第五單元面積7

1、新建路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：羅莎 備課組長：何秀芹 審核人：何秀芹 班級(jí)：三年級(jí)課題面積的認(rèn)識(shí)內(nèi) 容教材61-62頁課型新 授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解面積的意義。2認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。3學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)重點(diǎn)1從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。2理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)1從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。2理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個(gè)長方形。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)思

2、考一、學(xué)前準(zhǔn)備1引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖。提問：從圖中看到了什么？2引出新課，出示課題。同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。二、探究新知1教學(xué)面積的意義。（1）認(rèn)識(shí)物體的表面有大小。教師談話引入。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。（板書：觀察比較）（2）認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大?。坑蓪W(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）（3）總結(jié)面積的意義。提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是怎么說的。

3、（板書課題的前半部分：面積）2認(rèn)識(shí)面積單位。（1）出示教材第61頁例2.引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙。比較三種方式，得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)是最合理的方法。解決了設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。（2）認(rèn)識(shí)統(tǒng)一比較的重要性。教師出示一個(gè)正方形，通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的兩個(gè)長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個(gè)格，激起學(xué)生的疑問。提問：這是什么原因呢？你有沒有辦法來證明呢？（3）帶著問題自學(xué)。提問：常用的面積單位有哪些？說說每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的？各自比一比，哪個(gè)手指甲的面積最接近1平方厘米。同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。在黑板上貼出一張1 平方米的紙，先估計(jì)能

4、放下幾本練習(xí)本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實(shí)際能放下幾本練習(xí)本。三、課堂作業(yè)1教材62頁做一做。(學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。)2教材64頁第1、2、3題。3.教材63頁做一做。自由發(fā)言。學(xué)生通過觀察，明白物體的表面大小不同。師生探究不同的比較方法。通過比較發(fā)現(xiàn)數(shù)正方形個(gè)數(shù)是最合理的。同桌合作，自學(xué)常用的面積單位。新建路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：蘇海晶 備課組長：何秀芹 審核人：何秀芹 班級(jí)：三年級(jí)課題面積和面積單位內(nèi) 容教材63頁課型復(fù) 習(xí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1鞏固復(fù)習(xí)長度單位、面積單位。2區(qū)別長度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)通過圖形和直觀演示加深對(duì)長度單位與面積單位概念的理解

5、。教學(xué)難點(diǎn)由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長度單位。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備10個(gè)1平方厘米的正方形，1根1分米長的毛線和1個(gè)平方分米的正方形。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)思考一、課前準(zhǔn)備1請(qǐng)同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長度單位，（板書：米、分米、厘米）2你學(xué)過的面積單位有哪些？（板書：平方米、平方分米、平方厘米）3引入新課：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)面積單位和長度單位有什么不同。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第63頁例31比較1厘米和1平方厘米。（1）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆畫一條1厘米的線段和一個(gè)1平方厘米的正方形。（2）提問：什么樣的圖形為1平方厘米？小組討論說一說你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。你能與用手勢比畫1厘米和1平

6、方厘米嗎？2比較1分米和1平方分米。（1）請(qǐng)同學(xué)們用手勢演示1分米和1平方分米。（2）教師手里有一根毛線，它的長大約是1什么？（展示1分米長的毛線）（3）出示正方形請(qǐng)同學(xué)們估測這是1什么？引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎？（4）請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上畫出1分米和1平方分米。（5）展示學(xué)生畫的圖。3比較1米和1平方米。（1）教師的講桌的長是1米多，你能到前面指認(rèn)一下是從哪里到哪嗎？（2）講桌的面積有多大是指什么？（表象地區(qū)別長度單位和面積單位）同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能說一說1米和1平方米的區(qū)別嗎？（小組合作到前面演示，雙臂張開大約是1米，四個(gè)同學(xué)把伸開的雙

