地理選修ⅵ魯教版當(dāng)代面臨的環(huán)境問題教案

1、學(xué)校：臨清實(shí)高 學(xué)科：地理 編寫人：張廣濤 審稿人：梅延生第一單元 環(huán)境與環(huán)境問題課題：當(dāng)代面臨的環(huán)境問題（教案）一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容在與分析和認(rèn)識(shí)當(dāng)代所面臨的環(huán)境問題，對(duì)學(xué)生得世界觀尤其是環(huán)境觀具有積極的知道和借鑒意義！重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握環(huán)境、環(huán)境問題等基本概念；了解識(shí)記環(huán)境問題的具體表現(xiàn)、環(huán)境污染的五種形式等內(nèi)容；初步理解并掌握人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的重大影響，環(huán)境問題的嚴(yán)重危害的基本問題。2、能力目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的觀點(diǎn)看待環(huán)境問題的形成；學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的危害。3、覺悟目標(biāo)：提高有關(guān)環(huán)境問題知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意

2、識(shí)，在實(shí)際中能學(xué)以致用，做到知行統(tǒng)一。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：環(huán)境問題的嚴(yán)重危害難點(diǎn)：環(huán)境問題的形成四、學(xué)情分析 由于本部分的內(nèi)容屬于選修內(nèi)容，學(xué)生大都對(duì)與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境問題有一定的了解和認(rèn)識(shí)，所以對(duì)于本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主！五、教學(xué)方法：講授法 討論法 指導(dǎo)閱讀法六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。師：人類自誕生以來，就一直以地球?yàn)榧?。她孕育著一切生命?/p>

3、是人類共同的家園。如今，我們的家園正在經(jīng)歷著怎樣的傷害呢？同學(xué)們先來看一段錄象。點(diǎn)擊多媒體錄象守望家園師：看了以后，給大家印象最深的是什么？反映了什么問題？生：略 環(huán)境問題師：我們的生存環(huán)境一天天的惡化，已從地域走向全球，危及到我們的生存和發(fā)展。今天，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)環(huán)境問題的形成和環(huán)境污染。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。 （一） 環(huán)境問題的概念及分類師：人類生存的環(huán)境是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括哪兩部分？生：原生環(huán)境和次生環(huán)境。 原生環(huán)境 （點(diǎn)擊自然環(huán)境圖片） 環(huán)境 次生環(huán)境 （點(diǎn)擊社會(huì)環(huán)境圖片）師：原生環(huán)境由什么要素組成？次生環(huán)境呢？生：略。師：現(xiàn)在人類賴以生存和從事各種活動(dòng)的環(huán)境

4、，是由自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境共同組成的。師：就如“水能載舟，亦能覆舟”一樣，人類在利用和改造自然的過程中，隨科技的進(jìn)步，一方面擴(kuò)大了增強(qiáng)了改變了提高了豐富了另一方面形成了環(huán)境問題。如何形成的呢？生：由于人類某些活動(dòng)沒有遵循自然規(guī)律，向自然界索取的物質(zhì)和能量超過了自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，向自然界排放的廢氣物超過了自然界的自然凈化能力。 點(diǎn)擊： 人類利用、改造環(huán)境的活動(dòng) 索取賜予 排放凈化 形成環(huán)境問題 生態(tài)平衡失調(diào) 環(huán)境污染師：從環(huán)境問題形成的過程來看，當(dāng)出現(xiàn)索取賜予、 排放凈化時(shí)對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生不良影響，這就是環(huán)境問題。好，大家把環(huán)境問題的含義一起來講一遍。師：從環(huán)境問題形成過程來看，我們可以

5、把環(huán)境問題分成幾種表現(xiàn)？生：兩種。即生態(tài)平衡失調(diào)與環(huán)境污染。師：從這過程我們想起恩格斯的告誡說：“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一個(gè)這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。每一次勝利，在第一步都確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但在第二步，第三步卻有了完全不同的出乎預(yù)料的影響，常常把第一個(gè)結(jié)果有取消了?！?（二）環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害接下來我們就來看看環(huán)境污染。同學(xué)們。我們身邊有沒有環(huán)境污染？舉例子來說明。生：略。師：對(duì)，這些都是環(huán)境污染。大家先來看兩張圖片。判斷是什么污染？生：大氣污染。師：什么是大氣污染？生：略。點(diǎn)擊材料：英國(guó)倫敦的煙霧事件，并進(jìn)行分析。師：英國(guó)倫敦的煙霧事件主要成分是二氧

