項(xiàng)冠軍？（二）必答題 1、乒乓球拍和球經(jīng)歷了哪些改進(jìn)過程？ 2、乒乓球是一項(xiàng)怎樣的運(yùn)動(dòng)？ 3、你覺得乒乓球運(yùn)動(dòng)有哪些鍛煉價(jià)值？ 4、說出10位中國(guó)乒乓球的世界冠軍。（三）自由題為推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)寫一條標(biāo)語。四、小結(jié)、整理。 1、為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。 2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)泻问斋@，教師總結(jié)課題：小學(xué)生與流行歌曲課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。收集資料第二課時(shí)：活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待流行歌曲，做積極的音樂愛好者。2通過辯論賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，收集信息和歸納信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)音樂的熱愛。活動(dòng)過程：一.制作歌星檔案，進(jìn)行歌曲欣賞。主要從

26、網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、雜志、報(bào)紙上收集歌星照片、文字資料、音像資料二.通過訪問調(diào)查了解流行歌曲在人們心目中的地位，統(tǒng)計(jì)喜歡流行歌曲的小學(xué)生比例，了解喜歡的原因。三.舉行辯論會(huì)辯題：小學(xué)生唱流行歌曲好不好？正方觀點(diǎn)：小學(xué)生唱流行歌曲好反方觀點(diǎn)：小學(xué)生唱流行歌曲不好辯論前各組抽簽定辯論場(chǎng)次，決出優(yōu)勝隊(duì)，給予表揚(yáng)。訪談資料，調(diào)查數(shù)據(jù)，專家論談都可作為辯論的依據(jù)。提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定義”角度：什么樣的歌曲可以稱為是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類？這種歌曲都是怎么發(fā)展來的？有的是這樣解釋的?！傲餍幸魳贰保谟⒄Z中稱為“Poupular music”，有“大眾的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋。關(guān)

27、于什么是流行歌曲，國(guó)內(nèi)好像還沒有一個(gè)清晰確定的概念。有人說，凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的專家認(rèn)為，流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對(duì)的。也有這么解釋的。現(xiàn)代漢語詞典解釋道：流行歌曲是在一定時(shí)期內(nèi)受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲。2、“評(píng)價(jià)歌曲的標(biāo)準(zhǔn)”角度：評(píng)價(jià)一首流行歌曲的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？用這些標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)流行歌曲結(jié)果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲對(duì)小學(xué)生有什么影響？帶來的是好處？還是壞處？4、“社會(huì)調(diào)查大眾的觀點(diǎn)”角度：周圍的人對(duì)流行歌曲有什么看法？你自己對(duì)流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲發(fā)展歷史”角度：流行歌曲經(jīng)過了哪些發(fā)展的過程？這些過程中有哪些好的地方和不好的地方？

28、請(qǐng)同學(xué)們積極參與討論，先選擇站在哪一方，然后擺事實(shí)、舉例子、列數(shù)據(jù)、圖文說明可以使用各種方法說明自己一邊的觀點(diǎn)。四.舉行歌曲演唱會(huì)通過以上活動(dòng)同學(xué)們能夠正確對(duì)待流行歌曲，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作歌曲和填寫適合小學(xué)生演唱的歌詞。評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”課題：賀卡傳真情課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。教具準(zhǔn)備：多媒體學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙第二課時(shí)：活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛心，心存感激?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、播放音樂、請(qǐng)欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言

29、2、你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？3、師有個(gè)好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人4、小組討論、匯報(bào)，師當(dāng)記者采訪（看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）二、自主探究、小組合作1、請(qǐng)生說說制作賀卡需要的材料。2、（播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動(dòng)手制作。3、師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表揚(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。4、師講清賀卡的書寫格式5、把想說的話寫下來即賀詞。6、把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽，再互相評(píng)價(jià)。三、展示賀卡、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)1、各小組派代表上臺(tái)展示小組制作最精美的賀卡。2、師生共同欣賞評(píng)議。3、表揚(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的

30、同學(xué)。（看一看、夸一夸、評(píng)一評(píng)，促使學(xué)生對(duì)美的追求，促進(jìn)學(xué)生口語交際的優(yōu)化）四、師生互動(dòng)、情景練說1、請(qǐng)生上臺(tái)表演、生點(diǎn)評(píng)、師隨機(jī)點(diǎn)撥。2、同桌在座位上互贈(zèng)賀卡。3、賀卡贈(zèng)老師。五、課外延伸、大膽創(chuàng)作1、師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請(qǐng)大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長(zhǎng)輩或你的朋友。2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人。泥塑的制作、課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。第二課時(shí)：制作過程一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想1、創(chuàng)設(shè)情境：（1）大家課余時(shí)間都做什么游戲呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場(chǎng)面）2、交流感想（1）同桌先說說，看了他們的制作