7、臂手搭手圍成的面積大約是1平方米）4通過估算加深對(duì)概念的理解。（1）先小組合作估計(jì)同學(xué)們所用課桌的長度和寬度，教師用皮尺幫助學(xué)生驗(yàn)證。（2）估計(jì)自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們準(zhǔn)備好的1平方分米的正方形量一量。（3）說一說，你周圍哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1教材第64頁練習(xí)十四第5題。2畫一個(gè)正方形并標(biāo)出這個(gè)人正方形的邊長和面積。3判斷。（對(duì)的打，錯(cuò)的打×）（1）一條線段長1平方分米。 （ ）（2）一居室的面積大約是10米。 （ ）（3）一根鉛筆長15厘米。 （ ）（4）一座高樓高約100平方米。 （ ）（5）小明從學(xué)校要走50米的路

8、才能到家。 （ ）自由發(fā)言。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，區(qū)分1厘米和1平方厘米的不同。方法遷移，繼續(xù)比較1分米和1平方分米；1米和1平方米。新建路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：羅莎 備課組長：何秀芹 審核人：何秀芹 班級(jí)：三年級(jí)課題長方形、正方形面積的計(jì)算內(nèi) 容教材66頁例4、例5課型新 授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在理解面積含義的基礎(chǔ)上，推出長方形、正方形面積的計(jì)算方法。2.運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)由長方形面積的計(jì)算方法推出正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備15個(gè)面積是1平方厘米的小正方形。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)思考一

9、、學(xué)前準(zhǔn)備（口算下面各題。）15×3 80×60 60×30 25×4 4×30 17×8400×5 9×13 12×7 26×3 11×100 45×3二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第66頁例43厘米5厘米出示下圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說，它的面積是多少平方厘米。同學(xué)們可以用手中的1平方厘米的小正方形去測量，會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺15個(gè)1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長方形的長、寬有什么關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)想：是不是長方形的面積就等于“長×

10、寬”呢？它是不是適合所有長方形面積的計(jì)算呢？組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長方形，邊操作，便填表。 每排幾個(gè)（長）6有幾排（寬）2個(gè) 數(shù)12面 積12小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過拼擺后的填表結(jié)果，教師提問：通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)板書：長方形的面積=長×寬讓學(xué)生齊讀并記住求長方形面積的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算正方形面積的方法。學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生回憶在擺的過程中，有沒有擺成一個(gè)每排個(gè)數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生：“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。提問：那

11、么你們知道正方形面積怎么求嗎？（師板書：正方形的面積=邊長×邊長）通過讓學(xué)生觀察板書，說一說，今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)該記住的公式。3.學(xué)習(xí)教材第67頁例5出示例5：數(shù)學(xué)書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？讓學(xué)生讀題找出相關(guān)條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什么條件，要求什么？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說明計(jì)算過程后老師指導(dǎo)并說明書寫格式。教師板書： 26×18=468（平方厘米）答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米.教師提示：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫錯(cuò)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了面積的計(jì)算，你們想知道課桌面的面積嗎？同

12、學(xué)們可以先估算一下課桌面的面積再動(dòng)手計(jì)算一下。三、課堂作業(yè)1.一個(gè)長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少？如果在四周圍上欄桿，欄桿長多少？2.從一個(gè)長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下一個(gè)最大的正方形，剩下的面積是多少平方分米？ 開火車完成，集體訂正。動(dòng)手操作，合作交流求出長方形的面積。方法遷移，通過驗(yàn)證，總結(jié)出長方形面積計(jì)算公式。熟記長方形和正方形的面積公式。新建路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：蘇海晶 備課組長：何秀芹 審核人：何秀芹 班級(jí)：三年級(jí)課題鞏固長方形、正方形面積的計(jì)算內(nèi) 容練習(xí)十五課型練習(xí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固復(fù)習(xí)長方形、正方形面積的計(jì)算。2.長方形、正方形面積的對(duì)比