6、化硫，損害人的呼吸系統(tǒng)，甚至致人死亡，造成嚴(yán)重的后果，并且反復(fù)發(fā)生，1956，57，62年連續(xù)重演悲劇。因此，人們把這種煙霧稱作“殺人的霧”。不僅英國(guó)，還有美國(guó)，比利時(shí)都曾發(fā)生過類似的事件。目前，有13 億人生活在大氣質(zhì)量超標(biāo)的環(huán)境中，每年大約油0萬人提前死亡。那么，制造這種煙霧的主要是那類國(guó)家？生：發(fā)達(dá)國(guó)家。師：大氣中這些廢氣太多了，還會(huì)產(chǎn)生哪些危害？生：酸雨 地球升溫 臭氧層破壞師：同學(xué)們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片，判斷是什么污染？生：水體污染。師：結(jié)合圖片解釋水體污染 。水體污染物的來源有哪些/生：工業(yè)廢水 生活污水 農(nóng)業(yè)退水師：農(nóng)業(yè)退水主要指農(nóng)田里的殘余農(nóng)藥經(jīng)雨水等沖刷排入河道的水體。水體污染

7、后會(huì)產(chǎn)生哪些危害？生：影響水生生物和農(nóng)作物的生長(zhǎng)，增加疾病傳播，危害人體健康。師：日本的水俁病就是這樣形成的，怎樣形成的呢？生：是由于含汞的工業(yè)廢水排入河道，在進(jìn)入海洋，通過食物鏈在魚體內(nèi)富集，人們長(zhǎng)期食用這些魚類，汞就在人體內(nèi)積累，導(dǎo)致中樞神經(jīng)破壞，精神時(shí)常，骨骼畸形，甚至危及生命。師：目前全球排出的廢水致使14%的可用水被污染，部分海洋也受到污染；世界上80%的疾病50%的兒童死亡與飲水污染有關(guān)；此外，由于水體污染還造成水資源的短缺問題。同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊存在水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象？生：有。略。師：為了更好的保護(hù)水資源，我們青少年朋友應(yīng)從節(jié)約每一滴水作起?？矗@個(gè)就是節(jié)水標(biāo)志，今天學(xué)了以

8、后，不僅認(rèn)識(shí)它，還可向身邊的人宣傳，我們大家一起來保護(hù)水資源。師：大家對(duì)聲音都非常敏感。俗話說“20分貝微風(fēng)吹過樹，30分貝悄悄話”我們平常說話大多在多少分貝？如果聲音太大，會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？大家在來看這一幅圖片，這是什么污染？污染源主要是什么？生：4060分貝 如果聲音太大，影響人們的睡眠與休息，干擾人們的工作和學(xué)習(xí)，使人的聽力受到損害，甚至引起神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等方面的疾病。噪聲污染。汽車 飛機(jī) 等師：因此，噪聲污染是影響面很廣的一種環(huán)境污染。此外，還有什么污染？生：土壤污染 熱污染 師：什么是土壤污染？大家看到的這張圖片屬于什么污染？生：略。 白色污染。師：我們平常用的快餐盒

9、、塑料袋等埋在地底下200年不會(huì)腐爛。對(duì)土壤造成污染，是一種典型的土壤污染。那么，熱污染是怎樣的呢？生：略。師：環(huán)境問題的產(chǎn)生的原因有哪些呢？環(huán)境問題 三廢增加 工業(yè)生產(chǎn) 人口增加 科技進(jìn)步 師：這樣，我們就清楚了環(huán)境問題的的三個(gè)原因，這樣，我們來概括一下環(huán)境問題的定義，什么是環(huán)境污染？師：環(huán)境問題的危害有哪些呢？討論一下生：1、威脅生態(tài)平衡 2、危害人類健康3、直接制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 針對(duì)環(huán)境污染，結(jié)合我們青少年的實(shí)際情況，在日常生活中談?wù)勅绾螠p少環(huán)境污染？生：略。 向有關(guān)部門提建議 凈水 靜音 綠地等。 零污染計(jì)劃環(huán)境既被污染，但也可以被治理。一些工業(yè)大公司實(shí)施零污染計(jì)劃就取得不小

10、的成就。（1）杜邦公司利用廢棄的牛奶盒和其他的一次性塑料容器，開發(fā)出耐用的聚乙烯材料用于生產(chǎn)不易撕裂的信封，使公司的塑料垃圾量減少25%。（2）寶麗來公司在生產(chǎn)電池的工藝中不再使用汞，這使回收電池成為可能。（3）星星聯(lián)合炭化公司用二氧化碳取代噴漆中的一種溶劑，將揮發(fā)性有機(jī)化合物釋放量減少了70%以上。 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。右圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項(xiàng)是其中的一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)(每個(gè)代碼限填一次)。 ( )生存條件惡化； ( )勞動(dòng)生產(chǎn)率低，需要增加勞動(dòng)力； ( )將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)； ( )土地生產(chǎn)力下降； ( )人均

