第一課 剪紙

1、第一課 剪紙教學目標：1、學習用紅紙剪雙喜的方法。2、學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。教學重難點：1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進行花紋設(shè)計。2、設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學用具：教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等。學生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等。教學過程：一、 故事導入1、雙喜的由來。2、提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？3、揭示課題：剪喜花二、 分析與嘗試1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）。2、示范講解喜字的折疊方法。3、重點講解喜字剪

2、法的關(guān)鍵。4、學生試剪雙喜。5、評價學生作品找出剪錯的原因。三、感受與體驗1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品。2、分析民間剪紙的內(nèi)涵。諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳吉祥3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程。啟發(fā)學生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作。四、 想象與創(chuàng)作1、出示作業(yè)要求請同學們設(shè)計一幅帶花邊的喜字。 要求 （1）花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合。（2）形式不限。（3）將作品粘貼在白色鉛畫紙上。五、展示與評價1 、請學生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美）。2 、挑選其中有代

3、表性的作品請學生評價， 并發(fā)布金點子。3 、教師簡評。 第二課 折紙花教學目標：1、掌握折花的基本步驟。2、能運用剪、貼、畫等方法進行完善。3、培養(yǎng)學生互相合作的精神。教學重難點：讓學生學會制作紙花的基本步驟；學會運用多種方法進行完善。教學工具：教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學過程：一、導入 師：“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花？能說出它們的名字嗎？”出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。師：“同學們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”師：“今天那我們

4、就來學習折紙花?！保ò鍟n題折紙花）二、分析與嘗試1、學生：2、學生自己動手來折（探究學生的學習能力）。師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，同學們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！睂W生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生3、周圍巡視，看看學生自己制作的情況。4、作品展示、探究問題師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？”學生：教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學們在制作的過程中出現(xiàn)了

5、問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。5、教師演示師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍”教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！比?、感受與體驗1）在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？”學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？”學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子”學生：“老師給它畫了小草、

6、老師給它剪了葉子”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”2）師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作?！睂W生：給他添加葉子、給它涂顏色（學生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配， 3）學生開始制作，老師巡視并進行輔導。四、想象與創(chuàng)作老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談?wù)勛约旱南敕?。五、總結(jié)延伸今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙

7、或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。第三課 襪子玩偶小豬教學目的：1、了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。2、通過制作活動，學習用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學生對襪子的立體造型能力和動手能力。3、培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。教學重難點：1、合理利用一只襪子制作小豬。2、針線的縫制。教學工具：教師：范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料（剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等）。學生：剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等教學過程：一、導入（一）引出襪子玩偶“小豬”1、猜謎語“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農(nóng)家寶 ?！币觥靶∝i”。2、

8、互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的?3、圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應(yīng)地介紹。4、最后發(fā)話：樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請大家一同參與，想挑戰(zhàn)嗎？二、感受與體驗1、出示襪子，補充完課題:襪子玩偶小豬。2、提問：用襪子變“小豬”你想了解些什么？3、問題歸類：A、小豬是怎么制作的？B、表情可以怎么來刻畫？C、五官可以選用什么材料？三、想象與創(chuàng)作1、研究制作方法（1）學生四人一小組，根據(jù)課前收集的資料，互相說說制作的步驟。（2）課件出示步驟圖，引導學生分析正確的方法。（3）引導學生制作“小豬”身體。（4）巡回指導，并及時點評。2、研究五官制作（1）選擇喜歡的材料進行五官制作。（2）

9、五官外形的創(chuàng)造。（3）五官位置的安放。（4）動手制作，教師指導。3、研究其它問題（1）“豬”的表情如何刻畫？（2）如果要做腳該怎么辦？（小問題可以帶過，讓學生明白就行。）通過對問題的研究，培養(yǎng)了學生的參與意識和對已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學生對于玩偶地認識更進一層。同時通過互相交流，使學生的知識得到拓展。然后通過親手制作，使學生對“小豬”的理解從空想到實物轉(zhuǎn)變。在這一過程中，學生的動手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發(fā)揮。四、展示與評價把制作好的小豬放到黑板前面，進行展示。1、談?wù)勛约旱闹谱黧w會，并對作品的形、色及特別之處進行說明。2、通過剛才的

10、介紹，每個同學把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。3、參加“豬豬選美比賽”。4、頒獎通過自評和互評，充分體現(xiàn)了學生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結(jié)尾使整節(jié)課有始有終。5、拓展襪子玩偶“小豬”（1）提問：運用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？（2）教師小結(jié)，課件出示相關(guān)圖片。（3）課后活動：制作一件作品。五、自評互評，肯定探究 第四課 中國結(jié) 教學目的：1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。3、充分發(fā)揮學生的動手能力。教具準備：教師：各種中國結(jié)圖片，小銅錢、紅絲線等學生：小銅錢、紅絲線等教學重難點：1、中國