13、練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)行題目的變式練習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備一張邊長是10厘米的正方形和一塊手帕。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)思考一、基礎(chǔ)練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們說一說，長方形和正方形的周長、面積公式，教師板書。5594272.計(jì)算下面各圖形的面積。（單位：厘米） 學(xué)生在書上獨(dú)立解答。教師巡視指導(dǎo)，并規(guī)范書寫格式。3.先估算黑板的面積，再測量它的長和寬，并計(jì)算面積。學(xué)生先估算黑板的面積，然后派兩個(gè)代表到前面來測量長和寬。全體同學(xué)計(jì)算它的面積，再看一看，計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果相差多少，從而豐富自己估算的經(jīng)驗(yàn)。4.學(xué)

14、生拿出自己準(zhǔn)備的手帕先估算面積，再測量它的邊長，算出自己手帕的面積。二、探究新知1.籃球場的長是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米？半個(gè)場地是多少平方米？2.教材69頁 第8題。學(xué)生讀題并分析：從長方形中所剪下的一個(gè)最大的正方形，要以長方形的寬為正方形的邊長。指導(dǎo)學(xué)生在教材上畫出要剪下的正方形，再按要求回答下列問題。6×10=60（平方厘米）6×6=36（平方厘米）60-36=24（平方厘米）答：剩下的部分是長方形，它的面積是24平方米厘米。三、對(duì)比練習(xí)1.花園里有一個(gè)正方形的荷花池，它的周長是64米，面積是多少平方米？學(xué)生讀題，教師指導(dǎo)學(xué)生思考：求正方形面積需知道什

15、么條件？邊長與周長又有什么關(guān)系？提問：題中給了正方形荷花池的周長，怎么求邊長？64÷4=16（米） 16×16=256（平方米）答：面積是256平方米。2.從一張邊長為10厘米的正方形紙上，剪去一個(gè)長6厘米、寬4厘米的長方形。小明想到三種方法（教材第69頁第10題的圖）剩下部分的面積是多少？周長呢？引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，討論這三幅圖的面積和周長的變化。（1）三幅圖剩下的面積相等，都是76平方厘米。（2）第一幅圖的周長和原正方形的周長相等仍是40厘米；第二幅圖的周長比原正方形多了兩個(gè)4厘米，是48厘米；第三幅圖周長比原正方形多了兩個(gè)6厘米，是52厘米。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖，再計(jì)

16、算剩下部分的面積和周長。四、課堂作業(yè)1.計(jì)算下面各題的周長和面積。（1）長23厘米，寬17厘米，求周長和面積（2）正方形邊長=12分米，求周長和面積。（3）正方形周長是36米，求邊長和面積。2.張大伯要在一塊邊長為4米的正方形菜地的四周圍上一圈籬笆，要用多長的籬笆？菜地能種多大面積的菜？3.一個(gè)長方形，它的寬增加2厘米、面積增加8平方厘米，正好變成一個(gè)正方形，原來的長方形面積是多少？獨(dú)立完成?；仡欓L方形和正方形周長、面積公式。獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生實(shí)踐操作學(xué)生解題，并口頭分析，獨(dú)立完成，集體訂正。指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。新建路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：羅莎 備課組長：何秀

17、芹 審核人：何秀芹 班級(jí)：三年級(jí)課題面積單位間的進(jìn)率內(nèi) 容教材70頁例6課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。教學(xué)重點(diǎn)弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。教學(xué)難點(diǎn)掌握單位換算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備邊長為1分米的正方形，上面劃分成邊長為1厘米的小正方形。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)思考一、學(xué)前準(zhǔn)備讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過哪些長度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，還學(xué)過哪些面積單位。引入新課：教師板書題目，并把剛才學(xué)生們說的長度單位、面積單位歸納板書。二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第70頁例6出示邊長是1分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。翻過來看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的