11、資源減少； ( )當(dāng)前的生存需要壓倒長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境保護(hù)； ( )社會(huì)保險(xiǎn)不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)； ( )人均收入減少； ( )教育落后，環(huán)境意識(shí)薄弱；( )對(duì)資源、環(huán)境的壓力增大?！痉治觥勘绢}較好地通過具體項(xiàng)目反映了人類與環(huán)境的關(guān)系。主要是考查考生對(duì)環(huán)境、人口、資源、社會(huì)之間關(guān)系的理解。解題關(guān)鍵是要通過分析，找出各項(xiàng)之間的因果關(guān)系。對(duì)這類試題的解決從整體內(nèi)在聯(lián)系考慮難度較大，可采用各個(gè)擊破的方法，即先找到一個(gè)地理事物或現(xiàn)象，尋找直接的因果事象，然后層層分析，嘗試解決。本題中如“勞動(dòng)生產(chǎn)率低，需要增加勞動(dòng)力”；“社會(huì)保險(xiǎn)不完善，需要養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)”這兩項(xiàng)是人口增加的原因，而人口

12、增加又導(dǎo)致“將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)”；“環(huán)境、資源的壓力增大”。前者是為滿足增加人口吃飯的需要，后者是人口增加造成的后果。然后層層分析，嘗試解決。判斷正確與否，可通過該事物或現(xiàn)象與前后地理事物或現(xiàn)象是否符合因果關(guān)系或內(nèi)在聯(lián)系來驗(yàn)證。【答案】i或j a或b e或f j或i c或d g或h b或a d或c h或g f或e（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)第二單元第一節(jié)得相關(guān)內(nèi)容。九、板書設(shè)計(jì) 當(dāng)代所面臨的環(huán)境問題1. 森林銳減2. 臭氧層空洞3. 生物滅絕4. 土地荒漠化5. 酸雨6. 水土流失十、教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)代所面臨的環(huán)境問題得形成原因、問題隨在以及解決得措施

13、，。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)校：臨清實(shí)驗(yàn)高中 學(xué)科：地理 編寫人：張廣濤 審稿人：梅延生第一單元 環(huán)境與環(huán)境問題1.3當(dāng)代面臨的環(huán)境問題導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.說出當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題并歸納其特點(diǎn)2.讀圖說出環(huán)境問題在全球的分布狀況3.形成正確的環(huán)境倫理觀【知識(shí)預(yù)習(xí)】一、全球性環(huán)境問題（一）溫室效應(yīng)人為增強(qiáng)，全球_ 全球氣候變暖的主要原因是_的影響，使大氣中_ _等溫室氣體的濃度不斷增加，_增強(qiáng)，全球氣候出現(xiàn)_的趨勢(shì)。 影響：導(dǎo)致_的調(diào)整；引起_地區(qū)及

14、陸地上的_消融，導(dǎo)致全球_，使一些_面臨被淹沒的威脅；特別是_、_國(guó)家的低收入人群的健康造成威脅。可能導(dǎo)致_ _ _等災(zāi)害事件的增加。 解決措施：_；_；_。（二）臭氧層遭到破壞 被稱為“地球生命的保護(hù)傘”的是大氣層中的_層中的_。 1984年人們首先在_上空發(fā)現(xiàn)臭氧層。_地區(qū)和我國(guó)_上也有出現(xiàn)。 臭氧層破壞的主要原因是_ 危害：（1）_ （2）_ （3）_ 解決的措施：_ （三）酸雨蔓延 _是酸雨。 酸雨產(chǎn)生的主要原因是：_。 危害：（1）對(duì)生物的影響：_ _ （2）對(duì)非生物的影響：_ _ _，被稱為“_”。 酸雨最早出現(xiàn)在19世紀(jì)的_國(guó)，20世紀(jì)50年代_洲和_洲發(fā)現(xiàn)大面積的酸雨區(qū)，20世

