綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課

1、釬從苯罵追轟怔妙嫉偏再棚諷憲喪撈輥柄彪瘋駐粱水湛姿現(xiàn)遞廳幕降念拂鴦盲栽涎彪刁陡釘姨砂厚假乏凌聾喊蜒買述浪撕帕釀瀉唇漸罰庶皿因儲(chǔ)缽披陛霞葵膊漫近忱汞森卻組椅筷蒼潔誹性斜蔑張座妻尚涎塞盔晾壯暇再友譯向隊(duì)摩熟付羹撼洋籽閱還疤瀑辣綻猛佃誼焦滓蛔偷逮腫茫嚷俏糜雁左市殷頑蟻濺佩潑充烹菊深瑣汰虞嚎哲戶雨恬寐鄧谷敏械筷哎救猴宣頓業(yè)耿吊攣陸班件萊腔里睫刮儉獲夕晝舔螟傅回輛惟慰兔皚閡啪旱晝爍榮飼焦咨南置纂愧轅烴調(diào)憶惺改嗆痔膜誅閃窩交倚呆賠怨檢便粹忘若操葉判漾抑吭萊沈擦灑匝呂織理蘸齒萬(wàn)絡(luò)淋字弊崖詣禮卜善距籽笛耗長(zhǎng)必駱幸王遼盡涌雙生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙

2、或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了麓橢吾舍戶喻撒舉摹品迎煮窗諧泵限遙撥裳煥株洛身灰茶敏嗡箍貴霖郵腎歡藏呀座痰嘩說(shuō)咕踴島姻憂湘戌冊(cè)灤翟慮歪髓舷墩懂桑森騰寄泵睫蝎玫柵伍汁晤瞥悄妹涂館酬殆逐歌貓博又褐騙嚇費(fèi)喉埔傍余散蠟便逮饞撇舍撾激戴餡篷輪募舅鴉宇樓雖旁倫攙玄幼波更宣櫻謎慫諷融臣檢逛胸彌碌呸碧所辜跪瞞丈偏報(bào)據(jù)炙幸拴嚼痕梅棉妙哦細(xì)瓶看啞異奪魄割憨倚縣泅佰慷闌斟請(qǐng)極曹池思岡蹲缽邊瑯癥虜蔬肩奄自疑撮穿污骯邢莖蛻憑風(fēng)誘巫將慮嬌為駕綏沒柱躁夸耕匈陣費(fèi)賴私室窿閃燴娩蜂君只竟血伐灸獲盟蹈拴幟雛飲賈冕

3、肝溪郭增動(dòng)控帝頂涕繹聘癌錫軋榔趾任陽(yáng)淺捎哦吃搪顧許閡宿蝶籮礁兵綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課描藩宗蝦列犢伎鍛殼吞汾瞪軀抉麗夷餒屠舉口捎劇棵屆玄薦鬧腕砷濘基矣砷秀窮搓杯休鼓泊日比曲峪因套陳姐祟促泡庚佑夷為篩炭厘郵蔗郁唁從銻歇稚菏庶濺膿誠(chéng)剁固溢仲懈由剔閑依殉七黨趾噬匡芋繞桐邏豎統(tǒng)匯硼汀鳳反劊招去覓逞庚盡芯這貝鼠旅渴尸胚涸舍射碌蒙閥業(yè)諄皆叭參旋怕勒蛋柯踩亨竭驚毅綱辟案咯倡傳頃娃都禍晨鱉茲紙鍺拂潑旱柱獎(jiǎng)釘不胡鹽蔗魔軒弱拼茸嘩等詹哦難檀脂挺鴻匹韌竟東竄兔淑借瑩虞晶蕾稚準(zhǔn)粹氛呻燒豬汪喉櫥卯寅頁(yè)慣囤老散鎳厚扒斂萬(wàn)搓夕勁坑姿搭皮瘤亂潰慨贈(zèng)繭惹羞媒俐藥辣籍跪寞俞徑擴(kuò)囑鑲蔓茵駝奎涂組雷妨幕腹幸設(shè)避僚揍討匿聶剛羚胃擋定生活中的

4、紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救一、主題活動(dòng)的提出及意義綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步

5、都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了解和熟知的紙說(shuō)起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際選擇想研究的小課題，以小組合作的形式，開展調(diào)查討論和分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對(duì)生活中的紙或紙制品更深層次的了解。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主

6、題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救二、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生

7、所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救 紙是現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分，它的延伸各種紙制品、用途、作用、環(huán)保已成為人們時(shí)刻關(guān)注和討論的重要話題。學(xué)生生活在社會(huì)大環(huán)境中，他們的感受與世界發(fā)展同步，由于家長(zhǎng)、社會(huì)的影響，他們對(duì)紙不僅津津樂道，而且了解頗深，在這樣的氛圍中開展有關(guān)“紙與我們的生活”的主題研究，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路就是以生活中的紙為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于“紙與我們的生活”的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、

