教師進(jìn)修學(xué)校崗位職責(zé)

1、教師進(jìn)修學(xué)校崗位職責(zé)一、校長崗位主要職責(zé)（一）認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針， 以及上級(jí)黨委、教育行政主管部門的指示，保證學(xué)校的 正確辦學(xué)方向； 實(shí)施對(duì)本市義務(wù)教育階段教師、 幼兒園教師和小學(xué)校長的繼續(xù)教育， 承擔(dān)基 礎(chǔ)教育的教育教學(xué)科學(xué)研究工作，努力把學(xué)校辦成市初中、小學(xué)、 幼兒教師的培訓(xùn)中心、教 科研中心和服務(wù)中心。（二）按小實(shí)體、 多功能、大服務(wù)的原則加強(qiáng)進(jìn)修校的建設(shè)， 優(yōu)化資源配置， 拓展服務(wù)功能， 積極探索以中小學(xué)教師繼續(xù)教育為主，多元的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展辦學(xué)形式，有目的、有計(jì)劃、 有組織地開展教育教學(xué)科學(xué)研究， 不斷提高研究水平和層次， 不斷提高培訓(xùn)處和教研室的綜 合實(shí)力。（三）組織制訂與實(shí)

2、施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，經(jīng)常檢查工作計(jì)劃執(zhí)行情況， 認(rèn)真總結(jié)學(xué)年工作，并提出改進(jìn)學(xué)校工作的意見措施。（四）主持校務(wù)會(huì)議和校長辦公會(huì)議，探索辦學(xué)規(guī)律，研究解決實(shí)踐中的一系列問題。 依靠 各處室負(fù)責(zé)人和全體教職員工認(rèn)真、及時(shí)、創(chuàng)造性地完成本職工作。（五）加強(qiáng)黨政工共建， 依靠工會(huì)、 教代會(huì)組織， 溝通教職工思想并發(fā)動(dòng)教職工參與學(xué)校民 主管理，提高辦學(xué)效益。（六）恰當(dāng)使用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審批日常財(cái)務(wù)支出，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，努力改善辦學(xué)條件，為創(chuàng)一 流的校園、一流的設(shè)備、一流的質(zhì)量而努力。二、辦公室主任主要職責(zé)（一）協(xié)助校長面上組織指揮，協(xié)調(diào)各處室之間工作。（二）負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部人事管理、文檔管理、職工

3、考勤、量化評(píng)估、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、接待，處理日 常行政事務(wù)。（三）受校長委托代為管理使用學(xué)校公章，辦理各類證明、函件。（四）受校長委托起草、撰寫各類學(xué)校文件、信函、報(bào)告、總結(jié)等，對(duì)各處室的行文進(jìn)行文 字把關(guān)、簽發(fā)；督辦校務(wù)會(huì)議決定的事項(xiàng)。（五）服務(wù)于師干訓(xùn)和教科研，負(fù)責(zé)各種文件、資料的管理工作。（六）主持全校性教職工會(huì)議， 做好行政會(huì)議、校務(wù)會(huì)議和各類大型會(huì)議記錄，積累學(xué)校各 項(xiàng)原始資料。（七）組織領(lǐng)導(dǎo)所轄人員的分工協(xié)作、政治學(xué)習(xí)以及督促檢查和德能勤績的考核。（八）完成校長臨時(shí)指定的任務(wù)。三、培訓(xùn)、干訓(xùn)部主任崗位主要職責(zé)（一）組織、領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)處工作（二）樹立開放意識(shí)， 通過與高等學(xué)校、 省市教研室、 教

4、科研等機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合或合作等形式， 積極探索以中小學(xué)教師繼續(xù)教育為主、 多元的、 適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展辦學(xué)形式， 提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 的綜合實(shí)力，有計(jì)劃、有組織地開展師干訓(xùn)工作。（三）注意聘請(qǐng)有關(guān)高等學(xué)校、 科研單位的專家學(xué)者、 社會(huì)各行業(yè)專業(yè)人才以及優(yōu)秀中小學(xué) 校長、教師作為兼職教師和顧問，參與師干訓(xùn)工作。（四）加強(qiáng)對(duì)師干訓(xùn)全過程的指導(dǎo)、監(jiān)控與評(píng)價(jià)。（五）為基層學(xué)校開展教師校本培訓(xùn)提供指導(dǎo)和服務(wù)。（六）組織本處教師開展對(duì)成人教育規(guī)律和特點(diǎn)的研究， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式， 提高學(xué)員問 卷調(diào)查的滿意率。及時(shí)總結(jié)并推廣師、干訓(xùn)研究成果，提高師、干訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。（七）認(rèn)真做好師干訓(xùn)工作的文檔建設(shè)和學(xué)員的學(xué)籍管理。（