31、的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流（3）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有時(shí)的地進(jìn)行引導(dǎo)泥塑真有趣課件出示電子板書：泥塑的制作（設(shè)計(jì)意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程那個(gè)大視化、互動(dòng)化和個(gè)性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過該短片，生動(dòng)、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)即制作泥塑。拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升活動(dòng)的實(shí)施水平，便于明確活動(dòng)主題，營(yíng)造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時(shí)、快捷之優(yōu)勢(shì)。二、交流信息、獲取新知1、學(xué)生匯報(bào)資料（1）老師讓大家搜集了

32、一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請(qǐng)你和大家交流一下吧?。?）匯報(bào)資料2、老師匯報(bào)資料同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。課件：泥塑圖片課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。三、實(shí)物展示發(fā)現(xiàn)問題1、學(xué)生展示手中的泥塑師：今天 同學(xué)們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)展示 一下吧！生：拿著買來的，自制的泥塑，小組交流2、 發(fā)現(xiàn)問題（1）在看的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）匯報(bào)3、 泥塑的制作過程課件：泥塑制作過程示意圖四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐1、小組合作：（1）小組同學(xué)探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒有需要改進(jìn)的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以組為單位，設(shè)計(jì)方案。然后選出你們的超級(jí)

33、泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？2、討論：改進(jìn)注意事項(xiàng)3、 動(dòng)手實(shí)踐，改進(jìn)泥塑五、作品展示、評(píng)價(jià)欣賞1、小組出代表介紹2、師生評(píng)價(jià)3、泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià),有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸1、生談體會(huì)2、小結(jié)面具制作課時(shí)：共分為兩課時(shí)：第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段第二課時(shí)為制作過程一、教學(xué)背景分析：面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程中有它獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵與價(jià)值，具有設(shè)計(jì)新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點(diǎn)。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

34、并通過肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的 “創(chuàng)新”意識(shí)，來學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時(shí)活動(dòng)結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂的學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動(dòng)探索大膽發(fā)現(xiàn)努力嘗試體驗(yàn)成功。學(xué)生最終能利用自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演或展示，從中體會(huì)創(chuàng)作的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過程，了解面具與人類，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞和對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)面具的造型，色彩，材質(zhì)等特性，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方

35、法。3、情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動(dòng)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。四、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點(diǎn)）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己喜歡的方法來制作面具。設(shè)計(jì)出有新意，藝術(shù)效果獨(dú)特的面具，怎么激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計(jì)，激勵(lì)發(fā)散思維。五、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：播放多媒體課件學(xué)生欣賞國(guó)外和我國(guó)面具，同時(shí)介紹面具的由來與演變。（二）新授：1.面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)

36、展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融合、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。B、我國(guó)：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼的目的。2.在學(xué)生對(duì)面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行引導(dǎo)構(gòu)思面具：我們制作的面具可以是寫實(shí)的，但更多是抽象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。A

37、、植物造型各種花卉，植物B、動(dòng)物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸張）臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動(dòng)畫）本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑3.制作過程：教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過程與方法。A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來，畫出眼睛，嘴巴，形狀后進(jìn)行裁剪。B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩不同的色彩會(huì)傳達(dá)不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩就是至關(guān)

38、重要的關(guān)節(jié)。紅色代表忠誠(chéng)（關(guān)羽）白色代表奸詐（曹操）藍(lán)色代表剛直（竇爾敦）4、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。要求：根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，感情表達(dá)，讓他們展開豐富的想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意，造型簡(jiǎn)單，色彩鮮明，富有寓意的作品。四人一組合作一個(gè)面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。播放音樂，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)作品教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行作品展示與表演。生生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生對(duì)面具

39、的鑒賞能力和理解能力。A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。 、學(xué)生互評(píng) 、教師評(píng)價(jià)B：學(xué)生戴著自己制作的面具進(jìn)行表演。（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的知識(shí)，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手的能力。同學(xué)們，你們就是未來的藝術(shù)家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料，只要你善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手?？p沙包課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)準(zhǔn)備各種材料：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等；第二課時(shí)為制作過程。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。2、對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意

40、識(shí)。3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。工具和材料：課件、針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1課件出示玩沙包的圖片。老師：同學(xué)們，你們看，他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴瞄_心嗎？2老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？3老師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)二學(xué)習(xí)針法，掌握技巧。1提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?學(xué)生：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等2提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說，并在視頻

41、展示臺(tái)上演示。3手縫的方法有很多種，今天，我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看老師的演示。看后組織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？分別指名說說 4老師：看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。三自行設(shè)計(jì)、制作沙包。1同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針法來縫制一個(gè)沙包，好嗎？思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？學(xué)生匯報(bào)，師板書：裁剪、對(duì)折、 縫合（留口）、翻面、裝沙、封口 2同學(xué)們概括得很好。其實(shí)，要想縫制好一個(gè)沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個(gè)沙包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？看后學(xué)生回答：裁剪：大小適中對(duì)折：正面朝里縫合（留口）：緊密、勻稱翻面：完全裝沙：適量封口：不留毛邊3、老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評(píng)選