教研組文化建設(shè)工作報告

1、教研組文化建設(shè)工作報告各位代表： 我代表教務(wù)處向大會作教研組文化建設(shè)工作報告，請予 審議，并請各位代表提出意見和批評。我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余，兩年多來，我 們在摸索中不斷總結(jié)，不斷探索，在學習北環(huán)中學、東廬中 學等名校的基礎(chǔ)上，又積極引進即 xx 中學等學校的教研文 化建設(shè)特色，逐漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大 地上生根發(fā)芽。一、學校開展教研組文化建設(shè)的積極意義2. 教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組 和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間 的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個教研組 形成合力，組長努力讓每位成員，體驗成功、發(fā)展?jié)撃?，這

2、是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性。態(tài)度決定一切，在 課改的大浪潮里， 每位組員積極主動、 大膽創(chuàng)新、 勇于探索， 成為名符其實的終身學習者， 熟悉學科教材， 研究知識體系， 理解學科基本精神，開拓學術(shù)研究視野，并以自身的勤勉努 力影響組內(nèi)成員，構(gòu)建積極的教研組文化。三是合作式。合 作、交流、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，在 合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話，使得每位教師的 思想受到啟迪，教學行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學校教研 組文化建設(shè)中所凸顯出來的。3. 教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)教 師的良好師德、教風、人

3、際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是 整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是 教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我 校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)的首位，努力打造一 支高素質(zhì)的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓(xùn)，通過榜 樣力量、良好的教師形象，創(chuàng)建一個充滿學習、民主氣氛， 洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實作風的學習型組織，引導(dǎo)教 師從自學走向自覺，使每一位教師都牢固樹立起一種敬業(yè)樂 教、誨人不倦、 勇于擔當、 樂學力行的自覺精神和價值觀念， 逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德，形成主動發(fā) 展的教科研文化愿景。二、學校在教研組文化建設(shè)中的一些基本做法1. 學校校長室

4、十分注重教研組文化建設(shè)。學校多次邀請 相關(guān)專家來學校做講座和具體指導(dǎo)，甚至進課堂面授 ; 也多 次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優(yōu)秀做法，都讓 我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理 念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施， 是教研組文化最基本最常規(guī)的做法，學校在檢查督促中發(fā) 現(xiàn)，我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教 研組積極參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支 持，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。2. 教務(wù)處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規(guī)的教學 活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用， 在三到八年級中大力推廣學友互助式

5、的教學模式，最近又設(shè) 置課堂觀察統(tǒng)計表，來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認 真落實每項議程，監(jiān)督整個環(huán)節(jié)，使教學研究活動逐步規(guī)范 有效，最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊教學工作簡 報，迄今已到 19 期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效 整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對老師 們在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時指出和整改落 實，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。3. 老師們在整個文化建設(shè)中都積極行動。我們的老師在 組內(nèi)都能努力學習，積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷實踐。在導(dǎo) 學稿的實施，課后作業(yè)的整合，電子教案的統(tǒng)一等方面都在 努力前進，雖然大多數(shù)老師年輕缺乏經(jīng)驗，但我們能發(fā)揮集

6、體的力量，互幫互助，互相補充，又精誠團結(jié)，融為一體。 正是這種精神，我們的教研組文化建設(shè)之花才能越開越旺。 極大多數(shù)老師能主動請纓，勇挑組內(nèi)重擔，有活動能積極參 與，活動后又及時反思，將新的理念不斷滲透到自己的教學 實踐中去。這樣的學習氛圍正是我們教研組文化的外在體 現(xiàn)。三、學校開展教研組文化建設(shè)以來取得的成績2. 承辦大型教研活動的能力在不斷提升。在每次大型教 研活動中， 我們組長帶領(lǐng)組員能迅速應(yīng)對， 從確立主題開始， 到制定活動方案，注意活動多種結(jié)果的預(yù)定方案，再到接待 引領(lǐng)，集體探討，最后資料整理和報道跟蹤，都能安排得井 然有序。從北京來的專家教授到省市的學術(shù)精英，哪怕是區(qū) 域間的活動，

7、 我們都能認真對待， 不放過每一次學習的機會， 精心組織好每一次策劃工作。在這方面，領(lǐng)導(dǎo)和教研員對我 們的工作都是肯定的。只有經(jīng)歷過這種活動的全程參與，才 會是真正的得到成長，這也是我們的優(yōu)勢所在。我們將在今 年 5 月份再次承辦一次大型的教學探討活動，有必將為提升 學校品位，提高教師業(yè)務(wù)能力有一個大的促動。3. 教研組內(nèi)的團隊精神不斷增強。研究和實踐證明教研 組確實是學術(shù)科研的樂園，是一個團隊，為研究教學解決問 題提高質(zhì)量而設(shè)，團結(jié)合作是保證，和諧共進是基礎(chǔ)。由于 教研組擔負著教師發(fā)展的重任，在學校教改中要引領(lǐng)學校教 改潮流，用科研實績奠定學科在全校乃至全市的地位，所以 通過這個教研團體，最