5、八）協(xié)調(diào)處、室之間的工作關(guān)系。（九）書面總結(jié)培訓(xùn)處學(xué)年（年度）工作情況。四、教研室主任崗位主要職責(zé)（一）組織、領(lǐng)導(dǎo)教研室工作。（二）從學(xué)生發(fā)展、教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，緊緊圍繞本市素質(zhì)教育實(shí)施的問題， 把握重點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展研究，不斷提高研究的層次和水平。（三）加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)， 注意聘請(qǐng)來自教學(xué)第一線并有一定理論造詣的優(yōu)秀教師參與教 研工作， 整合教研力量， 形成一支積極為中小學(xué)教學(xué)改革和研究服務(wù)的有活力的專兼職結(jié)合 的教研隊(duì)伍。（四）充分發(fā)揮教研室的教學(xué)研究、 指導(dǎo)和服務(wù)功能，強(qiáng)化以校為本的研究意識(shí)， 精心設(shè)計(jì) 服務(wù)項(xiàng)目，供基層學(xué)校選擇。（五）組織本處教師開展對(duì)新形

6、勢(shì)下教學(xué)研究工作的再認(rèn)識(shí)， 轉(zhuǎn)變教研觀念和形式， 努力與 基層學(xué)校教師建立一種平等對(duì)話合作伙伴的關(guān)系。 倡導(dǎo)不斷創(chuàng)新的研究風(fēng)氣， 創(chuàng)造生動(dòng)活潑 的、行之有效的教學(xué)研究指導(dǎo)的方式方法。（六）協(xié)調(diào)處、室之間的工作關(guān)系。（七）書面總結(jié)教研室學(xué)年（年度）工作情況。五、總務(wù)處主任主要職責(zé)（一）協(xié)助校長當(dāng)好家， 理好財(cái)，做好后勤管理工作， 保證師干訓(xùn)、 教科研工作的正常運(yùn)作。（二）管好財(cái)務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行朝陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，合理預(yù)算和使用各項(xiàng)經(jīng) 費(fèi)，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)原則，開源節(jié)流，量入為出，修舊利廢，厲行節(jié)約。（三）管好財(cái)產(chǎn)， 嚴(yán)格執(zhí)行 朝陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度 ，一切校產(chǎn)都要登記造冊(cè)， 原始資料

7、完整齊備，每年定期清查財(cái)產(chǎn)，報(bào)廢和處理須經(jīng)校長簽字同意。（四）服務(wù)于師干訓(xùn)和教科研，負(fù)責(zé)各類教學(xué)或教研活動(dòng)的資料打印、裝訂、場所整理、設(shè) 備提供、茶水供應(yīng)等相關(guān)的后勤保障工作。（五）組織領(lǐng)導(dǎo)所轄人員的分工協(xié)作、政治學(xué)習(xí)以及督促檢查和德能勤績的考核。（六）完成校長臨時(shí)指定的任務(wù)。六、培訓(xùn)、干訓(xùn)教師崗位主要職責(zé)（一）根據(jù)處室的師干訓(xùn)計(jì)劃，承擔(dān)一定量的教學(xué)工作和教學(xué)管理工作。（二）積極參加省、地干訓(xùn)、師訓(xùn)備課會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，把握好面授和自學(xué)輔導(dǎo) 關(guān)。加強(qiáng)對(duì)成人教育規(guī)律和特點(diǎn)的研究， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式， 努力提高課堂教學(xué)學(xué)員的滿 意率。（三）為基層學(xué)校開展教師校本培訓(xùn)提供指導(dǎo)和服務(wù)。（四）