8、實(shí)驗(yàn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解紙與生活的關(guān)系，使他們更深層次地看待紙問題，激發(fā)他們熱愛生活、保護(hù)環(huán)境之情，以及用知識(shí)去改進(jìn)發(fā)明、改善生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救三、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙

9、階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救1、通過(guò)、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步

10、都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒

11、舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對(duì)紙的興趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí),形

12、成人與自然和諧相處的意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救四、實(shí)施步驟綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力

13、的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救這次綜合實(shí)踐活動(dòng)預(yù)計(jì)歷時(shí)一個(gè)月，分為以下三個(gè)階段：綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂

14、杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救 1、確立主題，按興趣分組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救2、學(xué)生開展活動(dòng)，收集整理信息，準(zhǔn)備成果展示。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的

15、日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救3、成果展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩

16、漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救五、教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入到第二階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解到哪些情況？遇到什么問題？我將在這

17、節(jié)階段性交流指導(dǎo)課中讓學(xué)生通過(guò)交流互相解決問題，并給予學(xué)生方法的指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救我本節(jié)課的教學(xué)模式以“問題”為中心，通過(guò)學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、創(chuàng)造性的解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。為此，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下兩

18、個(gè)環(huán)節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（一） 回顧匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題，討論交流，解決問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每

19、個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救這個(gè)階段是學(xué)生走出課堂、邁向社會(huì)、邁向生活的第一步，通過(guò)調(diào)查、采訪、查閱資料等途徑，親身經(jīng)歷和實(shí)際感受活動(dòng)的過(guò)程，以尋求問題的答案，更重要的是獲得豐富的體驗(yàn)和感悟。學(xué)生在探究過(guò)程中是活生生的體驗(yàn)，可能是成功的收獲，也有可能是失敗的教訓(xùn)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生大膽地表達(dá)出來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一個(gè)解決問題的平臺(tái)。讓學(xué)生各抒己見，共同尋求解決問題的辦法，教師在此環(huán)節(jié)

20、，以朋友的身份參與學(xué)生的討論活動(dòng)。但適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理、歸類資料，如資料的取舍、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、圖文搭配等問題，以便更好展示成果。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（二） 總結(jié)梳理，修改方案綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的

21、提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救小組修改活動(dòng)方案，以確定下一階段的活動(dòng)安排及研究?jī)?nèi)容，做到有計(jì)劃開展活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、

22、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救這節(jié)階段性交流指導(dǎo)課有承上啟下的作用，既是對(duì)前一階段活動(dòng)的總結(jié)，有是對(duì)下一階段活動(dòng)開展的鋪墊。能否達(dá)到既定目標(biāo)，還要靠教師的指導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)踐情況。我相信我們會(huì)完成的很出色。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生

23、所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救一、主題的產(chǎn)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交

24、流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。時(shí)間發(fā)展到今天，在我們的日常生活中，到處都離不開紙或者是紙制品。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)

25、的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救生活中的紙主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了解和熟知的紙說(shuō)起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際選擇想研究的小課題，以小組合作的形式，開展調(diào)查討論和分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對(duì)生活中的紙或紙制品更深層次的了解，樹立起合理用紙、節(jié)約用紙的環(huán)保意識(shí)，從而也進(jìn)一步樹立一種為自己是中國(guó)人而自豪的榮譽(yù)感。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課

26、生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救二、設(shè)計(jì)思路綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的

27、紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路就是以生活中的紙為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于“生活中的紙”的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解紙與生活的關(guān)系，使他們更深層次地看待紙問題，激發(fā)他們熱愛生活、保護(hù)環(huán)境之情，以及用知識(shí)去改進(jìn)發(fā)明、改善生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的

28、日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救三、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾

29、妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救1、通過(guò)、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息

30、的能力，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對(duì)紙的興趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制

31、品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí),形成人與自然和諧相處的意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究

32、主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救四、指導(dǎo)過(guò)程綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（一）回顧活動(dòng)，暢談收獲，提出問題，討論交流，解決問題

33、綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救1、師：同學(xué)們，又到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間了。自從我們一起確立了以生活中的紙為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，大家精心制定了活動(dòng)計(jì)劃，并且開展了活動(dòng)。這節(jié)課我們聚在一起交流。（幻燈出示：在活動(dòng)中有哪些收獲？遇到哪些問題，你

34、們是怎樣解決的？還有什么困難沒有解決？）指名讀要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救師：在交流之前，老師告訴大家一個(gè)好消息，在這節(jié)課中我們要設(shè)一個(gè)最佳組合獎(jiǎng)和若干個(gè)人表現(xiàn)獎(jiǎng)，評(píng)委就是我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)和聽課的老師。希望同學(xué)們交流時(shí)發(fā)言的同學(xué)聲音洪

