六年級上冊語文教學計劃及進度安排

1、三角城學區(qū) 語文 學科集體備課（ 2016 至 2017 學年度第 一 學期 ）執(zhí)教教師： 執(zhí)教年級：六年級執(zhí)教學科：語文三角城學區(qū)小學學期教學計劃2016 至2017 學年度第一學期六年級 年級語文 學科 執(zhí)教老師 一、班級學生情況分析本班共有學生26人，大多數學生對數學有上進心;有些學生的學習還需端正，缺乏自覺性，上課注意力不集中;作業(yè)不按時完成等;在新的學期里，教育學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的學習興趣、學習語文的能力，使學生在課堂能夠各抒己見，相互啟發(fā), 結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高，并體驗學習的快樂。二、教材分析（本冊教材單元內容）教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組

2、，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。三、教學目標（包括單元教學重點、難點）一、教學目標：（一）識字與寫字： 1.有較強的獨立識字能力。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二閱讀： 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作

3、者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。 3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。 5.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。 (三習作： 1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 2.內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。 3.學寫讀書筆記和常見應用文。 4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。 (四口語交際： 1.

4、能根據交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。 (五綜合性學習: 1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。 2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。二、教學重、難點：1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。 3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于

5、提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。 6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 7、能根據交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。四、教學措施（圍繞教學要求的一些舉措；提優(yōu)轉后的做法；教研教改課題；完成教學目標的打算等）1、準確把握教學目標 教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 2、識字、寫字

6、教學 本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。 3、閱讀教學 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。 4、口語交際教學 注意激發(fā)興趣，引導互動交流。教師要結合本校、本班學生的生活實際，特別是根據優(yōu)生和學困生，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結

7、合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。5、習作教學 對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。 修改能力是習作能力的一個

8、重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。 6、綜合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。（2016）（2017）學年第（一）學期教學進度安排表學科 語文 年級 六年級 序號日 期教學內容課時數備注18.29-9.21、山中訪友2 2、山雨1 3、草蟲的村落2機動1629.5-9.94、索溪峪的“野”1 口語交際·習作一3 回顧·拓展一2 639.12-9.145、詹天佑 2 6、懷念母親 2 7、彩色的翅膀 1機動1649.19-9.238、中華少年1 口語交際

9、·習作二3 回顧·拓展二2659.26-9.309窮人2 10、別餓壞了那匹馬 1 11、唯一的聽眾2機動16610.3-10.7國慶放假 12、用心靈去傾聽 1機動1 2710.8-10.14口語交際·習作三3回顧·拓展三 2 機動 16810.17-10.2113、只有一個地球 2 14、大瀑布的葬禮 1 15、這片土地是神圣的 2 機動 16910.24-10.2816、青山不老 1 口語交際·習作四 3回顧·拓展四 2 61010.31-11.417、少年閏土 2 機動 4期中考試 61111.7-11.1118、我的伯父魯迅先生 2 19、一面 1 20、有的人1 機動 2 61211.14-11.18口語交際·習作五 3 回顧·拓展五 2機動161311.21-11.25綜合性學習：輕叩詩歌的大門 詩海拾貝 661411.28-12.2綜合性學習：輕叩詩歌的大門 與詩同行 5 機動 161512.5-12.921、老人與海鷗 2 22、跑進家來的松鼠 123、最后一頭戰(zhàn)象 2 機動 161612.12-12.1624、金色的腳印 1 口語交際&#