8、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，要關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)員，主動(dòng)征求他們對(duì)教育教學(xué)的意見和建議， 幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。（五）每位教師每學(xué)年撰寫一份教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或成人教育規(guī)律和特 點(diǎn)研究論文。七、教研員崗位主要職責(zé)（一）加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材， 注意收集本學(xué)科的教學(xué)改 革信息。努力提高自身素質(zhì)，爭取在本市的教育教學(xué)改革中有更大的發(fā)言權(quán)。（二）對(duì)負(fù)責(zé)的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。（三）深入教學(xué)第一線， 與一線教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系。 在實(shí)踐中尋找研究 課題，組織教研活動(dòng)，探索教育教學(xué)規(guī)律、總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推廣輻射全市，為基層學(xué)校開展 校本教研、 提高教育教學(xué)質(zhì)

9、量和促進(jìn)教師專業(yè)成長提供直接、 及時(shí)、有效的指導(dǎo)和服務(wù)。每 學(xué)年有 12 個(gè)研究課題和專題論文或課題階段性總結(jié)； 有一定的下校時(shí)間和下校指導(dǎo)量 （下 校聽課每學(xué)年不少于 60 節(jié)）；能整理出一篇本學(xué)年的講座材料和 12 所學(xué)校的質(zhì)量分析材 料。（四）參與市初中、小學(xué)、幼兒有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)管理的評(píng)估工作，參與教師繼續(xù)教育工作。八、辦公、后勤人員崗位主要職責(zé)（一）樹立服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)效率，服從處室主任安排，分工合作，確保 學(xué)校的培訓(xùn)、教科研工作有序地進(jìn)行。（二）負(fù)責(zé)辦公工作人員應(yīng)堅(jiān)持原則，秉公辦事，處理好文件收發(fā)、傳閱、歸檔工作，做好 會(huì)議記錄，做好考勤管理、人事管理、檔案管理、量化管

10、理等事務(wù)工作。（三）負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)工作人員要分工協(xié)作， 加強(qiáng)監(jiān)督， 財(cái)務(wù)工作要做到正確、 及時(shí)、完整、 合法、 規(guī)范，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度把好收支關(guān)。（四）負(fù)責(zé)保管人員必須負(fù)責(zé)全校所有財(cái)產(chǎn)、 辦公用品的保管和進(jìn)出倉工作， 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校 財(cái)產(chǎn)管理制度，健全倉庫財(cái)務(wù)制度，保證賬物相符。做好財(cái)產(chǎn)、設(shè)備的維護(hù)工作。（五）負(fù)責(zé)后勤事務(wù)的人員要熱情周到、 積極主動(dòng)， 同時(shí)努力做到精打細(xì)算、 注意厲行節(jié)約。（六）每學(xué)年寫一份辦公、后勤管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。小學(xué)教科室工作職責(zé) 學(xué)校教科室是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下的校級(jí)教育科學(xué)研究組織管理機(jī)構(gòu)。它的主要工作職責(zé)是:1 、堅(jiān)持把教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研，作為教育理論和教

11、育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系的中介，使教育理論在教育教學(xué)實(shí)踐中物化，使教育教學(xué)實(shí)踐升華出反映規(guī)律、 揭示本質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和理論。2 、積極研究學(xué)校教育教學(xué)改革中的重大問題和現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)校行政決策和教育改革提供理論和實(shí)踐依據(jù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。3、普及教育科研知識(shí)， 有計(jì)劃地開展教育科研活動(dòng)， 促進(jìn)活躍的教育科研氛圍的 形成。4、根據(jù)學(xué)校教育改革的發(fā)展和課題研究的實(shí)際狀況，有計(jì)劃、 有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，充分發(fā)揮教育理論在教育教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。5、發(fā)動(dòng)教師參與教育科研，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)群眾性教育科研隊(duì)伍建設(shè)，通過教育科研， 促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。6、認(rèn)真做好本校教育科研的課題規(guī)劃，做到立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，統(tǒng)籌兼顧，合 理安排， 措施配套， 不斷推進(jìn)， 形成以研究本校教育教學(xué)改革實(shí)踐為主線的不同層次的研究 課題。7 、堅(jiān)持把課題管理作為學(xué)校教育科研管理中重要的部分，對(duì)課題管理實(shí)行程管理，包括選題階段的立題論證、 實(shí)施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評(píng)價(jià)、 研究成果的推廣 與應(yīng)用等主要階段的各項(xiàng)內(nèi)容。8、認(rèn)真總結(jié)教師中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。9、開展優(yōu)秀