今天_我們怎樣做教育(1)

1、今天，我們如何做教育教育要以人為本，教育方向，決定著學生未來的發(fā)展方向。教育，是我們的終身事業(yè)，作為教師，怎樣才能做好教育呢？我想，要 做好教育，教師必須具備三個素養(yǎng)：一、教師素養(yǎng)：作為教師，必須具備作為教師的職業(yè)道德、熱愛 學生的心、對工作的熱情等，也就是說，你必須像一個教師。二、教學素養(yǎng)：要掌握一定教學技能、具備一定的教學方法、有 掌控課堂的能力。三、管理素養(yǎng)：教師不僅要上課，還要管理學生，所以，還必須 有管理素養(yǎng)，管理好學生的紀律、情感，管理好自己的課堂。優(yōu)秀的教育者應該是一個特別有愛心、特別有智慧、特別有藝術、 特別有方法、特別有耐心的人。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并引導 學生將優(yōu)點放

2、大，讓學生在驕傲中越來越優(yōu)秀；其次，要理解學生， 對于學生的不好的行為，要有足夠的耐心去追尋原因，去理解學生的 出發(fā)點，幫助學生糾正偏離的方向。我們想：人人都需要理解，理解 是感情溝通的橋梁，理解是平息憤怒的良藥，多一分理解，少一分沖 動，多一些微笑，少一些憤怒，多幾分關懷，少幾分冷漠。要善待學 生，多一些“換位思考”，善解學生心意，做學生知心朋友，這樣， 學生才愿意與老師“對話”。同時，我們還要尊重學生，尊重學生的 身體權，將學生作為一個獨立的個體進行對待；尊重學生的心靈，細 心呵護他們幼小的心靈，讓心靈在愛的滋潤和雨露中快樂成長！ 尊重 學生的個性，不扼殺個性，培養(yǎng)各方面的優(yōu)秀人才。尊重學

3、生的意見，只要不是違背教育原則的， 都要足夠尊重他們， 而不是以教師的意見 為主。為此，教師要學會賞識學生。美國心理學家威譜-詹姆斯有句名言： “人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。當然，要盡到 教師的責任，我們還要輔育學生， 這個輔導包括心理輔導和學習上的 輔導，讓學生有一個健康的心理，同時，學習上也不落后，讓每一個 學生都能得到真正成長與發(fā)展，成為合格公民， 幫助學生建立夢想并 實現(xiàn)自己的夢想， 使他們在實現(xiàn)夢想的過程中成為做好的自己， 都能 體驗到成功的快樂。總之，作為教師，必須要有愛，愛是教育的底色！愛就是教育， 愛就是奉獻，愛就是創(chuàng)造；真愛是教育的基礎。現(xiàn)代社會發(fā)展很快，學

4、生們從小生活在一個快速發(fā)展的時代中， 他們具備很多現(xiàn)代化的元素， 有很多是我們欠缺的， 所以，作為教師， 還必須有一個正確的心理，那就是：相信學生在某一方面比你強！我 們要做好教育，還要及時了解和承認學生的強項，在必要時，必須要 向學生學習，學習他們的強項，這樣，才能在任何時候走入學生的思 想和學習中。課堂，是教師教育的主陣地，我們應該深刻認識課堂，并堅守好 這個主陣地。課堂是什么?是師生生命成長的平臺， 不是教師表演的 舞臺，是知識、思想的集散地，不是傳遞知識的主渠道，是文本走向 生活的對接艙，不是陳舊知識的剪切板，是智慧生成的孵化器，不是 應試技能的訓練所。所以，我們要將時間權還給學生，相信學生，發(fā) 動學生，依靠學生，發(fā)展學生。我們認為：給學生多大的空間，學生就有多大的發(fā)展。因此，必須將學習權還給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題，去探索應用規(guī)律，去概括提煉概念，去解讀體悟例題；將話語權還給學生，因為語言是思維的外衣，學生說出來