2020年幼兒園學(xué)前班班主任學(xué)年工作計(jì)劃

1、幼兒園學(xué)前班班主任學(xué)年工作計(jì)劃新的一個(gè)新學(xué)期又開始了， 在這個(gè)學(xué)期我們又迎來(lái)了新的學(xué)生，在新環(huán)境中，孩子們由于剛開始進(jìn)入集體生活，對(duì)新環(huán)境陌生，上課亂跑亂叫等現(xiàn)象十分嚴(yán)重。 為了使孩子們能盡快地適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣， 使他們能得到全面和諧的發(fā)展， 與班級(jí)成員積極配合共同搞好班級(jí)工作，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人如下：學(xué)前班幼兒在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。喜歡看動(dòng)畫片。 但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述 ; 個(gè)別幼兒不會(huì) 10 以內(nèi)的加減法 ; 大部分幼兒自理能力差。 在生活方面： 大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾

2、自己的碗勺。 個(gè)別幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休， 就寢后被子和床上的比較亂。 有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則， 互相都很熱情， 也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。(一) 幼兒生活管理方面：隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手 ; 能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯; 保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴

3、和用水漱口 ; 能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。(二) 教育管理方面：根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣， 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求 ; 根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞 _ 人文社會(huì)科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式 . 在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、 主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題。(一) 常規(guī)工作：1 、班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。2 、幼兒安全管理與教育：結(jié)合

4、孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩⒔】?、科學(xué)化教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。3 、在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。(二) 教學(xué)活動(dòng)：合理利用分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。(三) 家長(zhǎng)工作：日常性的家長(zhǎng)工作：(1) 利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸， 了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。(2) 運(yùn)用家園聯(lián)系，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。(3) 以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題， 宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。階段性的家長(zhǎng)工作：(1) 家訪(或電話 ) ：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。(2) 家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度 ; 本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目 ; 對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié) ; 分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。 同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。(3) 家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，