8、終實現(xiàn)老中青和諧共生、互助共贏的 建設(shè)目標。而我們在團隊合作方面，是做得比較到位的，比 如上屆以李銘為備課組長的九年級科學備課組就是很好的 詮釋。當然我們這種在教研組引領(lǐng)下的優(yōu)秀備課組還有很 多，這正是我們教研組文化的輻射的效果。四、展望明天，我們需不斷奮斗1. 要進一步健全教研組管理制度文化。我們在開展教研 活動的過程中，往往過分注重上課和評課的過程，能做到定 人、定時間、定活動主題、定活動方式、定活動程序這些常 規(guī)的程序。其實我們相對于嚴格的活動程序還有很多差距。比如：要有規(guī)定的備課制度。不但有確定的教研時間，也 要有不同的教研形式 （ 如論壇式、討論式、學習式、探討式 等）; 堅持點名制

9、， 嚴格按學校的要求行事。 學習管理制度。 如活動前先看相關(guān)理論資料，有明確的目的，學習后要有后 續(xù)的研討活動，做到理論實踐相結(jié)合 ; 外出學習回來要進行 傳達學習， 使組內(nèi)教師及時得到當前信息。 備課組長制度。 備課組長做好協(xié)調(diào)作用，督促組員推行備課主編審核制度， 帶領(lǐng)本年級教師做好統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難 點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一使用資料等常規(guī)性的教研環(huán)節(jié)。 青年教師的培養(yǎng)制度。如七年級新教師的師徒結(jié)對活動，第 一次上九年級的教師的結(jié)對活動，教齡未滿三年的教師的結(jié) 對活動。老教師給他們在師德師風、學習研究、備課上課、 作業(yè)批改等方面加以指導(dǎo)。以上教研制度各組在針對組內(nèi)實 際情況要予

10、以落實和制定，使教研組和備課組文化的開展真 正得到有效保障。2. 要進一步鍛造一支有活力的教師隊伍。我們知道：一 個人平庸不可怕，可怕的是整個組織的平庸。人才強組應(yīng)成 為各個教研組文化的核心 ; 在激發(fā)教師的活力，挖掘內(nèi)在的 創(chuàng)造潛能， 提高專業(yè)化素養(yǎng)， 是我們今后教研組工作的重心。 我們要從教學教研入手，抓青年教師的成長，做到各類學習 跟上，師徒配對效果檢測，多壓擔子，放手讓青年教師參與 編輯資料、出考試題等工作，在實踐中提高他們的教學教研 工作能力 ; 再提供各種平臺，培育優(yōu)秀教師，選取工作肯干、 積極進取、教學效果好的教師參加各級各類教科研活動，使 他們快速成長起來 ; 發(fā)揮青年教師特長

11、，做學校文化建設(shè)的 排頭兵，發(fā)揮老師的特長，推薦責任心強的老師到合適的崗 位來鍛煉，最終為學校的鍛造出一支有活力、有毅力、有能 力的教師隊伍。3. 要逐步積淀學科成果。我們的建校時間不長，我們的 教研組文化建設(shè)時間更短，所以我們在今后的文化建設(shè)中一 定要逐步積淀我們的厚度，豐富我們的內(nèi)涵。比如在教研活 動的反思和檔案整理方面，我們要不斷堅持，將反思進行到 底，只有反思，我們才會前行 ; 每次活動，我們要將活動的 每一個程序都留下腳印，從通知到策劃，從攝影到報道，我 們都要思慮周全，裝訂成冊。再如電子集體教案的新編和作 業(yè)整合方面，隨著新教材的全面實施，我們的電子教案也要 及時更新，在傳遞和改進中將我們的電子教案完備好 ; 作業(yè) 整合同樣也需要不斷更新，這要求我們教師要有敏銳的洞察 力和跟上考試說明的步伐。我們還要積極培養(yǎng)自編教輔資料 的能力，只有自己會編制相應(yīng)的教輔資料，運用到班級學生 中去，我們的教學效果才會有明顯的提升，我們學生的成績 才會有質(zhì)的變化。同時我們要在課題的研究中多下功夫，有 專家說得好，教研組搞得好不好，看你課題的質(zhì)量高不高。 而我們在教學課題方面正是處于薄弱的態(tài)勢上，因此今后一 段很長時間里我們要積極探究，在課題鉆研上多動腦筋，多 下功夫。這樣我們的學