15、紀(jì)80年代擴(kuò)展到_。 我國(guó)酸雨區(qū)面積約占國(guó)土面積的30%，主要分布在我國(guó)_以南地區(qū)。具體分布在_三角洲、_三角洲和_地區(qū)。形成原因分析（自然和人為）：自然：；人為： 解決措施：_。 （四）森林銳減 森林在_ _ _以及維持全球_方面有重要價(jià)值，被譽(yù)為“_”。 全球森林急劇減少的主要原因是_ _等。洲的原始森林幾乎全部消滅；洲和洲原先的木材出口國(guó)變成了木材進(jìn)口國(guó)。目前破壞最嚴(yán)重的森林帶是 ，森林銳減的原因是森林銳減會(huì)造成哪些危害：解決措施：（五）水體污染人類_和_排放的大量污水不僅污染_水體，而且也污染了_。_使魚蝦和其他海洋生物減少，_等生態(tài)災(zāi)害頻繁發(fā)生。_污染和_危機(jī)已對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成重

16、大威脅。水體污染的主要原因是：_污水；_廢水；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染；海上石油泄漏等。水體污染的后果：導(dǎo)致安全的_缺乏，飲用受污染的水導(dǎo)致疾病甚至死亡；_污染使魚蝦和其他海洋生物減少，“_”等生態(tài)災(zāi)害頻繁發(fā)生。解決措施：_。（六）土地荒漠化面積擴(kuò)大土地荒漠化是指包括_變化和_的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等因素造成的_、_和具有_害的_地區(qū)的_。世界上最大的沙漠是_沙漠。我國(guó)最大的沙漠是_沙漠。土地荒漠化的形成原因主要有：_ _和四個(gè)方面，也就是包括變化和活動(dòng)等。土地荒漠化的嚴(yán)重后果是：惡化，面積減少，下降。解決措施：；。（七）生物多樣性遭破壞原因：多樣性對(duì)人類生存與發(fā)展具有重大的意義。被毀，遭破壞，受到污染以及人類對(duì)的大

17、量捕殺。嚴(yán)重后果：致使許多珍稀的生物種群已經(jīng)或?yàn)l臨滅絕，減少。解決措施：。（八）垃圾污染與危險(xiǎn)廢棄物轉(zhuǎn)移原因：；影響及后果：占用，污染，滋生，傳播，污染和，危害健康。解決措施：_二、當(dāng)代環(huán)境問題的主要特點(diǎn)_;_;_;_。三、樹立正確的環(huán)境倫理觀_;_;_【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1人類對(duì)環(huán)境應(yīng)持的正確態(tài)度是（ ）A、最大限度地?cái)U(kuò)大自然保護(hù)區(qū) B、減少向環(huán)境索取物質(zhì)和能量 C、協(xié)調(diào)人類自身發(fā)展、生產(chǎn)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展的關(guān)系 D、停止或減緩人類的發(fā)展，使環(huán)境恢復(fù)原始面貌2下列環(huán)境屬于社會(huì)環(huán)境的是( )A梯田 B丘陵 C荒地 D灘涂3下列屬于原生環(huán)境問題的是( )A砍伐森林導(dǎo)致水土流失B向河中排放污水，導(dǎo)致魚類死亡C

18、開發(fā)草原導(dǎo)致土地荒漠化D海嘯發(fā)生，導(dǎo)致沿岸生物死亡4下列屬于生態(tài)破壞的是( )A空氣污染B水污染C噪聲污染D水土流失5目前，許多地方提出“綠色旅游”的口號(hào)，主要是針對(duì)( )A濫砍濫伐森林問題 B文物古跡遭破壞問題C日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染問題 D濫捕野生動(dòng)物問題2002年11月，澳大利亞的新威爾士州和韓國(guó)的中部地區(qū)爆發(fā)沙塵暴，南北半球同時(shí)發(fā)生沙塵暴引起了科學(xué)家的關(guān)注。據(jù)此材料，回答69題： 6下列天氣系統(tǒng)，易造成沙塵暴的是() A暖鋒B臺(tái)風(fēng)C快行冷鋒D反氣旋 7南北半球同時(shí)發(fā)生的沙塵暴引起了科學(xué)家的關(guān)注，并普遍認(rèn)為() A此時(shí)韓國(guó)不應(yīng)該出現(xiàn)沙塵暴B此時(shí)澳大利亞不應(yīng)該出現(xiàn)沙塵暴 C此時(shí)韓國(guó)和澳大利亞都