11、結(jié)編制各步驟：編、抽、修、縫2、平結(jié)，盤長結(jié)等結(jié)的編制活動過程：一、導入1、這是什么？為什么叫中國結(jié)？2、為什么中國結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國結(jié)？每個圖案代表什么意思？（讓同學自由討論）3、著重欣賞中國結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)（吉祥如意第億年個。4、你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導同學學編簡單的中國結(jié)。平結(jié)：1、平結(jié)是一種古老、實用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項鏈、門窗等物品。2、示范，老師帶著學生編幾個來回。1)固定中間的兩根主繩；2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使

12、主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再從主繩與右繩形成的圈中穿出；6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。3、編完之后，剪斷余線。用打火機燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。4、裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。3、 總結(jié)：把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。 第五課 紅繩手鏈教學目標：1、學生動手編制簡單的手鏈，利用所學中國結(jié)編織法。2、在活動的過程中鍛煉學生的動手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。教學重難點： 掌握基本結(jié)的做法是本節(jié)課的重點，也是難點。出示圖解，教師

13、演示講解，輔導學生練習來突出重點與化解難點。教學用具：教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學過程：一、活動導入指導學生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長的粗繩，約5分鐘）二、分析與嘗試三、感受與體驗：示范，老師帶著學生編幾個來回。步驟一：用粗玉線1.5米的兩條，0.6米的一條。把3條線系到一起。步驟二：在下面做轉(zhuǎn)運結(jié)。步驟三：做一段之后可以把原來系的扣打開。步驟四：繼續(xù)做轉(zhuǎn)運結(jié)，直到長度達到纏繞自己手腕一周。步驟五：把兩端的線搭起來，另用一條20厘米的線打4次轉(zhuǎn)運結(jié)做調(diào)解扣。完成：做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧。四、 想象與創(chuàng)作1、出示作業(yè)要求

14、，學生按分好的組，結(jié)合學案上的編織步驟進行編織。（教師巡視，并加以指點）要求 ：（1）可以運用所學平結(jié)、單平結(jié)制作。（2）形式不限。五、展示與評價1 、請學生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）。2 、挑選其中有代表性的作品請學生評價， 并發(fā)布金點子。3 、教師簡評。六、小結(jié)談話，課后拓展。第六課 樹葉拼貼 教學目標：1、學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。2、用自己掌握的造型、構(gòu)圖等知識和技能，表達對美的感受和追求。3、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，樹立環(huán)保意識。教學重難點：1、了解葉子的外型特征2、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫教學工具：教師：樹葉拼貼作

15、品、吹塑紙教具等學生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉，洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學過程：一、導入師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?生：春天。師：春天來了，我們周圍有什么不同？生：萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了。師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫？生：用葉子做的畫。師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么？生：有金魚、小鳥、蘿卜師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣

16、的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉二、分析與嘗試1、學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態(tài)，大小。師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？生：我的葉子都是長長的。生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生：我的是柳樹葉，很細長。師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的？（師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學生看，對照）2、讓同學們大膽想象這些樹葉象什么？師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。三、感受與體驗師：現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家

17、看看的？學生上臺來示范并說明做的什么造型。生：我用這種長長的葉子作成了火箭。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。生：我做了小魚。師：真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子？生觀察，得出結(jié)果生：葉子的中間有一條直的線。師：這線叫葉莖。生：葉子的正面和反面顏色不同。師：這是葉的兩個面。生：我的葉子上還有細細長長的小線。師：那是葉脈。還有什么不同的地方？生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。師：大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉

18、面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意。現(xiàn)在我們就開始動手做吧。四、想象與創(chuàng)作每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。五、展示與評價把學生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學觀看、評賞，并給畫起一個名字。如三條魚、動物園、蝶兒飛師：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎？六、小結(jié)談話，課后拓展。第七課 彩紙撕貼畫 教學目的： 1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

19、 2、感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。3、通過與同學合作，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并。教學重難點：充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。教具準備：老師：膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、學生：彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程：一、導入欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、海神頭像（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、京劇臉譜（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫

20、作品相比有什么不同的特點？（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。二、 分析與嘗試1、仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？2、風格上有什么不同？3、你更喜歡哪幅畫？4、以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。5、學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。三、感受與體驗（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右

21、手所捏的紙面，雙手密切配合。（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。）四、 想象與創(chuàng)作小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙

22、上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）五、 展示與評價（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。（提供評價建議：作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當；作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）六、小結(jié)談話，課后拓展。第八課 賀卡制作 教學目標：1、鍛煉學生們動手制作的能力。 2、培養(yǎng)學生對情感的理解，以及賀