18、邊長平均分成10份，1份是多少？教師說明：這個(gè)正方形的邊長可以看作是10厘米，前面我們學(xué)了1分米是10厘米，按邊長是10厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。10×10=100（平方厘米）讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？教師板書：1平方分米=100平方厘米引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出1平方米等于多少平方分米嗎？教師板書：1平方米=100平方分米學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整。2.長度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。區(qū)別相鄰的長度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。（當(dāng)相鄰兩個(gè)長度單位

19、間的進(jìn)率是10時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100）3.教學(xué)面積單位的換算。8平方米=（ ）平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說一說自己是怎么想的。5平方米=（ ）平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過程。300平方厘米=（ ）平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該何如去做。三、課堂作業(yè)1.填一填。7平方米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米700平方分米（）平方米 10平方米=（）平方分米4800平方厘米=（）平方分米2.在下面的括號(hào)里填上合適的單位。課桌長是5（ ） 黑板的面積是3（ ）3.一塊長方形玻璃，它的長是40厘米，寬是25厘米，那么它

20、的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生通過分別用厘米和分米兩種單位來計(jì)算這個(gè)正方形的面積，發(fā)現(xiàn)平方分米和平方厘米之間的進(jìn)率是100。對(duì)比長度單位間的進(jìn)率和面積單位間的進(jìn)率，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。獨(dú)立完成，集體訂正。新建路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：蘇海晶 備課組長：何秀芹 審核人：何秀芹 班級(jí)：三年級(jí)課題解決問題內(nèi) 容教材71頁例7課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長度單位，長方形.正方形的面積公式和周長公式。2.提高綜合運(yùn)用面積知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用長度單位和面積單位，面積公式和周長公式。教學(xué)難點(diǎn)正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備

21、教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)思考一、學(xué)前準(zhǔn)備讓學(xué)生從大到小說出已學(xué)過的長度單位和面積單位。（教師板書）說出它們之間的進(jìn)率，并說出長方形、正方形的面積和周長公式。二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第71頁例7出示例7標(biāo)識(shí)牌和問題。教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們?cè)鯓佑?jì)算呢？怎樣換算成平方米呢？師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法。（1）較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)方法一：乘它們之間的進(jìn)率。方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后添幾個(gè)“0”。（2）較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。方法一：除以它們之間的進(jìn)率。方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后

22、去掉幾個(gè)“0”。所以6400平方厘米=64平方分米2.學(xué)習(xí)教材第72頁例8.教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師生共同探求計(jì)算方法。知道客廳的長和寬，也知道地磚是邊長為3分米的正方形，可以先算出客廳地面的面積，再除以每塊地磚的面積，就可以得出一共需要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長和寬分別可以鋪多少塊地磚，然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地磚數(shù)量。方法一：6×3=18（平方米） 方法二：6米=60分米 18平方米=1800平方分米 3米=30分米 3×3=9（平方分米） 60÷3=20（塊） 1800÷9=200（塊） 30÷3=10（塊）2

23、0×10=200（塊）答：一共要用200塊地磚。教師：我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢。下面來驗(yàn)證一下。9×200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米正好與客廳的面積相等，解答正確。指名回答，集體訂正。觀察圖，找出有用信息。合作交流，探究不同的計(jì)算方法。回顧反思，檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。新建路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：蘇海晶 備課組長：何秀芹 審核人：何秀芹 班級(jí)：三年級(jí)課題面積復(fù)習(xí)內(nèi) 容練習(xí)十六課型練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.加深對(duì)面積含義的理解，進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相2鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2.會(huì)進(jìn)行有關(guān)長方形、正方形面積的計(jì)算。3.能利用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，會(huì)用不同的策略解決問題。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)過的面積知識(shí)，使學(xué)生形成完整清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生形成完整清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)思考一、整理回顧。回顧本單元學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)面積的知識(shí)？二、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生在教材上完成第74頁的第5題，集體訂正。2.判斷下面各題，錯(cuò)的要說明原因。（1）6平方米=60平方分米。（2）