19、不應(yīng)該出現(xiàn)沙塵暴 D此時(shí)韓國(guó)爆發(fā)的可能不是沙塵暴 8下列國(guó)家和地區(qū)中，與韓國(guó)此次沙塵暴關(guān)系最密切的是() A日本B朝鮮C中國(guó)東部D蒙古國(guó) 9根治沙塵暴最有效的措施是() A跨流域調(diào)水，平均分布水資源的數(shù)量 B植樹種草，建立起遏制沙漠推進(jìn)的生態(tài)屏障 C修建防風(fēng)墻，阻擋沙塵入侵 D興修水庫，調(diào)節(jié)河流徑流的季節(jié)變化 10下列屬于采獵文明時(shí)期的主要人類行為是( )A人定勝天B天人相關(guān)C恐懼依賴D因地制宜11.下列地區(qū)的環(huán)境問題，有可能影響到全球環(huán)境的是（） A德國(guó)境內(nèi)萊茵河水的污染 B巴西熱帶雨林的破壞 C北美洲西部草原的荒漠化 D華北平原的土地次生鹽堿化12.20世紀(jì)以來，世界耕地退化的直接原因主要

20、有人口急劇增長(zhǎng) 水土流失加劇 非農(nóng)業(yè)用地增加 土地荒漠化加劇A、 B、 C、 D、13.酸雨是本世紀(jì)50年代以后才出現(xiàn)的環(huán)境問題，下列敘述正確的是A現(xiàn)在全世界分布有三大酸雨區(qū)：歐洲、北美和中國(guó)長(zhǎng)江以北地區(qū)B在生產(chǎn)、交通、人類生活中使用大量的煤和石油等化石燃料是形成酸雨的原因C酸雨是指pH值大于5.6的雨、雪D酸雨只對(duì)建筑物和金屬設(shè)施的危害極大14就全球氣溫升高對(duì)今后地球環(huán)境的潛在后果，表述不正確的是A山地0等溫線將上移 B全球?qū)⑵毡樽兊酶珊礐森林帶將向兩極推移 D海平面將上升全球主要溫室氣體有二氧化碳、甲烷、氟氯烴、一氧化二氮等，它們?cè)诖髿庵械暮孔怨I(yè)革命以來呈上升趨勢(shì)。據(jù)此完成1921題。

21、15上述溫室氣體導(dǎo)致全球變暖的主要原因是 A能強(qiáng)烈吸收太陽輻射中的可見光 B能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紫外線C能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線 D能強(qiáng)烈吸收太陽輻射中的紫外線16上述溫室氣體除能導(dǎo)致全球變暖外，還可能造成的全球性大氣環(huán)境問題有 臭氧層破壞 酸雨 城市熱島效應(yīng) 湖水富營(yíng)養(yǎng)化A B C D 17讀“歐洲某年降水pH值等值線圖”，回答下列問題：圖中，圖示環(huán)境問題較為嚴(yán)重的兩個(gè)國(guó)家是：(只填寫選定國(guó)家的字母代號(hào))( ) A意大利 B西班牙 C德國(guó) D瑞典 E冰島 產(chǎn)生該環(huán)境問題的直接原因是 。該環(huán)境問題對(duì)生物資源造成的主要危害是 ；對(duì)非生物資源造成的主要危害是 。18.右圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的

22、相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項(xiàng)是其中的一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)(每個(gè)代碼限填一次)。 ( )生存條件惡化； ( )勞動(dòng)生產(chǎn)率低，需要增加勞動(dòng)力； ( )將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)； ( )土地生產(chǎn)力下降； ( )人均資源減少； ( )當(dāng)前的生存需要壓倒長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境保護(hù)； ( )社會(huì)保險(xiǎn)不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)； ( )人均收入減少； ( )教育落后，環(huán)境意識(shí)薄弱；( )對(duì)資源、環(huán)境的壓力增大。反思提煉17.環(huán)境與環(huán)境問題是環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握這部分知識(shí)有助于理解環(huán)境保護(hù)的含義。原生、次生環(huán)境問題；環(huán)境問題和生態(tài)保護(hù)；全球出現(xiàn)的主要的環(huán)境問題很具代表性。因此適當(dāng)給于相當(dāng)?shù)臅r(shí)間記憶，同時(shí)可給于相當(dāng)?shù)膱D片資料增強(qiáng)記憶，掌握解決環(huán)境問題的措施和方法?！痉治觥勘绢}主要考查三方面的知識(shí)：等值線、PH值(酸雨)與區(qū)域地理(歐洲)。通過讀圖可以發(fā)現(xiàn)，等PH值線的數(shù)值由外圍向中心遞減，最低值為4.3，根據(jù)歐洲區(qū)域地理知識(shí)可以判斷出最低值出現(xiàn)在瑞典、德國(guó)、波蘭等國(guó)，由此不難判斷第(1)問。