23、卡意義的理解。 3、鍛煉學生舉手發(fā)言的勇氣。 4、實現(xiàn)感恩的目的。教學重難點：畫、剪、貼、寫教具準備：1、教學具：不同材料的賀卡示范作品若干2、制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學過程：一、 導入1、今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，（出示一個小盒子）你猜里面可能是什么呢？2、我們來看看到底是什么（幾張自己做的賀卡），問：如果是你你會選擇哪一張？為什么？（準備兩張制作好的賀卡，讓學生比較哪一張好，可引導學生從顏色、設(shè)計布局等方面來進行比較）（學生觀察兩張賀卡，討論，說說理由。得出設(shè)計要新穎、美觀）3、你現(xiàn)在最想做什么？（引起學生動手制作的欲望）4、師引導：這節(jié)課我們將學

24、習制作賀卡。那請問誰知道什么叫做賀卡？賀卡有什么作用？為什么要送賀卡？手工制作表達我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。本次節(jié)課重點內(nèi)容是設(shè)計一張美觀、具有創(chuàng)造性的賀卡。5、你覺得怎樣的設(shè)計才更漂亮，更能表達你的情意？（美觀、有創(chuàng)意、色彩和諧、搭配合理，運用之前所學的方法）二、 確定設(shè)計主題，明確設(shè)計方向1、一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計制作一張賀卡，送給親人朋友們，表達我們的心愿，好嗎？2、那么賀卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么類型的呢？同學們前面已經(jīng)學會了做一些剪貼，誰來說說。3、師展示準備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡4、師現(xiàn)場演示制作一

25、個賀卡的全部過程三、 動手、動腦設(shè)計制作1、請同學們開動腦筋，大腦想象，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。2、學生創(chuàng)作，教師巡視指導3、教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語五、展示與評價。1、現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2、組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組也可以評他人。）六、總結(jié)、延伸（激發(fā)學生動手實踐并延伸到課后的興趣）1、每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2、課后請同學們將自己親手制作的表達自己心意的節(jié)日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達我們的心

26、意，相信你的父母一定會感到很高興的。好嗎？第九課 馬蹄蓮教學目標：、了解和認識比較常用的鮮花。、 學會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。、 回顧已學過的縐紙花康乃馨。、通過合作學習的形式完成一件插花藝術(shù)作品。教學重難點：學會用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學生的動手能力和造型能力。以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。課前準備：各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。教學過程：一、導入今天這節(jié)課，我首先要考考大家對鮮花的認識，請大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰認識這朵花？（逐個出示幻燈片，讓學生說鮮花的名稱）。看了這么多的花，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些花的一個共同

27、點，（這些花在花店里比較的常見），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？(家居裝飾、開業(yè)、送禮、探病)小結(jié)：看來，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。二、引題那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？學生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。三、制作請大家仔細觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準備幾樣材料，具體步驟是什么？根據(jù)學生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時對學生的回答進行補充說明）。請大家再來看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點（出示郁金

28、香的簡介），我根據(jù)郁金香的特點，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說它的制作方法嗎？教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。四、學生練習教師巡視指導。五、回顧舊知學做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學過的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。六、插花教學經(jīng)過大家的努力，我們學會了3種花的制作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。引出插花藝術(shù)。看來經(jīng)過修飾后的瓶花更為漂亮，那么該如何把花插成一件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個問題一起來看大屏幕。請大家再欣賞這些插花作品時，能總結(jié)一下插花的特點，（根據(jù)學生所講

29、，總結(jié)出方法并出示幻燈片）七、學生制作了解了方法之后，請各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會做的花代替上面的花，好了，開始吧！八、優(yōu)秀作品展示展示作品，并請學生說一說設(shè)計意圖。九、延伸教學今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布） 我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻給母親。第十課 團包手工教學目標：1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術(shù)有一些基本的

30、了解。2、學生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3、引導學生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。教學實施建議：一、課前準備1、 學生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。2、課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作 品。3、教師和學生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。二、課堂教學1、引導階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解

31、立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2、發(fā)展階段學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用 “團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1> 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團， 包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。2> 利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各 種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。3> 利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重 講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。三、教學拓展1、集體

32、采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體 作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。第十一課 千變?nèi)f化的帽子教學目標：1、鼓勵學生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。2、引導學生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。3、體驗制作作品過程中的樂趣。教學重點：設(shè)計制作各種各樣造型的立體帽子。教學難點：制作出有創(chuàng)意的立體帽子。教學具準備：師：課件、若干個帽子。生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。1、學生戴上自己心愛的帽子。2、師生交流帽子的作用。3、揭示課題

33、：千變?nèi)f化的帽子。二、學習新知。1、欣賞帽子的圖片。要求學生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。2、學生歸納出帽子的基本型和裝飾美。3、請學生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學生想出其他造型的作法。4、教師示范一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。6、請學生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進行補充。7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好。三、生開始設(shè)計制作，師巡回指導。四、帽子展示會。1、小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。2、你喜歡哪組的作品，為什么？3、隨著音樂展示帽子。五、課堂小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課我們學會了用增加和刪剪的方式來設(shè)計帽子，同學們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強，設(shè)計出了許多千變?nèi)f化的帽子。其實，關(guān)于帽子還有許多的知識，古今中