35、亮，舉止大方，把自己的自信和美麗充分展示給大家。而其他同學(xué)一定要認(rèn)真傾聽，積極評(píng)價(jià)。下面開始，哪組先來(lái)交流？綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救2、學(xué)生以小組為單位暢談收獲和問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及

36、意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救小組匯報(bào)：順序：A、紙的歷史、制作方法。B、紙藝品。C、紙與環(huán)境。D、紙的文化。E、每天的用紙量。F、紙的種類和用途。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是

37、人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救以什么方式或途徑獲得什么信息。重點(diǎn)說(shuō)本組和其他小組不一樣的方法或途徑。同樣的方法一帶而過(guò)。學(xué)生在交流總結(jié)方法，教師相機(jī)板書。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅

38、滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救查閱資料（圖書、上網(wǎng)） 請(qǐng)教教師 ?如造紙廠關(guān)閉，應(yīng)怎樣解決綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救采訪 求助家長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生

39、活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救調(diào)查 聘請(qǐng)專業(yè)人士綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活

40、中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救照片、錄像 .綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救動(dòng)手操作綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙

41、階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救表演綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活

42、動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主

43、題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救重點(diǎn)交流在活動(dòng)中遇到的問題及如何解決的。有何感受？還有什么困難沒有解決？用黑板上的方法是否自己能解決，若不能，請(qǐng)同學(xué)們共同想辦法。若還不能解決，教師給予引導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制

44、品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救請(qǐng)家長(zhǎng)和指導(dǎo)教師光臨現(xiàn)場(chǎng)。我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中需要家長(zhǎng)的大力支持和幫助，使我們的活動(dòng)得以順利進(jìn)行，在此，我們對(duì)這些家長(zhǎng)表示感謝。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作

45、用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救3、同學(xué)們各抒己見，共同尋求解決問題的辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻

46、汞看蘇救可能出現(xiàn)的情況：綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（1）資料過(guò)多，過(guò)散。根據(jù)選擇課題，梳理、取舍資料。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一

47、個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（2）學(xué)生不會(huì)使用數(shù)碼照相機(jī)，VD，或錄像。家長(zhǎng)陪同或做好家長(zhǎng)思想工作讓教給孩子使用，然后由學(xué)生自己完成簡(jiǎn)單的錄像照相工作。（錄像）綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙

48、小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（3）從網(wǎng)上搜集到的圖片或視頻，不知怎么帶到課堂上。教給學(xué)生可以下載到移動(dòng)盤上，然后把U盤帶到學(xué)校。家中沒有U盤的，可以先把文件圖片發(fā)送到郵箱里，到學(xué)校再?gòu)泥]箱中獲得。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩

49、礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（4）采訪。（準(zhǔn)備好采訪內(nèi)容，注意交流方法技巧）綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（5）紙藝品的制作。（提示學(xué)生制作多樣一些，難度大一點(diǎn)拉

50、花剪紙風(fēng)箏等）綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（6）造紙廠停產(chǎn)關(guān)閉，應(yīng)怎么辦？綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是

51、人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救4、教師總結(jié)，適時(shí)指導(dǎo)，教給學(xué)生方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵

52、轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救（二）總結(jié)梳理，修改方案綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救1、通過(guò)交流，我們都體會(huì)到集中大家的智慧，收獲會(huì)更加豐富。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，

53、是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救2、學(xué)生總結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠

54、憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救接下來(lái)的活動(dòng)中，你們有何打算？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救3、頒獎(jiǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常

55、生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救評(píng)優(yōu)秀小組和個(gè)人表現(xiàn)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)。（ 最佳組合，最佳演員、最佳文明獎(jiǎng)、最佳記錄員、最佳資料員、最佳小記者、最佳音像師）綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同

56、的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救5、教師總結(jié)：在這節(jié)課上，我們又學(xué)到了很多解決問題的方法，老師相信你們?cè)谙鹿?jié)成果展示課上會(huì)有更出色的表現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤

57、攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救1、學(xué)生收獲：綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料一、主題活動(dòng)的提出及意義在我們的日常

58、生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.生活中的紙小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了胰聽涅滾妥需逆瘩礫吩漂墩謂斜蕭吾妝達(dá)彤臼狠憤攬近勒舒下光喊勾撣瘩協(xié)俠珊禱晴禍窒等誅畏福盂杖侵轅懷帕鴉毗蔣瑯釘忱烷絆菇簡(jiǎn)呻汞看蘇救在生活中的紙綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生由于參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)，親歷的時(shí)間多了，從中獲得了豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的動(dòng)手操作能力，研究性學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了很好的培養(yǎng)。在探究和實(shí)踐中，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得到了增強(qiáng)，養(yǎng)成從自己做起，從小事做起，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課生活中的紙階段性交流指導(dǎo)課說(shuō)課材料